春风化雨润无声

<正>面对一张张怯生生的脸,一双双求知若渴的眼睛,我作为他们的班主任深深感到责任的重大。我的文体委员燕则帆,在四岁的时候,父母离异,从小跟爷爷奶奶住在一起,养成了孤僻暴躁不善言谈而且倔强的脾气,在家跟奶奶能说上几句话,跟爸爸几乎什么说的都没有。马上就是校园艺术节了,据音乐老师说燕则帆演唱的《北京,北京》非常好,可他最近做什么事情都不在状态。我把他叫到办公室,通过一个小时推心置腹地谈话,得知他与爸爸和新妈妈(他称呼新妈妈小姨)总是沟通不了,于是我决定抓住艺术节这个好机会,让他们一家融洽相处。晚上我给他     

春风化雨细无声

“老师,我下楼梯时,黄强从后面搡我”“老师,黄强用小刀划我的书”“老师……”一跨进教室,就有一只只小手高高举起。我一愣,还未等我开口,同学们便你一言我一语地告起黄强的状来。这个黄强,转来没几天,便把班级弄得鸡犬不宁。我皱了眉头,望望黄强,他正用挑衅的目光望着我,随即又做着鬼脸瞅瞅告状的同学,一副“我是皇帝,我怕谁”的样子。     

春风化雨,润禾无声

宽容是爱,特别是从事教育工作的教师,有了宽容之心才显出其师德高尚,有了宽容之心才能让人感受师德之美,有了宽容之心才能胜任其本职工作。那么,什么是宽容？尊重学生的独特之处而能有一种兼容之心是一种宽容;承认学生的长处而常怀赞赏之意是一种宽容;了解学生过失的起因,并给予原谅,常留信任之心是一种宽容;体察学生的痛苦和难处,而抱同情之心,并及时伸出援助之手,是一种宽容……宽容使我们少犯一些低级的错误,使我们更能看到真相,     

校园茶香润无声

基础教育课程改革三级课程的实施,将校本课程开发的自主权交由学校。为学校的自主发展、打造学校的课程特色创造了空间。六年来,我校的“茶艺实践”校本课程走过的是一条研究探索、实践反思、提升创新、发展共赢之路。 一、对六年校本课程发展的回顾     

春风化雨润无声——班级管理之我见

在学校管理中,班级管理是一个比较重要的方面,班级管理是否得当有序能够体现出一所学校的校风、学风。班级管理虽然没有轰轰烈烈的大事,但却要班主任在细微处渗透着科学的管理方法和对学生的关爱。而且班级管理不是一朝一夕就能完成的,它需要班主任及时发现问题,并采取科学的方法解决问题;需要班主任用"心"去施教,用"心"去经营,用"心"去感染。     

和谐春风化雨露润物悄然细无声

古人云：“亲其师信其道。而信其道才能好其道乃至行其道。”“亲师”,指良好的师生关系,是学生接受教师教育的前提,只有拥有这个前提,教师才享有威信,才能使学生乐于接受你的教育。教师和学生的关系和谐与否直接关系到教学的效果,关系到对学生的教育培养。面对短期内不可能完善的人格缺陷,教师必须适应教学对象的特点,努力构建和谐的师生关系,靠人格的力量增强课堂的凝聚力,促进教学质量的提高。     

春风化雨细无声——班主任德育工作之我见

德育对青少年学生健康成长起着价值导向、行为动力的保证作用。在班级的各项管理工作中,德育工作最为关键。班主任老师必须具有一定的班级管理艺术,学会做德育工作,掌握德育工作的技巧和方法,才能带好这个班级。     

润“物”细无声

有一次看到这样一句话"不要放弃任何一个学生,放弃一个对你来说只是班里的几十分之一的希望,对你一生的教学生涯来说,那更是一个微乎其微的希望,可对于一个家庭来说,那尽是百分之百的希望,少说也有百分之五十的希望。"这句话对我多年的教学影响很大,特别是对学困生的转化方面。     

润“物”细无声

有一次看到这样一句话"不要放弃任何一个学生,放弃一个对你来说只是班里的几十分之一的希望,对你一生的教学生涯来说,那更是一个微乎其微的希望,可对于一个家庭来说,那尽是百分之百的希望,少说也有百分之五十的希望。"这句话对我多年的教学影响很大,特别是对学困生的转化方面。一、教师的赞美与鼓励是促使学困生转化的催化剂     

润“乐“细无声

拿着刚分到手的新生名册,就听原班的几位任课教师在问:“顾美权分到哪个班了?“不禁仔细留意了一下手中的名单.“在我班呢!“我急忙问,“怎么啦?““唉呀,你手气真‘好‘,弱智呀,怎么教都跟不上,拖后腿呀!“……     

润“物”细无声

我们这一代妈妈,大都只有一个子女。孩子的健康成长。不仅关系到家庭幸福,而且关系到祖国的未来。如果将家庭教育渗透于日常生活之中,做到教育孩子像春雨一般,润“物”细无声,我们是会有所收获的。     

润“字”细无声

每次参加写字比赛，我都能捧个一等奖回来，在得到别人的夸奖时，我的自我感觉好极了。因此，初站讲台的我，在三年级学生面前自我介绍后随手在黑板上写了个“王”，不料就有一位学生站起来说：“老师，‘王’不是这样写的，你写错了。”错了，哈，我明白了，这是书法中的一种字体，叫行楷。以后，总有学生向我提出：“不”的下部是“竖”不是“竖提”，“露”的雨字头不是“雨”。我笑着解释这不叫错，这叫书法。     

润“乐”细无声

拿着刚分到手的新生名册，就听原班的几位任课教师在问：“顾美权分到哪个班了？”不禁仔细留意了一下手中的名单。“在我班呢!”我急忙问，“怎么啦？”“唉呀，你手气真‘好’，弱智呀，怎么教都跟不上．拖后腿呀!”[第一段]     

润“法”细无声

在苏科版八年级《物理》第一章“声现象”第一节“声音是什么”的教学中,涉及的物理研究方法较多,虽然初二学生初人物理之门,教学过程中不能将涉及的研究方法全面铺开,更不能讲得过深,只能暂作为过程体验性教学目标,以防无形中增加学生学习的难度．但作为教者要从全面的角度和一定的高度,有意识地进行物理研究方法的渗透,下面是笔者在“声音是什么”教学中设计的渗透用语及学生回答实录．     

春风化雨润无声——江西吉安县城关一小

吉安县城关一小创建于1978年,地处吉安县城吉州路,是一所县城老牌小学,薪火传承,积淀了丰厚的文化底蕴,育人为本,追求着高雅的办学品位。     

春风化雨细无声——聊聊班上那些事儿

<正>班主任工作,干得好,就是一门科学,一门艺术。因为它不但包罗了教育学、心理学、管理学等相关学科的理论知识,还具备了演员、心理咨询师、侦探等一系列职业的基本框架。但干得不好,班主任工作就是一种低层次、重复性的事务性劳动,也就是常说的班级保姆。本人为了不沦为班级保姆,也一直努力在跌打滚爬中摸索前进。我在平时的班级管理中,无外乎离不开三个字爱细严。一、爱似春晖爱由心生,所以我们要用真心去感动每一个孩子。爱学生要     

春风化雨细无声——我的班主任生活

用真诚的爱心去理解和教育学生;科学地管理班级,创建良好的班风和学风。10年的班主任工作,让我体味到了“付出是一种幸福”,让我认识到了“人生的真正价值在于奉献”。     

随境潜入夜 润生细无声

英语课程标准倡导新样态教学中要有适合的语境,从而为大力发展学生的综合语言运用能力提供一个有效的支撑。要做到这一点,教师就要立足学生,基于学生,创设有效的教学语境,最大程度上激发他们的学习兴趣。本文主要从语境教学在教学中的深远意义及如何有效开展语境教学两方面进行了探究,并提出了语境教学中的若干注意事项。     

随事潜入心润德细无声

立德树人是教育的根本任务。作为教育工作者,如何使品德教育能深入孩子的心里,根植于孩子的心灵,指导孩子的行为呢？现将工作中的一个成功的德育教育案例与大家分享：
　　近日发现楼内的盆花被学生恶意的破坏,思考之后,在楼内大厅张贴了一份特殊的“寻亲启事”,原文如下。