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初中是培养和锻炼学生思维能力的关键时期,也是学生品质与能力形成的重要阶段。所以,在初中教学中培养学生的实践能力显得尤为重要。化学是初中阶段一门十分重要的课程,化学教师如何在教学过程中培养学生的实践能力,让学生灵活地理解、牢固地掌握所学知识呢?作者结合多年的学习和教学经验,就在初中化学教学中如何培养学生的实践能力问题进行了分析和讨论。 相似文献
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蔡嘉文 《试题与研究:高中理科综合》2021,(4)
随着课程教育改革的深入推进,发展学生的核心素养已经成为教学的重要目标。化学作为初中阶段一门重要的课程,教师应以学生核心素养的发展为教学目标,合理设计初中课堂教学活动,有计划地引导学生学习化学知识,锻炼学生思维能力和实践学习能力,在此基础上逐步培养学生的化学学科素养,实现化学课程特有的育人价值。文章首先对核心素养下的初中化学教学的重要意义进行分析,而后提出了发展学生核心素养的初中化学教学实践策略。 相似文献
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《考试周刊》2017,(74)
物理是一门具有探索性的课程,是学生系统地学习自然规律与科学技术的课程,对于学生逻辑思维能力的培养以及知识水平的提升具有重要的意义。初中物理作为基础物理教育中的初级阶段,对于学生物理思维的养成和学习物理课程的热情培养很有意义。全面提升初中物理的教学质量,提升初中学生的物理知识水平具有很强的现实意义与必要性。作为对物理课程的一种总结,物理中考复习课程显得十分重要,复习整个初中阶段的所有知识点,并加以归纳,这对于学生水平的促进很有帮助,因此在教育实践中我们就应该重视物理复习课,努力提升物理中考复习课的有效性。以新的思维去对待物理复习课,不断去创新思维,寻找方法,从而达到提升水平的教学目的。 相似文献
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一、课题的提出。初中阶段的学生,正处在各方面发展的重要时期,培养学生的社会实践意识和实践能力,是素质教育的重要目标之一。为此,我们申请参加了“中学生实践能力的探索与培养”这一总课题的研究。鉴于上海已进入老龄化社会的形势,同时亦为提升我校学生志愿服务活动的层次,我们选定“开展社区小医生活动,提高初中学生社会实践能力”这一研究子 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
初中阶段是学生思维能力、品质能力形成的关键时期,所以,在初中阶段培养学生的动手实践能力是非常必要的。而在初中所有的学科中,化学是一门非常重要的自然科学学科。对初中化学教学中学生动手能力的培养做了简单的分析探讨。 相似文献
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初中阶段的信息技术教育是一项以培养学生综合能力为目标的课程,教师扮演着推动学生能力提升的重要角色,如何在课堂教学中有效促进学生能力的培养是中学教师不容推卸的责任。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>为了培养初中生的创新能力、动手能力、团队协作能力,我们必须对初中的综合实践课程进行创新和探索。一、在初中开展综合实践课程的重要性随着素质教育的深入,素质教育能够将学生培养成什么样的人越来越引起人们和社会大众的关注。随着学生的逐渐成长,老师和家长们认识到学生的创新能力、动手能力、团队协作能力非常低。而初中阶段是学生身心发展的高峰期,此时也是培养初中 相似文献
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在素质教育以及新课程标准改革的背景下,老师的教育教学不再仅仅是对学生进行知识的传授,在教学中培养学生的实践能力成为了教学工作开展的一项重要任务。化学是一门非常注重综合实践活动的一门学科。实验教学作为高中化学课程的重要组成部分,是学生获取知识、发展能力的重要途径,也是提升化学教学质量的一个重要环节。本文以综合实践活动为前提,谈一谈高中化学实验教学的策略。 相似文献
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在初中教学阶段,化学是一门重要的学科。其中,动手实践能力不仅是一项学生应该具备的化学学习能力,更是一种优秀的学习品质。因此,教师在初中化学课堂上应该打开教学思路,采取多元化的教学方式,激发学生的动手实践兴趣,提高学生的领悟能力,拓展学生的学习视野,提升学生的动手实践能力。基于此,教师应不断开拓创新,制订更有针对性的教学计划,以期顺利实现培养学生动手实践能力的教学目标。 相似文献
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《化学课程标准》明确提出:“义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”,同时“科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段化学课程的重要内容”。为了有效培养学生的信息能力、学习能力和创造能力,在化学学科教学中要尝试进行探究式教学,为学生的自主学习和探索创设条件。 相似文献
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初中时期是培养学生较高化学素养的关键阶段,高效率的课堂对于锻炼初中生的自主学习能力具有重要的影响。本文将立足于初中化学课堂教学的现状进行思考,并基于此提出提升学生化学素养的相应培养策略,以期能够提高初中生的综合化学能力以及构建出高效率的课堂。 相似文献
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欧正展 《试题与研究:高中理科综合》2019,(20):0074-0074
随着课程改革的不断深化和变迁,教师已经开始逐渐转变教学方式,注重起学生的全面发展和个性培养。但由于各个学生之间性格、爱好以及学习能力的不同,任课老师面对这一情况,就要借助因材施教的教学方式,帮助学生提升他们的学习能力。在初中阶段,由于学生之前没有接触过化学这一学科,所以他们对化学知识的学习充满着憧憬,那么教师在教学过程中,便可以充分地抓住这一点,培养学生对于化学学习的兴趣。分层教学法是现代教学中应用范围为最为广泛的教学方法之一,它对于调动学生学习兴趣,提升各层次学生的学习能力有着重要作用。因此,本文主要就分层教学法在中学化学中的应用进行探究,望可以提升初中化学教学的质量。 相似文献