休闲体育本科专业人才培养的问题、经验与发展对策

我国高校休闲体育专业近15年发展历程中,历经主流专业类体育院校、师范类院校、综合性大学、财经类院校的办学尝试和不断创新,其专业生命力日趋旺盛,专业人才培养规模不断扩大。欧美休闲体育专业发展历史悠久,其个性化的培养目标、融合创新的培养过程、合理接续的课程体系、特色鲜明的实习实训、综合面向的就业选择等为我国休闲体育专业人才培养提供了重要参考。针对当前休闲体育本科专业人才培养的问题,本文提出以下优化发展对策：明确培养目标,锚定区域社会需求核心;深化“三教”改革,加强专业内涵式发展;夯实专业实践,注重实习实训育人实效;优化普招+单招,推进招考体制机制改革创新;扩展学习交流,培育学生国际化视野。     

休闲体育驻足中国的现实困惑与出路

我国对休闲体育与社会体育(群众体育、大众体育)区分不清,在学术界是各唱各调,在高校体育专业上是各自办学,这不利于休闲体育的发展.发达国家在休闲体育发展上重视休闲和休闲体育的研究、重视休闲教育和休闲体育的开展、重视发展休闲体育产业、重视培育发展休闲体育的中坚力量等经验值得我国借鉴.提出休闲体育在我国的出路:一是休闲体育和社会体育并存发展,二是在融合过程中休闲体育取代社会体育.     

我国社会体育专业发展现状及存在问题分析

我国社会体育专业已经形成了多样化的人才培养模式,但是在发展中还存在较多问题。存在于专业内部的主要问题有:整体发展速度较快,特别是中部地区,专业发展速度、规模已经超过地区经济及社会发展水平;专业点多,办学规模小,专业结构不合理,影响到社会体育专业的整体办学效益;专业定位存在问题;专业服务领域雷同,人才培养类型相似,缺乏明显的院校特色;课程体系有待科学化,师资力量不足、实习基地欠缺、一些院校学生入学时的运动技术水平或文化课基础难以满足专业或某些专业方向的发展需求,学生的专业思想不够稳定;专业发展面临的外部挑战是就业市场还没有充分培育起来,特别是中、西部地区,毕业生在社会体育领域中就业的人数很少。     

我国高校体育教育专业发展现状及问题分析

对我国高校体育教育专业的现状进行分析,结果表明:我国体育教育专业招生规模增长过快,超出社会的总体需求;地区布局较为合理,课程设置符合人才培养要求;重复建设现象普遍存在,同时严峻的就业形势又迫使毕业生被动改行较多。建议:教育管理部门应该根据实际情况来统筹规划体育教育专业的招生规模;杜绝重复建设,加强该专业的宏观调控,以促进体育教育专业的可持续发展。     

湖北省体育教育专业市场需求的现状调查及其发展对策研究

我省高校体育教育专业无论是专业发展速度还是办学规模均居全国之首,且有办学规模和专业方向继续扩大趋势。但是,也有资料清楚的显示,近年来,体育教育专业毕业生的就业率却并不高,且就业领域也不一定与体育教育相关。一个非常值得思考与研究的问题摆在我们的面前。那就是：是办学规模过大造成人才过剩、还是毕业生质量不高适应不了市场需要？或是其它？因此,“如何使我省体育教育专业与市场需求和谐,使该专业能可持续的发展”就成为研究的问题。     

民族体育项目引入民族地区高校教学的现状及实践研究

运用文献资料法、教学改革实验等方法,对民族地区高校引入民族体育教学的现状及其价值进行分析研究,并根据高校教学改革的情况,结合体育专业办学思路和培养目标,提出将体育专业教学改革和专业发展与地方优势结合,凸显办学特色,推动高校民族体育项目的繁荣与发展,促进高校在体育人才培养、体育科学研究和服务地方中发挥积极作用的教学改革思路。     

广东省高职院校休闲体育专业发展研究

该文着重分析国家和省级层面下发的文件和相关政策措施,把握目前广东省休闲体育产业的发展情况、高职院校休闲体育专业开办的情况和休闲体育人才供给的情况,从而提出高职院校开办休闲体育专业的建议,进一步保障发展休闲体育产业的人力资源供给,实现“健康中国”的建设目标。该文研究方法包括文献资料法、问卷调查法和访谈法。经调查统计,广东开设了休闲体育专业的高校呈现专业开办较晚、专业具有学校所在地的区域特色等特点。在专业建设方面,应注意以下几点：做好休闲体育职业分析,明确专业定位;高职院校休闲体育专业人才培养目标设置要合理,要与区域产业发展策略和资源密切结合;休闲体育要适应职业岗位能力需求,构建合理的休闲体育课程体系;要结合职教特点,打造多元化的休闲体育教学团队;要深化校企合作,打造高水平的休闲体育实训基地。     

体育教育专业与中小学体育脱节问题之我见

<正>专题讨论:高校体育教育专业如何培养能适应中小体育工作需要的合格体育教师近些年来,随着我国高等教育的跨越式发展,我国的体育教育专业办学点不断增加,办学规模不断扩大,办学层次不断提高,专科升本科、本科升硕升博,一片繁荣景象;随着国家对高等教育投入的加大和学校扩展自身的冲动,体育教育专业的硬件得到明显改善——新的运动场、体育馆、实验楼等不断耸立而起;作为体育教育专业办学软件的第一要素:体育教育专业教师的学历在不断提升,很多学校在招聘教师时已经开始"非博"不进,教师中的教授、副教授等高级职称所占的比例也在加大,无论是规模,还是层次等方面取得的成绩是明显的。     

我国休闲体育专业特色建设途径探析

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法及逻辑分析法,对国内34所在教育部备案的高等院校休闲体育本科专业进行调查分析。调查结果显示,我国休闲体育专业在建设中存在专业定位不准确、课程体系设置相近、师资力量薄弱、教材与教学设施落后、忽视实践环节的问题;提出休闲体育专业特色建设的途径:准确定位专业、创建具有特色的课程体系、构建"多元化"的休闲体育专业师资队伍、加快教材与教学设施建设、重视实践环节,以期为我国高校相关部门的决策提供参考。     

新城镇化建设背景下高校休闲体育专业发展研究

采用文献资料法、调查访谈法和逻辑分析法,分析了新城镇化建设对高校休闲体育的促进与推动作用,在城镇化建设的背景下,提出了高校休闲体育专业教育体系的建设和发展,主要包含教育内容体系与教育模式两方面,并对城镇化建设与休闲体育专业的协调发展提出了相应的改善措施,旨在为高校体育休闲专业的完善和改革奠定理论基础。