影视后期编辑系统概述

当今影视作品创作的后期工作,包括剪辑、合成、校色等工作流程都是依赖于各种非线性编辑软件完成的,非线编软件在影视后期制作流程中的应用也极大地提高了影视制作工作的快捷性,并且保证了影视制作的效果。我们对影视制作领域中几个最常用的非线性编辑软件系统作简单介绍。     

试论数字化影视后期技术应用前景

随着社会的进步与科技的发展,我国的影视后期制作逐渐步入了数字化的时代,传统的影视制作方式与流程已经难以达到现代社会的标准。本文主要对影视后期制作技术的应用进行研究,通过对其进行有效的分析,来明确数字化影视后期技术的应用前景。     

关于影视后期制作与编辑问题探究

伴随着我国社会经济的高度发展,人们越来越重视精神生活的质量,文化产业也得到相应的提高。影视后期的制作和编辑成为人们关注的焦点,我们都知道影视制作是一项比较复杂的工作,后期的编辑和制作是决定影视质量好坏的关键。在这篇文章中,主要探究如何实现影视的后期制作和编辑以及它具有的特性,简单的了解它的发展历程以及今后的发展趋势。     

构建影视专业实战性实验教学新模式——以《电视节目策划学》课程教学为例

《电视节目策划学》课程是一门高等院校影视专业基础性学科,目的是培养具有专业基础知识和专业技能相结合的影视制作人才,因此在教学过程中需要一套符合当下媒体人才需求的教学样式。从创新影视专业本科生实验教学理念、构建实战性实验教学新模式、建立实验教学成果转化机制等几个方面开展教学改革创新实践。     

浅谈《影视制作》的课程改革

谈起影视制作课程,掌握premiere软件的应用是必不可少的。通过本课程学习,掌握电影电视先进的剪辑艺术与技术、影像特效处理技术,以适应视听时代对高素质影像处理人才的需求,能够进行视频音频的剪辑,特效制作,以及多媒体的后期处理,本课程我们采用premiere软件进行影视包装、合成,及后期处理。在本门课程的传统教学过程中,大多数所采用的教学方式是针对不同知识点进行案例教学。为了使学生掌握本专业的职业技能,体现＂教学做一体化＂的授课模式,我们在该门课程的设计时采用了基于工作过程的课程体系进行了重构。     

摄像机白平衡的调整

随着信息化的发展,中国的影视也进入了革命时期,在影视制作过程中,前期的拍摄和后期的制作都显得非常重要,在前期拍摄中,用摄像机白平衡的调整对色彩的追求也非常重要.了解色温和摄像机白平衡调整,能够在艺术和技术中都得到一些满足.     

浅谈影视后期制作与编辑

在影视制作发展中,影视的后期制作同前期制作一样重要。要注意正确运用传统的线性编辑和非线性编辑,在后期编辑制作中运用两者进行编辑。要想做好影视节目的后期编辑,必须根据影视节目的制作要求和两种编辑方式的特点,选用合适的编辑方式。     

浅谈影视后期制作与编辑

在影视制作发展中,影视的后期制作同前期制作一样重要。要注意正确运用传统的线性编辑和非线性编辑,在后期编辑制作中运用两者进行编辑。要想做好影视节目的后期编辑,必须根据影视节目的制作要求和两种编辑方式的特点,选用合适的编辑方式。     

中职计算机影视制作专业实训模式探究

随着我国教育教学体制体系的不断完善和发展,中职教育的建设进度也在不断加快,越来越多的中职教学科目得到了蓬勃的发展。中职计算机影视制作专业也在这样的时代背景下有了新的机遇和挑战,我国的中职教育工作者在不断研究创新的过程中逐渐将影视制作专业与计算机技术有效的进行了结合和模拟,培养出了一批又一批的新型人才,由此可见,中职计算机影视制作专业的发展和建设是未来必须要进行的,本文就中职计算机影视制作专业实训模式进行简单的探究。     

对影视制片管理的若干思考

影视制片管理的核心是协调影视作品制作过程中各生产要素的关系,包括对制作环境、制作人员、制作流程、产品营销等的细化管理。近些年,随着影视传媒事业的发展,影视制片管理工作也逐步实现现代化,在与国际接轨中,实现了影视制片管理质的飞跃。本文拟从分析影视制作的实质、影视制作人的分类及功能出发,结合具体的影视制片管理工作,对当前我国影视制片管理作一深入思考。     

高职院校影视多媒体技术专业实践教学体系的构建与实施

实践教学是教学体系的重要组成部分。影视多媒体技术专业是计算机多媒体技术与影视制作技术相结合的新兴专业。这一专业的实践教学体系应根据高等职业教育规律,立足于影视多媒体技术专业的学科属性来构建。通过构建科学的实践教学体系和考核评价体系,以为全面提高实践教学质量以及学生的职业实践能力、应用能力和职业素养,打下坚实的基础。     

立体化影视制作实训包设计

本文阐述了综合性实训教学的特点,并从实训目标、内容、方法、环境建设、资源库、实训评价等方面系统论述了立体化影视制作实训包的设计,为影视专业综合性项目实训提供了整体的教学解决方案。     

基于短视频技术的《Premiere影视制作艺术》教学视频重构与应用

随着信息技术的快速发展,出现了新的媒介形式——短视频。“抖音”“快手”“微视”等短视频平台层出不穷,内容涵盖美食、科技、音乐、教育等多种类型。Adobe Premiere 作为一款常用的视频编辑软件,是视频编辑爱好者和专业人士必不可少的视频编辑工具。本文便是基于目前的短视频技术,通过对 Premiere 软件的功能、应用和影视后期的课程要求的分析后,对《Premiere 影视制作艺术》教学视频进行重构,并以投放到抖音短视频平台中的实验操作为例,介绍Premiere的具体应用过程及实践中的关键问题。     

基于微课的翻转课堂教学模式在影视制作课程中的应用研究

影视行业的发展与影视制作技术的发展进步之间存在着较为密切的联系。影视制作课程是对学生的影视制作能力进行培养的重要课程。本文主要从影视制作教学实践中存在的问题入手,对基于微课的翻转课堂教学模式的应用措施和注意事项进行了探究,系全国教育信息化重点专项课题《基于微课的翻转课堂教学模式在应用型人才培养中的应用研究》之子课题《基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究》的结题。也是校级教改课题《基于微课的翻转课堂教学模式在应用型人才培养中的应用研究》的结题。     

湖北省影视艺术中心—传媒艺术高考考前培训

湖北省影视艺术中心是经湖北省文化厅、湖北省广电局核准成立的全民事业单位,省级专业影视制作机构,现已摄制30多部题材电视剧作品,在中央电视台和地方电视台播出。     

影视实践教学中外借设备的全流程安全管理

在影视制作的实验与实践教学中,分散外借实验设备是一种常态,由此产生的实验设备管理上的复杂性,极易造成诸多的安全隐患。文章就影视设备外借的安全管理方法及措施进行了探索与实践,提出了一套切实有效的集设备安全培训、借用管理及维护保养于一体的全流程安全管理方法,不仅能培养学生的安全意识和技能,确保实验教学任务的圆满完成,同时,也进一步提高影视设备的完好率和使用效率。     

语文教学中运用影视艺术存在的问题及对策

针对语文教学中运用影视艺术存在的"频繁放映,喧宾夺主;直接呈现,思维僵化;预设情景,课堂呆板"等问题,提出了在语文教学中运用影视艺术的四点建议:要处理好老师、学生、课程、影视四者的关系;要认识到影视只是语文教学的一种有效的辅助手段;要提高影视艺术运用的效果;要让学生充分参与直观过程。     

借影视之力 提课堂实效——思想政治影视课教学探究

思想政治影视课教学是指教师依据教学目标和内容,把影视艺术中的诸多元素有机地"植入"思想政治课堂教学中,借影视之力,提课堂实效。文章简要论述了思想政治影视课教学的理论依据及课堂教学与电影创作的关系,并以《文化创新的途径》为例比较详细地阐述了思想政治影视课教学的实施过程。     

“课堂影视”教学模式在中学地理课堂教学过程中的运用

一、什么是"课堂影视"随着科学技术的发展,现代教育技术手段越来越多的在课堂教学中广泛运用,其中利用多媒体课件教学最为普遍。多媒体课件的制作主要是通过视听传播、图像传输等媒介,运用计算机技术手段,借组投影仪等设备去传达课堂教学的内容与信息。与多媒体课件教学有所不同的是,"课堂影视"主要借助影视资源,以"影视课件"的特殊形式来实现教学目的。比起多媒体课件里的素材,影视素材则具有很强视觉感     

影视制作职业教育浅议

当前高职院校的影视制作专业教学普遍忽略了影视制作作为艺术类课程的特性,导致学生技术操作与思维层面的某些脱节,缺乏创新意识和整体策划能力。高职院校的影视制作专业教学应强调教学过程以学生为中心,突出学生的主体地位;注重培养学生的可持续发展能力;教学内容分阶段设置。