浅谈中等职业学校学分制的建设

学分制在教育发达国家的各类教育中已广泛使用，它作为一种先进的学籍管理制度正日益被我国各类教育所采用。本文介绍了中等职业学校实施学分制的意义、实施原则、措施和细则。     

大连地区中等职业学校学分制实施情况的调查报告

学分制是一种以学分计算学生学习量的单位、以取得最低必要学分作为毕业标准的教学管理制度。目前，我国中等职业学校正在推行的学分制，已经不是单纯的教学制度改革，而是将传统意义上的学分制与选课制、弹性学制、导师制、分层教学以及学生学籍管理制度等有机地融为一体的、涉及职业学校多个层面的教育改革。为了深入了解当前学分制在中等职业学校的实施状况，以便更好地为学分制的进一步推广和深化提供可靠的依据，我们对大连地区试行学分制的10所中等职业学校的400名在校生和100名教师进行了问卷调查，并对部分师生进行了个别访谈。     

高校学分制学籍管理实践的几点思考

随着学分制在我国高等学校的推行,传统的高校学籍管理制度出现许多新问题。本文在分析学分制学籍管理特点的基础上,结合作者所在学校学分制学籍管理的实践经验,提出从实施中期淘汰、实行成绩刷新考核制度、实践素质拓展计划、鼓励副修与攻读双学位、建设高素质的学籍管理队伍方面入手,进一步完善学分制学籍管理制度。     

新闻快车

中等职业学校全面试行学分制记者日前从成都市教育局获悉,成都市中等职业学校综合高中班学生的学籍将实行普通高中和中等职业学校双学籍。学生根据志愿参加四川省普通高中毕业会考,完成中等职业学校专业基础课和专业技能课学习,考核合格可同时获得普通高中和中等职业学校毕业证书。     

广州市轻工业中等专业学校实施学分制的理论与实践

广州市轻工业中等专业学校从2000/2001学年开始进行实施学分制工作,并从01级开始全面实行学分制(学年学分制),是广州市属中等职业学校中最早实行学分制的学校之一,也是广州市教育科学“十五”规划研究课题———“广州市中等职业教育学分制的构建与实施”的参加学校。实施学分制四年来,已形成健全的学分制管理制度和各种教学文件,实施学分制完备的软、硬件条件,并在学分制条件下积极推行各项教育科研和教育教学改革工作,取得了较为显著的成效。学校也于2003年成为省重点中等职业学校,并于2004年成为国家重点中等职业学校。一、我校实施学分…     

学分制下学籍管理实践与思考

学分制改革体现“以人为本”的教育理念,本文介绍了学分制下浙江理工大学本科学籍管理制度改革的实施情况。分析了基于学分制的学籍管理制度改革理论与实践现状,针对存在问题提出了学籍管理制度进一步改进与完善的几点思考,从而形成了一套适合理工科院校的、有利于人才培养的学籍管理运行机制。多年的实践探索表明,该运行机制有效可行,对兄弟院校学籍管理机制的改革有一定的借鉴作用。     

学分制下中职课程改革应遵循的原则

课程是教育的核心,任何成功的教育改革都离不开课程改革,中等职业教育学分制改革也不例外。目前,中等职业教育实施的学分制改革不是一般意义上的教学管理制度改革,而是将学分制与选课制、导师制、学分互通互换制、学籍管理制度等有机融合在一起的涉及职业学校多方面的教育改革。因此,着手进行课程改革,建立适应学分制需要的课程体系和结构,不仅是中职学分制改革的中心环节,也是中职学分制改革进一步深化的突破口。     

天津百所中职校推到“围墙”实现校际间学分互认

天津市《中等职业学校试行学分制工作细则》日前制定，这是该市中等职业教育教学管理制度的一项重大改革。从今年秋季开始，全市100余所中等职业学校将推倒“围墙”，实现校际间学分互认，使拥有一年中职校学籍的学生可以跨学校、跨学科、跨专业选课，充分享受个性化学习的乐趣。     

对中职校学分制教学的几点思考

在中等职业学校试行学分制是学校教学管理制度的一项重大改革,是使职业学校转变教育思想,面对社会需求、面向全体学生全面实施素质教育的重要举措;是因材施教,充分调动学生学习的主动性和积极性,给学生在学什么和怎样学上以更大的自主权的具体体现;是推进职业学校办学体制改革、教学改革、管理制度改革等改革的重要抓手。因此,搞好学分制教学是发展的需要,势在必行。根据对黑龙江省教育厅《关于黑龙江省中等职业学校试行学分制的原则意见》的学习,笔者谈一谈学习思考。     

弹性学习制度下学籍管理模式的构建

传统的学籍管理制度因其封闭性、统一性、连续性等特点,与具有开放性、自主性、兼容性的弹性学习制度之间存在着严重的不适应性,因此,中等职业学校推行弹性学习制度必须建立与学习者发展相适应、与学分制运行相同步、与学校管理相配套的新型学籍管理制度。弹性学习制度下的学籍管理模式的特点是开放性,具体由入学与注册、学业调整、学程变动、学力认定、奖励与处分、学习者档案等六个主要模块构成。     

文摘荟萃

创建中等职校学分制教育管理制度徐光伦在《中国职业技术教育》２００２年第９期上撰文认为，创建学分制教育管理制度是教育改革深化的需要，是教育技术创新的必然，是新世纪对教育体制改革的强烈需求，有利于构建我国的终身教育体系。学分制教育管理制度的内容包括以下七个方面：１．制定新的中等职业学校学籍管理制度。新的学籍管理制度具有开放性、灵活性和动态性，实行随时都能注册入学，修满并取得规定学分就可获得学历证书。２．实行新的收费管理制度。应按学习学分的多少，综合核算进行收费，取消按学年制或按学期进行收费的管理制度…     

学分制背景下的高校学籍档案管理思路

现代高效广泛运用和流行的教育管理制度是学分制,学分制高度盛行的同时也对学校的学籍档案管理提出了新的要求。本文采用文献资料和逻辑分析的方法,对目前高校学籍档案管理中存在的问题和解决的方法进行分析研究,旨在在学分制的背景下,提出高校学籍档案管理新的思路,为学籍档案管理工作提供可操作的方法和一些借鉴。     

中等职业学校实行学分制改革的思考

中等职业学校实施以学分制为核心的弹性学习制度是深化教育教学改革的一项重要举措.实施学分制有利于创建新的人才培养体系,促进学校内部管理体制的改革;实施学分制必须转变思想观念,简政放权,制定配套的教势管理方式和管理制度,加强师资队伍建设.     

论学籍管理制度改革

分析高校学籍管理面临的新形势,在比较学分制与学年制的基础上,论述实施学分制以后学籍管理制度改革的必要性,提出学籍管理制度改革的理念、原则及配套措施。     

高职高专学分制改革的研究

学分制管理制度是一种新型的学籍管理制度,在本科院校中已经广泛实行,并逐步成为高职高专教学管理体制改革的新方向。本文主要介绍了高职高专实行学分制的重要意义。学分制实行的保证条件以及高职高专实施学分制的具体措施。     

南通大学学分制学籍管理制度运行的机遇与挑战

学分制是目前我国高校正在推行的一项教学管理制度,本课题从学分制的内涵出发,立足南通大学学分制学籍管理现状,主要针对学分制学籍管理制度运行带来的机遇与挑战进行分析,并在此基础上提出进一步完善学分制学籍管理制度的一些做法,以期能够建立适应学分制背景下灵活多变的新学籍管理制度。     

高校学籍档案管理存在的问题及解决办法探析

学籍档案是学生在学习、实验和社会实践等项活动中直接形成的,对学校、社会和个人具有保存、证明、使用价值的历史真实记录。笔者分析了高校学籍管理中存在的问题及原因,并提出建立健全规范的管理制度、建立网络化的学籍管理、推行学分制、强化服务意识、提高学籍档案管理人员素质等解决对策。     

高职院校实行学分制亟待解决的几个问题

学分制具有以学分代替学年、实行灵活的课程模式、以选课代替排果等特点和在高职院校中实施学分制能更好地适应市场经济体制的要求、体现因材施教的原则、增加学生学习的自主权、有利于学校管理等优点。实行学分制应解决更新教育观念、改革学籍管理制度、确立以实践教学与能力培养为中心的教育模式等问题。     

中等职业学校实施学分制中的问题与对策探讨

中等职业学校的出路在于实施学分制,本文在职业学校实施学分制的必然性和必要性的基础上,围绕学分制内涵的特征论述了中等职业学校在实施学分制的过程中出现的问题,并提出解决问题的对策。     

高校学分制收费管理制度个案研究--以温州广播电视大学为例

我国多数高校已实行了教学学分制，探索和构建与之相适应的学分制收费管理制度成了重中之重。实行学分制收费后，许多学校在学生学籍管理，教务管理和日常教学管理中遇到了一些新的问题，必须建立与新的收费制度相适应的教学、教务管理体系。