高师学前教育实习生在反思中成长——对优秀实习生实习日记的分析

教育实习是培养师范生教育实践能力的重要途径,是理论与实践融合的关键时期,实习生健康发展有利于从业后的专业性发展.通过对优秀实习生日记的研究分析,发现优秀实习生对学前教育关注的不是狭窄的个人情感,而更加指向幼儿发展和教育;优秀实习生日记不仅是对现象的记录,更重要的是能进行反思,在反思中成长.     

幼儿教师如何指导实习生

当前．不少幼儿园接收学前教育专业学生来园实习,而教师则顺理成章地承担指导实习生的任务。在此期间,教师怎样指导实习生。不仅关系到实习生能否顺利完成实习工作,而且关系到幼儿能否达到既定的各项发展目标。以及班级常规能否保持正常。那么,指导教师该怎样对实习生进行指导呢？     

《在集体中成长》学习指导

<正>人民教育出版社七年级下册道德与法治第三单元《在集体中成长》中,我们学习到了关于集体的一些重要知识。这个单元共包括三节课:《“我”和“我们”》《共奏和谐乐章》和《美好集体有我在》。一、知识重点在该单元学习中,我们明白:集体是由个人的力量组成的,每个人都有自己的责任和任务。我们要充分发挥自己的特长,尽自己最大的努力去完成自己分内的任务,     

如何指导实习生分析教材

在历年指导化学系学生教育实习中,我总发现为数不少的实习生写教案感到困难.他们不善于把化学教材的内容变成适合于课堂讲授的“分镜头剧本”,有的教案只是教材的翻版,看不出自己的教学个性,缺乏自己的独到见解,看不出教材内容由固定变鲜活的匠心.所以照此教案施教极易照本宣科,乏而无味,难于体现出教师在教学中的主导作用.究其原因,一是实习生没能把化学教学法的理论用于指导化学实习,二是没有站在更高的视点上对化学进行深入的分析解剖,当然就不可能把教材内容重新排列组合,写出富的新意的教案了.为此,指导教师必须帮助实习生学会分析教材,组织教材,然后才能谈得上写教案,上讲台.指导学生分析化学教材,要重点分析教材的目的性、思想性、科学性、系统性、实用性和趣味性.一、分析教材的目的性,这是写教案首先要明确     

指导实习生灵活运用启发式教学法

本文针对高师院校物理专业实习生在运用启发式教学方面存在的问题，深入探讨并提出了几种启发方法，举例说明了这些方法的运用有利于培养实习生的任教能力．     

指导实习生精心设计习题教学

分析了实习生或新教师在习题教学中存在的问题 ,提出了选题六原则 ,指出了例题、随堂练习、课后作业、习题课教学的要求和方法     

实习生心理分析与指导

根据师专实习生的心理,进行分类指导,“希望实习学校的领导和指导教师把他们当作学校的一员,允许其参加学校的各项活动,工作上有新鲜感,什么都想试一试.”这是实习生普遍存在的心理状态.针对这种心理,我们学校在欢迎会上,校长亲自向实习生分发校徽并宣布:“从现在起到实习结束,你们都是武原中学的教师,希望你们以实际行动使自己成为武原中学的主人.”给实习生担子是我们学校实习指导工作又一特色,一般在实习生见习2～3天以后便开始让他们承担我校一般教师工作量的2/6～3/4,能力较强的逐步让他们满负荷工     

如何促进实习生在教育实习中的专业成长

实习生的专业成长是指实习生通过实习在专业知识与能力、自主意识等方面获得发展和提高的过程,它可以划分为准备、适应、调整和提升四个阶段.在准备期,指导教师应积极与实习生沟通,指导其做好实习准备;在适应期,指导教师应帮助实习生获得"教师"威信;在调整期,指导教师应鼓励实习生积极反思;在提升期,指导教师应敦促实习生关注幼儿与自身发展.     

结合实习生心理特点指导教育实习

教育实习,是师范生毕业前夕必须经历的一个重要阶段,它是检验师范生怎样运用教育理论知识,把专业知识很好地传授给学生的实践过程。从心理学的角度来讲,这项工作进行得好,就能树立师范生从事教育事业的信心,培养教师职业的思想感情。     

关于实习生试讲指导的思考

试讲作为教育实习的内容和途径,是保障教师教育质量的重要先决条件。认识上的重视和操作中存在的问题要求我们必须重新审视师范院校的试讲指导,严格遴选有丰富教育教学经验的教师担当指导教师,紧密围绕基础教育课程改革展开指导,积极作好试讲后的评价、反思与总结,结合中小学教学实际和特点来提高试讲指导的针对性和实效性。     

在反思中成长 在成长中反思

正著名教授叶澜指出:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但如果一个教师坚持写三年反思,则有可能成为名师。教师面对的是有鲜明个性的学生,其个体性的差异,教师不可能在教学中面面俱到,肯定会有教学环节设计不合理、点拨不到位等问题出现,怎样查漏补缺,完成教学任务,这就需要教师重新审视自己的教     

在成长中写作 在写作中成长

<正>笔者入职五年来,一直从事学科教学、班级管理工作。教学中偶尔有新想法,会动笔写一写。积少成多,有九篇文章陆陆续续在《中学政治教学参考》《思想政治课教学》杂志上发表,被省教研员戏称为"济南最能写的青年教师"。回顾过往的写作经历,感觉就是在重新审视自身成长经历。在成长中写作,在写作中成长,是对我近年工作的真实写照。     

在适应中成长在成长中适应

来到一个陌生的地方生活和学习,需要一个适应的过程。本文以从甘孜、阿坝、凉山等少数民族聚集地来重庆学习读书的孩子为例,说明他们是在适应中成长,在成长中适应的。     

在爱中成长,在成长中学会爱

一、活动目的：通过活动,使学生懂得自己的成长离不开父母的培育,教育学生要关心父母,孝敬父母。二、活动准备：１．写好一横幅悬挂在黑板上方。（横幅内容：孝敬父母是中华民族的传统美德）２．搜集关心、孝敬父母的小故事,排练诗朗诵、表演唱等小节目。３．邀请部分...     

在成长中研修,在研修中成长

时下"研修"这个词很流行,开始我对研修也是一知半解.在2011年9月的开学典礼上,我校边东书校长提出了"三年三步走,三年上水平"的学校发展目标,在同期初中部成立了第一期教师研修团队,我有幸成为了团队中的一员.学校给我们的研修时间是一年,现在一年的时间已经过去了,回顾过去的一年,我对"研修"的理解也从最初的一知半解变得越来越清晰了,我觉得"研修"可从不同的角度来进行诠释,形式也是多样化的:日常的教学是一种研修,同伴间的交流是一种研修,出试卷是一种研修,承担课题同样也是一种研修等等.在过去的一年里,发生的几件事对我的研修起到了关键性的作用.     

在教研中指导在指导中服务

随着课程改革的深入开展，校本教研逐步成为中小学教研热门话题。几年来，广大教研员积极参与校本教研工作，对校本教研活动的开展起到积极的推动作用。同时，由于认识模糊、行动不力，一些教研员在校本教研中没有起到应有的作用，进行有效的指导。笔者认为，在新课程校本教研中，教研员要根据自己的工作职责，适应学校的需要，增强服务意识，加强教育研究，不断提高对校本教研指导的有效性，促进教师乃至学校的发展。     

在教研中指导 在指导中服务

随着课程改革的深入开展,校本教研逐步成为中小学教研热门话题。几年来,广大教研员积极参与校本教研工作,对校本教研活动的开展起到积极的推动作用。同时,由于认识模糊、行动不力,一些教研员在校本教研中没有起到应     

论教育实习中指导教师和实习生的辩证统一关系

教育实习中实习生的双重角色 ,决定了他们既是教育者又是受教育者 ,他们之间的辩证统一关系表现为实习生的“学”和“教”,贯穿于教育实习的全过程。这个辩证统一关系决定影响着教育实习 ,也是教育实习中其他关系的集中反映 ,处理好这个关系是教育实习成功的保障