创设高效课堂之我见

高效课堂是针对传统课堂之低效提出的一个命题。真正的高效课堂是对传统教学方式的颠覆,让学生做主人,在快乐中接受知识。我认为,要想构建创设高效课堂,应从以下几方面入手。     

创设高效课堂之我见

<正>课堂教学是一门艺术,也是教师与学生共同参与的双边活动.苏霍姆林斯基曾说过:"如果学生在掌握知识的课堂上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课."真正的课堂应该是探究的课堂,是高效的课堂.作为一名青年教师在新课程改革     

英语高效课堂之我见

如何在一堂课中激发学生学习兴趣,提高课堂45分钟效率,让学生真正的成为课堂的主人。作为一名英语教师,一堂课后应该给学生留下什么?是印象,还是体验?是知识?还是能力?这个问题一直萦绕在我的脑海,长久以来我都在思考:怎样才是高效的英语课堂呢?     

英语高效课堂之我见

正一、精心充分的备课要想上好课,首先得备好课。一节课的好坏取决于备课,它是高效课堂的先决条件。新课程理念下我们应该从多方面进行备课,具体有以下几点:1.备课程。新的教材对教师的要求很大程度上提高了,它要求教师具备较强的语言能力和丰富的知识面,而传统的教学设计中,教师仅限于教材和教参,备课也是照搬照抄上面的条条框框,这在当今课堂显然是绝对不够的。如果一味"只要把课本学好了",这样会限制学生的视野,学生的思维得不到锻炼和提高。     

浅谈初中化学创设高效课堂之我见

新课程强调学生的主体地位不动摇,要引导学生积极参与课堂活动,在活动中培养能力,激发学生的个性思维和创新能力。作为初中化学老师,多年来奋斗在一线的我,在新课程的理念下,不断提升教育教学能力,力求高效课堂。本文将以高效的课堂为话题,与大家一齐探讨,笔者认为高效课堂应具备"高"的标准:高效的讨论和研学;高度的参与和探究。如何打造高效课堂:教师要贯彻课程标准的理念,组织好课堂教学;要有高效的教学方法的引领和带动;要善于创设高效情境,培养学生的创新能力。     

构建英语高效课堂之我见

英语作为时代的特征已经备受人们重视。学生掌握好英语是老师的重大责任,但在教授英语的过程中,我们发现学生听得懂、但无法灵活运用的情况普遍存在。这就要求我们认真思考自己的课堂,真正实现高效、科学。     

构建英语高效课堂之我见

英语作为时代的特征已经备受人们重视。学生掌握好英语是老师的重大责任,但在教授英语的过程中,我们发现学生听得懂、但无法灵活运用的情况普遍存在。这就要求我们认真思考自己的课堂,真正实现高效、科学。     

小学英语高效课堂之我见

正有效性是课堂教学的生命,提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。下面,我结合自己的教学实践,就如何打造高效的小学英语课堂谈几点体会。一、以激发兴趣为基点,创设形式多样的课堂教学活动激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语课程的目的之一。在长期的教学实践过程中,我们注意到学生上课注意力集中与否,是否对教师的     

构建英语高效课堂之我见

构建英语高效课堂,需要不断提高自身素质的教师,需要生活化的教学内容,需要现代化的教学手段．需要实施任务型教学和小组合作学习。     

构建英语高效课堂之我见

课堂教学的效果直接关系到英语教学的整体质量和学生个性的发展。如何避免课堂教学中一些无效或低效教学行为的发生,使课堂教学更有效、更高效,值得我们深入探讨。一、自然、生动地导入新课,激发学生的学习兴趣导入是课堂教学的序曲,也是激发学生学习兴趣的关键一步。好的课堂导入不仅要给学生带来新鲜、亲切的感受,还要能诱发学生主动探索的欲望,进入"我要学"的最佳学习状态,从而直接提高学习效率。常见的开场白有以谚语格言开场的,有以悬念设问开场的,有以奇闻趣事开场的,有以幽默笑话开场的,有以生活情趣开场的,还有以介绍单元背景知     

创建英语高效课堂之我见

从成本观念上看,真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。从全面发展的观念上看,其高效性就是教学三维目标落到实处,教学过程民主,科学互动,教学主体的知识和能力得到全面提高。     

英语高效课堂创建之我见

高效课堂应能有效地激发学生的学习热情,使学生"愿学、会学和乐学"。从学生的角度看,要想课堂变得高效,教师一定要有普遍的关注;从教师的角度看,要想课堂变得高效,教师对课堂一定要有创新。     

英语高效课堂的情境创设

眼下小学英语教学积极构建高效课堂,悉心创设情境,设计快乐教学。教师应注重培养学生学习英语的兴趣,注重学生良好学习习惯的养成。在教法上力求灵活多样,并能从视听能力入手,实施听说能力训练。教学过程强调由浅入深,由易到难,有一定的层次性等,但在英语任务型教学实践中仍旧存在着不利于落实英语新课标要求的实际问题。为此,广大教师要进一步更新观念,有效地培养学生的英语学习个性,发展其思维创新能力。从变革旧的教学模式、建立新的教学策略入手,为学生创设英语课堂活动情境,诱发学习英语的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,以培养英语学习的个性发展。把教学的重点转移到素质英语课堂上来,教会英语知识和培养英语能力,教会学生如何会学英语。既要关注英语学习的个性发展,又要培养英语学习的自主发展,以提高英语课堂教学效果。     

如何创设英语阅读高效课堂

英语阅读是人们获取英语知识、提高英语水平的重要途径。然而,在英语学习中大部分学生往往存在阅读速度慢、理解吃力等阅读困难,甚至有部分学生在做阅读理解题时会产生抵触心理。那么,如何上好阅读课,创设英语阅读高效课堂呢?笔者认为激发学生的学习兴趣,打造有生命气息的阅读课堂是创设初中英语阅读高效课堂的重中之重。     

初中数学高效课堂情境创设之我见

情境创设是高效课堂的重要一环.它能激发学生的学习热情,提高学生的学习兴趣.可以生活实例、数学问题和动手操作的方式创设情境.     

初中英语教学中创设高效课堂之我见

正高效课堂教学模式就是要提高教学效率,优化时间分配,加快节奏,增加课堂教学中单位时间的使用效率,减少不必要的教学环节和说明解释。教师的课堂讲解要言简意赅,点到即止,突出重点,不能以讲带练,要把更多的时间交给学生,让他们通过自主学习、合作学习,学有所获,能力得到提升。然而教学实际往往会与素质教育的要求背道而驰,的确,素质教育有利于学生的终身发展,可初中教师又面临必须提高学生的应试技巧、追求     

打造小学英语高效课堂之我见

俗话说得好:教学有法,但无定法。教学确实有方法,有规律可以遵循,并且方法各式各样,层出不穷。但最重要的是得法,如何能运用最有效的教学方法打造高效课堂呢?课堂教学应做到三化,即课堂教学兴趣化、多样化;课堂教学提前渗透化;课堂教学重点分散化。     

农村小学英语高效课堂之我见

1巧用教具,辅助教学 1.1自制人物、动物头饰,辅助教学例如人教社与加拿大Lingo Media国际集团合编的小学英语教材,每册教材都有主要人物和动物图像,教师应带领学生动手制作头饰,以便在教学中更好地创设情境,操练语言.     

构建小学英语高效课堂之我见

小学英语高效课堂构建中,教师要准确把握学生特点,积极关注学生情感态度,努力创设语言环境,优选适合学生特点的教学方法,重视学法指导,课内外有机结合,重视培养听说能力,才能使学生真正达到爱学、乐学、会学的目标。