从习惯养成入手,培养学生自主学习能力

<正>一、课前的准备1.整理的习惯。整理的事看起来跟学习不沾边,其实有很大的关系。整理表现出的一种心情,整理好了,干净了,整洁了,就有心情去看书,去读书,不用老师督促也会自主地学习。有好的心情,学习的效果也会更佳。有了整理的习惯,无论做事,还是学习,都会有条不紊、不急不燥、热情饱满、积极投入进去,为自主学习做好铺垫。2.预习的习惯。先预习、后听课非常有助于提高学生的学习效率,课前预习也是培养学生自主学习的重     

从课前预习入手培养学生自主学习能力

长期以来,数学课堂的"填鸭式"教学一直是授人以柄的话题,甚至被骂作"误尽苍生".为了达到"多快好省","培养创新能力"的目的,广大教育工作者历尽艰辛,精心钻研.     

从兴趣入手,培养低段学生自主阅读

处于基础教育阶段的小学生,对其进行正确、有效的阅读能力培养,关键在于培养阅读兴趣,扩大词汇量。     

从预学入手培养学生自主学习能力

<正>意识支配行动,培养学生自主学习的能力首先要重视树立学生的主体意识。教育心理学指出:学习是处于被动状态,依赖性强,还是主动积极,独立性创造性强,在较大程度制约了学习的成效。可见健全学生的人格,培养学习的自主性,树立主体意识是指导学生自主学习的前提。在树立学生主体意识中,激发学生的学习主动性又最为重要。学习主动     

学习语文,从培养学生的兴趣入手

托尔斯泰说过:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。因此,我们要重视学生的兴趣培养,让学生怀着极大的兴趣参加知识的获取过程,把激发兴趣作为优化语文教学的重要手段。     

从课堂教学入手培养学生学习兴趣

古语云: "知之者不如好之者,好之者不如乐之者."苏霍姆林斯基也说过:"所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣."可见,兴趣是最好的老师.要学好任何知识,首先就要培养兴趣,学习语文也是如此.那么,怎样才能使学生对语文感兴趣呢?笔者认为,培养学生学习语文的兴趣,应着重从课堂教学上想办法、做文章.优化语文课堂教学,使学生对语文课感兴趣,并不容易,在此,笔者想结合本人的教学实践,略谈几点浅见.     

从课堂教学入手培养学生学习兴趣

古语云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”苏霍姆林斯基也说过：“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”可见,兴趣是最好的老师。要学好任何知识,首先就要培养兴趣,学习语文也是如此。那么,怎样才能使学生对语文感兴趣呢？笔者认为,培养学生学习语文的兴趣,应着重从课堂教学上想办法、做文章。优化语文课堂教学,使学生对语文课感兴趣,并不容易,在此,笔者想结合本人的教学实践,略谈几点浅见。     

从兴趣入手,训练学生能力

1.观察,找准切入点白居易曾经强调写诗是“功夫在诗外”。我认为学习语文知识也是这样的,更多的知识可以在课外获得。因为,学生在课堂上所获得的知识毕竟是相当有限的,况且许多知识在课内是难以学到的,应该适当的补充,但该选取什么样的时间,什么样的内容,怎样补充呢?这个问题一直困扰着我。因为语文学科一直以来都很强调其工具性,要让大家转变教学理念,无论从学生或家长、社会的角度都要有一个过程,经过较长时间的摸索,加上深思熟虑,我鼓足勇气,决定放手,发动学生,让他们自己动起来。在课堂上,我留下五至十分钟的时间,这几分钟真正地属于学…     

激发学生学习数学兴趣,培养学生自主学习能力

三段六环课堂教学模式要求教师转变教学理念,把课堂还给学生,以培养学生学会学习为主要目的。因此,教师在课堂教学中应积极采用三段六环教学模式,激发学生学习兴趣,培养他们自主学习的能力,以真正实现课堂教学的高效性。     

激发学生兴趣,培养学生自主学习的能力

<正>心理学家布鲁纳曾说:学习是一个主动的过程。要想学生主动学习,就必须激发学生对所学目标的兴趣。《语文课程标准》指出:"语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习     

从激发学生的兴趣入手 引导学生自主学习

教师要想教学有效,应该把学生的心紧紧抓住,使他们的心在课堂上。笔者经过多年的教学实践,通过对具体的教学案例的分析,探索出了＂从激发学生的兴趣入手,引导学生自主学习＂的教学方法。     

激发学习兴趣 培养学生自主学习能力

叶圣陶先生曾经说过:学习是学生自己的事,不调动他们的积极性,不让他们自己学,是无论如何也学不好的.学生只有对学习充满兴趣,才会积极主动地去学.现代教育的必然要求就是自主、合作、探究的学习方式.自主学习是一个人成长与可持续发展的必备条件,是学生终身学习的基础. 传统的教学方法主要是教师讲,学生听,教师的思考代替学生的思考,忽视了自主学习对学生的启迪作用,对学生的自主意识关注不够,这就使学生养成了懒得动脑的习惯,结果教师讲得很累,学生也记得很累,久而久之,造成学生没有学习兴趣,缺乏自主学习能力,语文成绩很难提升.语文教学应以促进学生的自主学习、自主发展为宗旨,以大语文观为指导,改革传统语文教学的方法,变填鸭式为主动学习,激发学生学习的兴趣,使他们真正成为课堂学习的主人.     

激发学生学习兴趣 培养自主学习能力

“21世纪的文盲”不是目不识丁者,而是不会学习的人。作为教师不仅要向学生传授知识,更要教会学生学习方法,培养学生的学习能力。传统的教学方法主要是教师讲,学生听,对一些简单知识,也是教师详细讲解,对难以理解的词汇、段落等内容,更要讲深、讲透,用教师的思考代替学生的思考,使学生养成了懒得动脑的习惯,不利于培养学生的学习能力。小学语文教学应以促进学生的自主学习、自主发展为宗旨,以大语文观为指导,改革传统语文教学的方法,“变”填鸭式,为主动学习,激发学生学习的兴趣,使他们真正成为课堂学习的主人。一、给学生充分的自学空间现…     

激发学生学习兴趣 培养自主学习能力

在初中数学教学中,教师要注意从四个方面激发学生学习兴趣,培养自主学习能力：即改革教学课堂模式,提高教学的实效性;做好课前预习,培养学生自学能力;设计多元化的学生学习评价方式;实施分层教学,创设和谐的学习氛围。     

激发学生学习兴趣 培养自主学习能力

“21世纪的文盲”不是目不识丁者，而是不会学习的人。作为教师不仅要向学生传授知识，更要教会学生学习方法，培养学生的学习能力。传统的教学方法主要是教师讲，学生听，对一些简单知识，也是教师详细讲解，对难以理解的词汇、段落等内容，更要讲深、讲透，用教师的思考代替学生的思考，使学生养成了懒得动脑的习惯，不利于培养学生的学习能力。     

激发学生学习兴趣 培养自主学习能力

《基础教育课程改革纲要》强调：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。这说明新课程改革倡导培养学生的自主学习能力。笔者认为,通过激发学生的学习兴趣来培养自主学习能力是上好历史课的关键。当学生对历史学科产生学习兴趣时,他就会产生力求掌握知识的理智感,使思维更加深刻、想象更加活跃、记忆更加牢固,能抑制疲劳,产生愉快情绪,从而最佳地接受教学信息。因此,历史教学应不失时机地激发学生的学习兴趣,培养自主学习的意识。     

激发学习兴趣,培养自主学习能力

如何培养学生自主学习的能力?课堂教学中要调动学生学习的积极性,把学生学习知识的过程,变为学生探索发现的过程,及时归纳引导,发现规律。师生间建立平等、融洽的关系,创造良好的学习气氛。     

自主学习 从培养学生兴趣抓起

搞好英语课堂教学就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让学生有足够的时间思考和自学才是关键。