浅谈校长角色意识

中学校长要有角色意识，做符合现代管理的校长，具有现代校长形象及领导风格。     

浅谈示范学校校长的角色

农村小学示范校建设 ,是新形势下的新课题。随着普九的完成 ,时代进入 2 1世纪 ,科学技术的飞速发展 ,对教育提出了更高的要求 ,又特别是西部大开发 ,要追赶式、跨越式发展 ,更是需要以示范校带动农村学校大面积的教学质量的提高 ,这是基础教育改革的方向。这里就农村小学示范校建设 ,校长的角色谈点粗浅看法。一、示范学校校长要有新的理念教育界有句俗话 :“一个好校长就是一所好学校。”决定治校绩效的诸多要素中最重要的是校长有明确的教育理念。教育理念是包含了教育主体关于“教育应然”的价值取向 ,是源于对教育现实的理性思考和自觉…     

浅议业务校长的多重角色及工作定位

业务校长是教学工作的执行者,既要搭台,又要唱戏。这句话不但揭示了业务校长与众多教师之间的辨证关系,而且强调了在教学工作中承上启下的重要作用。要做好教学校长工作,应该像优秀演员那样,认真研究自己的角色内涵,准确定位,做良好师德的践行者,做常规教学的严管者,做教学改革的引领者。     

浅谈业务校长的教学管理决策

一、科学管理决策的理论依据 要管好学校的教学,首先必须以科学发展观为依据,根据党的教学方针、教师法、义务教育法等相关的教学法规为准绳,严格按照教学法规、教学原理来进行科学管理、科学决策,所以我们要认真学习党的教育方针及教育部、省、市、区各级教育行政部门的各种教学法规文件,深刻领会教学法规、教学原理、课改理念、教学常规,只有对教学管理相关文件、理论领会透了,并且把这些教学管理法规理论与学校实际相结合,才能制订出各个教学管理链中科学的严密的管理体系、管理方案,从而科学决策,通过实施不断完善各个管理链中的管理方案.     

浅谈新课改背景下的校长角色

基础教育课程的改革,无论从教育理念的确立、知识结构的改善、角色的重新定位,还是教师教学行为的转变等方面,都对校长提出了新的更高的要求,新课程能否走进学校、走进课堂,在很大程度上取决于校长对于改革的理解、认同以及对实施的积极领导。这对于校长而言,既是一个机遇又是一个挑战。可以说,教师的发展水平决定了教育改革的成败,而作为影响教师发展的校长则是新课改能否取得成效的关键因素。因此,校长在新课改实施中扮演着至关重要的角色。     

浅谈新课改背景下的校长角色

新一轮课程改革是我国基础教育领域里的一场深刻革命,是全面实施素质教育的关键环节,它直接关系到能否赋予基础教育乃至整个中国教育以应有     

校长的角色

在美国国家学校领导学院学习的最后一堂课，教授让我们观看了三分钟的电影片段。一个军官驾车在路边停下来，和右边的驾驶员交换了座位，接着拿出一支烟递给驾驶员并给他点上，然后自己到路边吸烟，吸完烟继续上路，到了一个哨卡，挥挥手让车子通过，刚过哨卡，军官就下车去训斥哨兵，为什么不检查就让车子通过。放完片段，教授让学员讨论，军官的态度有什么变化，为什么有这些变化，你认识到了什么，最后教授归纳指出，军官的角色变化导致了态度的变化，驾驶员和哨兵都是士兵，是下属，但由于所处情况不一样，所以军官的角色发生了变化。由此，联系到校长的角色，让大家思考如何处理好校长的角色选择和角色变化。     

校长的角色

在英国国家学校领导学院学习的最后一堂课,教授让我们观看了三分钟的电影片段。一个军官驾车在路边停了下来,和右边的驾驶员交换了座位,接着拿出一支烟递给驾驶员并给他点上,然后自己到路边吸烟。吸完烟继续上路,到了一个哨卡,站岗的士兵看见车内坐着军官,挥挥手让车子通过。刚过哨卡,军官就下车去训斥哨兵,为什么不检查就让车子通过。放完片段,教授让学员讨论,军官的态度有什么变化,为什么有这些变化,你认识到了     

浅谈情商在校长角色中的作用

情商在校长角色中起着重要作用。校长所具有的情商品质包括激越的情感、坚强的意志和豁达的性格。     

浅谈课改背景下校长角色的定位

课程实施的基层单位是学校，校长是课程改革的决策者和领导者，课改犹如一列火车，校长好比火车头，如何让这列火车沿着正确的轨道快速地运行，是每个校长应该思考、探讨的问题。     

浅谈对校长角色的几点思考

<正>"角色"一词原是戏剧中的名词,指演员所扮演的剧中人物。我们每个人都承担着一些社会角色,作为社会一分子的校长在历史发展过程也扮演着多种角色。在学校运行中,践行科学发展观,确保教育优先发展,办好人民满意的教育,把校园建设成为教师安居乐业、学生健康成长的美好乐园,这是每位校长光荣而艰巨的使命。今天,校长要扮演好三种角色,一是学者,二是教育家,三是管理者。在多元化的教育观影响下,校长能否成为一位优秀的学者、成功的教     

略谈校长角色

校长是学校发展的第一责任人，是学校前进过程中的旗手，通过学习和思考我认为应该从以下几个方面来定位校长角色。 一、校长是教师思想的引领者1．用校长的办学思想引领教师的思想。首先，校长要有思想；其次，还要让教师理解、认可校长的思想。作为校长要考虑，我这所学校要做些什么？为什么做？如何才能做好？这样的“WHAT-WHY—HOW”构成了一个解释性框架，这个解释性框架就是校长的办学思想。     

校长角色浅析

常言道：一个好的校长,就代表一所好的学校。而在现实的学校教育教学管理中,不少校长对这个“好”字无所适从,常常是“两眼一睁,忙到熄灯”。城区的要应付各种工作检查、工作汇报;乡村的则忙完了学校还要忙自己的二亩地。之所以产生这种情况,除不可忽视的客观因素外,就校长自身而言,缺乏对自身角色的清醒认识是最根本的原因。     

校长角色探究

如何当好一个校长，如何管理好一个学校，如何使一个学校在校长的运筹帷幄下独特地、富有创造性、鲜活地、健康地发展，是摆在我们新世纪、新时代具有新的教育理念的校长面前的一个现实问题。关于这一课题的探究笔者浅谈一些自己的校长观。     

校长角色浅析

在学校管理实践中，不少校长经常是“两眼一睁，忙到熄灯”。这种情形常常使得校长有疲于奔命之感，这种情形也使得校长很难有足够的时间干好自己的份内之事。之所以产生这种情况，除不可忽视的外界干扰因素外，就其校长自身而论，校长缺乏对自身角色的清晰认识是其根本原因。从管理实践看，校长应扮演好以下几种角色，这将有助于改善校长的处境。一、校长应成为导师校长应努力使自己成为教师和青年学生的导师，只有这样，才会实现自己的办学理想，才会实现学校的使命。校长要成为教师和青年学生的导师绝非易事。首先，校长必须成为一名好教…     

校长角色新解

校长,学校中的首席领导,肩负着引领学校发展、成全师生生命幸福的重任。校长不同于常规意义上的领导,因为学校是育人的场所,除了授业的职能,还是要使滋养于其间的教者、学者精神得以饱满、情感得以丰沛、生命得以茁壮的地方。所以校长不能用行政上的领导这一称谓把这个字眼权威化、孤立化、单一化。校长始终姓校。既然校长姓校,那么长又附加给校长怎样的使命与角色呢?我认为,校长就是一个学校的家长、兄长、学长和师长。     

点击校长角色

随着新的课程改革进一步推广，教师角色转换的深入，相应校长的角色也必须转换，虽然各大媒体没有披露校长角色的多样性，实际操作中，校长在慢慢适应社会需求角色变换。     

校长角色谈

学校教育是一种有目的、有计划的社会实践活动。教育要本着一定的目的进行,因此,要达到一定的目的必须对教育活动进行有效的管理。一个优秀的校长要科学地管理好学校的人力、物力、财力和时间,发挥人尽其才、物尽其用的效能,就必须把自己管理系统组成一个健全的、有效的运转机构,保证决策的组织实     

校长de角色

有学校就有校长,但不是任何人都能当好校长。校长是个体与群体的结合。校长是自然人,是个体,但校长又是法人,又代表着群体。作为单个人的校长,可以固守与生俱来的秉性,可以我行我素,七情六欲皆全;作为法人的校长,则要扮演好自己的角色,要曲直有度,刚柔相济;善于明察秋毫,又能难得糊涂;既要脚踏实际,又要豁达超脱;不以物喜,不以己悲;举手投足,皆守规则;七情六欲,不可造次。     

校长扮演的角色

苏联教育学博士、俄罗斯联邦功勋教师C·霍杰长期担任莫斯科一所中学校长,从教逾五十年,现已年满七十五岁。在长期的校长工作中,他总结了作为一位校长所应扮演的角色,即他应该是教师们的教师,是学生们的良师益友,是一名教育家。