多媒体在初中历史教学中的应用

近年来计算机应用技术的广泛传播,计算机辅助教学的兴起,给传统的教学手法注入新的内容,将之运用到历史教学中,其形象、逼真的直观效果、反映内容的真实性,都能充分调动学生的试听感观,从而较好的解决历史的过去性,综合性等问题。     

多媒体在初中历史教学中的应用

新课程改革倡导采用现代化的教学手段,开展丰富多彩的教学活动。在这一要求下,多媒体以其直观性强、容量大、传输速度快的特点被广大教师应用于了历史教学中。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从四方面入手就如何科学合理地将多媒体应用于初中历史教学中进行探究,以期为广大历史教师提供一些有益参考。     

初中历史多媒体在教学中的应用

多媒体技术在初中历史课堂中的运用,已经成为教学改革的必然形式。在课堂教学中,教师们需要将多媒体教学与传统的教学经验以及实际的教学内容进行相互结合,从而发挥多媒体技术的重要教学作用。本文首先分析了多媒体技术在初中历史课堂教学中的现状,并从“传统与多媒体教学的相互结合”“重视多媒体教学的优势”两个方面进行更深一步的教学探索。     

多媒体在初中历史教学中的应用

1 前言 随着多媒体设备进入教育领域,并运用于历史课堂教学,不仅给学生带来图文并茂、声像并举的数字化信息,而且极大地激发了学生的学习兴趣,提高了教学效率.与传统的教学模式相比,多媒体教学模式充分体现了现代技术的优越.笔者结合在初中历史教学中应用多媒体技术的体验,谈谈自己的看法.     

多媒体在初中历史教学中的应用

正一、多媒体教育为教师提供了丰富多样的教学资料多媒体教学手段运用于历史教学中,正以其独特的、不可忽视的功能被越来越多历史教学工作者所采用。我们就得跟上时代的步伐,通过多媒体手段可在课堂教学中给学生输送包括有正文、录像、动画、声乐、高质量的图表等综合内容。这就能帮助教师开拓思维,改变他在课堂上传统的角色和方法,适当的时候可以强调自己     

浅谈多媒体在初中历史教学中的应用

随着多媒体技术的发展,传统的教学方式已经不能适应现代教育形势的需要,将多媒体运用于初中历史课堂的教学已经在各地普遍展开,使得历史教学进入一个新的天地。将现有的多媒体软件与历史课程资源融合,那将会使多媒体在初中历史教学中熠熠生辉,在教学方法纷呈的今天,风景这边独好。     

多媒体辅助教学在初中历史教学中的应用

多媒体辅助教学与传统教学模式的相互配合,可以有效地清历史脉络、简化教学难点、增加课程趣味性、激发学生学习兴趣。本文结合初中历史教学实践谈自己对多媒体辅助教学的认识和体会。     

多媒体情境教学在初中历史学科中的应用

随着社会的进步,我国的教育水平在不断提升。对教育行业的发展更加精细化和人性化,在很大程度上满足了学生对各阶段的求知欲,也更适应了社会的发展。在初中教育阶段中,历史课程的学习有助于培养学生的爱国主义价值观,了解我国的各阶段发展过程。提高历史课程教学效率,能使学生明辨历史,陶冶爱国情操。本文主要从"多媒体情境教学在初中历史学科中的应用"方面进行探析。     

多媒体在初中历史教学中的运用

多媒体作为一种集图像、文字、声音、动画等为一体的现代化技术手段,己势不可挡地进入教学领域,并成为现代化教学课堂的重要标志之一。在初中历史课堂教学过程中,多媒体可以充分发挥其不受空间与时间限制的特性,将历史以图文并茂的方式予以再现,正契合了处于低龄阶段的初中学生的形象思维特征,从而有效地促进了历史课程教学活动的顺利开展,并进一步提高了历史课堂的教学效率。     

多媒体在初中历史教学中的作用

传统的历史教学模式，多以教师讲述为主，其很难充分调动起学生学习的积极性，从而也影响了课堂教学的效率。那么如何使枯燥、乏味的历史教学变得生动活泼，富有情趣呢？笔者认为合理、适当运用多媒体进行历史教学无疑是一个不错的选择。     

多媒体在初中历史教学中的运用

正一、边讲解,边演示,边测试,讲练结合在一般具体的教学过程中,教师操作课件显示提纲性的内容,并通过演示图像、动画、视频等多媒体信息帮助学生掌握教学内容,讲练结合。如讲"新航路的开辟"内容时,对于迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦四位航海家的航海路线,学生往往难以听明白且容易混淆。笔者在课堂上使用自制的多媒体课件,先用地图演示     

多媒体在初中历史课堂中的应用

正一、创设教学情境,激发学生学习兴趣多年的教学经历,让我这个一线教师深刻领悟到:爱因斯坦的"兴趣是最好的老师"。兴趣是最好的老师,兴趣是学习的挚友,兴趣是一种原动力。如果学生没有了兴趣,那么很难学好这门课。在初中阶段由于历史学科长期得不到重视,我国大部分地区很多人都认为历史是"副课"、"小科",学校不重视,家长也不待     

浅谈多媒体在初中历史与社会教学中的应用

随着信息技术的发展,以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为21世纪教育的主流。运用现代化的教育手段是教育现代化的具体体现,特别是计算机多媒体教学手段走进初中历史与社会课堂,给人以耳目一新的感觉。因为多媒体手段把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体,具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性以及强大的交互功能。     

浅谈多媒体在初中历史教学中的作用

<正>多媒体教育是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代教育技术。在历史教学中,运用多媒体技术创设情境,从多方位刺激学生的感官,有利于激发学生学习     

论多媒体在初中历史教学中的运用

随着现代教育技术的快速发展,多媒体被广泛应用于课堂教学中,为初中历史教学开辟了广阔的天地。多媒体技术运用于初中历史教学受到了教师的重视,也取得了显著成效,使历史课堂教学焕发了勃勃生机。本文主要结合自身教学实践,就多媒体在初中历史教学中的运用所产生的效果谈谈自己的体会。     

浅谈多媒体在初中历史教学中的作用

多媒体辅助历史教学充分体现了信息技术带来的极大实惠。巧用多媒体进行学科教学整合,能极大丰富历史教学资源,多种形式地呈现历史素材,从多角度、多层次刺激学生的求知渴望,使历史教学活灵活现、充满魅力,实现了师生之间、生生之间、人机之间的有效互动,科学解决教学难点,提高学生的感悟能力。     

谈多媒体在初中历史教学中的作用

教学手段现代化是当今历史教学改革的重要课题之一。多媒体教学手段运用于历史教学中,正以其独特的、不可忽视的功能被越来越多历史教学工作者所采用。     

多媒体在初中历史教学中的运用研究

随着科学技术的不断发展和初中历史教学改革的不断深入,多媒体已经比较广泛的应用到了初中历史课程的教学之中,这在很大程度上优化了初中历史教学的教学环境,提升了课堂的教学效率,有利于对初中学生综合素质的培养。