采用多媒体技术能优化思想品德课堂教学

《小学思想品德课程标准》指出:“应用计算机软件等现代化信息技术手段进行课堂教学,努力实现教学手段的现代化,不断优化思品课堂教学。”利用多媒体技术将文字、图像、声音等多种信息制成课件进行教学,能调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的求知欲望,促进学生品德的内化,     

走出物理多媒体教学的误区

现代化教育技术所发挥的作用是传统教学手段所无法比拟的,多媒体课件的直观性、趣味性可以提高教学效果,还可以充分激发学生的学习兴趣,调动师生的积极性、主动性和创造性,达到教师认真教学,学生主动学习的目的。但一些教师在认识上还存在着“误区”,具体表现在,有的不能正确处理好与传统教学模式的关系,有的甚至在多媒体课件制做中犯了科学错误等。下面我就自己多年来的物理课堂教学实践谈几点粗浅的看法。     

对多媒体课堂教学的几点反思

21世纪,随着现代科学技术的发展,新课程改革的实施,多媒体课件进入了课堂,成为各科教学的辅助功能,为新世纪教育事业注入了新的生机和活力。在课堂教学中合理运用多媒体课件,可以大力推广现代化计算机技术,积极运用现代化教学手段,改革传统的课堂教学模式,极大地提高了教学质量。作为一名数学教师,真正地将多媒体与数学课程的教与学融为一体,将多媒体作为一种教学工具,合理运用激发学生学习的兴趣,使课堂生动活跃,提高课堂效率,向40分钟要质量。这是值得教师认真思考的问题。     

应用多媒体优化小组教学形式下的语文课堂

随着素质教育的深入,旧教学模式正面临尴尬,亟待变革和创新。过去那种"以老师为中心,一支粉笔,一块黑板,独霸讲台一讲到底"的模式已遭到质疑甚至否定。课堂教学活动中,"学生主体,教师主导"的观念正被绝大多数教师接受并实践。随着教育现代化的提出,课堂教学除了要求教师转变观念以外,还要求充分实现教学手段现代化。多媒体教学是现代教学的常用手段,多媒体课件以其图文并茂、声像合一、动静皆宜、容量丰富的巨大优势,以其跨越时空的非凡表现力,让学生对抽象事物与过程易于理解与接受,从而将课堂教学引入全新境界。初中语文课堂教学中,在小组合作形式下恰当运用多媒体,能增强课堂教学直观性、趣味性,激发学生学习语文的兴趣,培养学生自主学习能力,有利于提高课堂教学效率。     

多媒体在思想政治课堂的合理运用

多媒体教学手段具有图文并茂、声像并茂、能动会变、形象直观的特点,能最大限度地激发学生学习思想品德课的兴趣,激发学生强烈的学习欲望,对提高思想品德课的教学实效具有重要的作用。在交互式的多媒体教学中,学生真正成为学习的主体,教师努力创设情境,学生主动获得知识,自己发现问题。要注意不能一味地用多媒体课件追求激发学生兴趣而忽视正确引导,使政治课变成"放像课",影响学生对基本理论的掌握。     

关于高校思想政治理论课多媒体教学的思考

在高校思想政治理论课教学中,充分有效地利用多媒体技术教学,能够激发学生的学习兴趣,增强课堂教学的吸引力和感染力,提高教学的实效性.但在目前的教学实践中还存在着多媒体运用游离于教学内容和教学目的等问题.为了进一步提高多媒体课堂教学质量,教师必须将多媒体教学手段和传统教学手段相结合,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,进一步提高多媒体课件制作和运用水平,充分发挥多媒体教学的积极作用.     

恰当使用多媒体提高小学语文教学效率

目前,多媒体作为一种教学辅助工具,被老师们广泛运用。教师在使用多媒体课件时,必须以完成教学任务和实现教学目标为目的,以提高课堂教学效率为目标,切忌一味追求时尚,滥用多媒体。一、课件的展示要适度 多媒体课件具有形象性、新颖性、趣味性、直观性等特点,它能激发学生的学习兴趣。     

巧用课件 趣中学文

正在信息时代的今天,把多媒体引入课堂是实现代化教学的一个重要内容。巧妙地运用课件,能让语文课堂变得生动有趣,使学生的学习变得轻松愉快,为学生创新意识的培养提供良好的环境。作为语文教师,一定要合理使用课件,让语文课堂有趣、高效。一、巧用课件,激发兴趣低年级学生的形象思维占主体,采用课件导入新课能一下子抓住学生的注意力,为下面的教学打下基础。如教学《棉花姑娘》一课时,我借助课件导入新课,课件中棉花姑娘     

浅谈运用多媒体教学需注意的问题

多媒体课件教学是一种较为先进的教学手段,但教师在实际运用该手段进行教学的过程中,确实存在如授课方法、课件播放速度不当,利用多媒体课件的有效性有限,忽视教师的作用等问题.处理好这些问题,将对激发学生兴趣、启迪学生思维、提高教学质量都会有很重要的作用.     

如何提高课堂效率

1.营造学习氛围首先,给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛。如利用现代化的教学手段、计算机多媒体技术等等让教师授课的内容变得新颖、有趣。比如在教学统计时,教师利用多媒体课件展示"水果雨"的场景     

使用英语多媒体课件需要注意的问题

多媒体辅助教学是一种非常有效的现代化教学手段。将一个好的课件成功地运用于课堂教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,渲染教学气氛,还能有效地突破教学难点,收到事半功倍的效果。因为多媒体教学有许多优点,因此许多学校都购置了多媒体设备,建立多媒体教室。但由于多媒体课件的设计、制作跟不上,教师使用时存在误区,这些多媒体设备并不能得到充分而有效的利用。笔者结合近年来制作和使用多媒体课件的一些感受,谈谈应注意的几个问题。     

应用多媒体,提高语文教学的有效性

多媒体作为一种现代教学手段,为语文教学提供了便利。在教学中,语文教师可以应用多媒体课件的"趣",提高学生的参与度;应用多媒体课件的"真",诱发学生的审美情趣;应用多媒体课件的"境",点燃思维火花;应用多媒体课件的"活",突破学习难点。     

刍议化学课堂教学中多媒体使用不当的弊端

多媒体课件作为现代化的教学手段,集视觉、听觉于一体,借助声音、色彩、动画等巧妙配合,有力的激发了学生学习兴趣,丰富了学生感性认识,从而提高了课堂效率。但是许多教师在多媒体使用过程中还存在一些弊端,不利于学生的发展,就此问题,我根据自己实际教学经验,谈点粗浅的看法。     

多媒体辅助教学的思考

21世纪对教育的新要求、新挑战，需要我们运用科学的现代的教育方法和手段。课堂教学手段的改变，一方面能激发学生学习兴趣，更重要的是能让学生感受教师在教学上的创新思想，感受知识和能力的价值作用，从而激发学生学习的动机和活力。积极开展计算机辅助教学是教育思想、内容、方式的一场革命，目前，越来越多的教师看到了多媒体辅助教学在教学过程中的巨大潜力，但也有一部分教师盲目依赖多媒体技术与课件，在多媒体辅助教学中无所适从。就此，笔者对多媒体辅助教学的原则、方法及有关课件制作中的几个具体问题谈一点自己的粗浅认识。     

多媒体课件在地理教学中的作用

正随着社会的进步,科技的发展。在教学中,电化教学手段已走进了广大教师的课堂生活中来,特别是作为电化教学手段之一的电脑多媒体课件应用得更加广泛。在地理教学中,广大教师运用地理多媒体课件来辅助地理教学,教师可以方便地向学生展示地理直观材料,模拟地理过程,创设地理学习情境,从而提高教学效率,生成个性化课堂教会学生有效地处理地理信息,增加教学参与度,保持地理学习的浓厚兴趣。一、利用多媒体课件的交互性可以激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥     

浅谈运用多媒体教学需注意的问题

多媒体课件教学是一种较为先进的教学手段，但教师在实际运用该手段进行教学的过程中，确实存在如授课方法、课件播放速度不当，利用多媒体课件的有效性有限，忽视教师的作用等问题，处理好这些问题，将对激发学生兴趣、启迪学生思维、提高教学质量都会有很重要的作用。     

走出语文教学中多媒体技术运用的误区

误区之一：运用多媒体课件越多越好。部分语文教师认为,教学中不采用多媒体课件就是思想保守,观念陈旧,就是缺乏创新意识,跟不上时代的步伐。因此,许多教师在备课时不考虑教学内容是否需要课件,能否用得上课件,都要下工夫制作多媒体课件,想以此来活跃课堂气氛,达到良好的课堂效果。如,一位教师在《小狮子爱尔莎》的教学中,为了激发学生的学习兴趣,     

多媒体课件在小学语文教学中的应用

在小学语文教学中,多媒体技术的应用日益广泛。它可以有效地弥补教学的不足,增加教学的手段,拓宽学生们的视野,充分激发学生们的兴趣,从而更好地提高教学质量。1、把握目标,发挥多媒体课件优势多媒体课件形式新颖,学生喜闻乐见,可以非常轻松有效地激发学生们的学习兴趣。教师可以充分利用多媒体课件的众多形式,采用不同的方法手段来引入不同的教学内容。比如,写景散文的教学,教师可以先向学生们展示课文中作者描写的优美场景     

多媒体应用于教学中的效果

多媒体计算机辅助教学手段的应用,为学生学习新知识打开了一扇新的窗口,也是现代化教育思想、教育手段的有机结合。因此,我们要立足于课堂教学的改革,在教学手段的运用上,更充分地发挥多媒体教学的综合优势。在语文教学中,使用多媒体课件能创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为课堂教学的顺利实施提供形象的表达工具,同时能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正改变传统教育的单调模式,使“乐学”落到实处。恰到好处地运用多媒体课件,能为学生提供逼真的教学情境、     

激发学生课堂参与意识 提高小学英语课堂教学效率

<正>英语学习是一个日积月累的过程,是一场"持久战"。教师要激发小学生在英语课堂中的参与意识,调动学生的学习积极性,才能提高课堂的教学效率。如果仅依靠教师单方面对学生灌输知识,容易使英语课堂教学效率低下,因此需要充分调动学生在课堂上的学习热情,形成以学生为主体、教师为辅助的教学模式。一、利用现代多媒体设备激发学生的学习兴趣在小学英语教学中,教师合理利用多媒体课件、视频播放器、录音机等现代化