中学生网络成瘾与社会支持和感觉寻求的关系

探讨中学生网络成瘾与社会支持、感觉寻求的关系.采用网络成瘾、领悟社会支持、感觉寻求问卷对553名中学生进行调查.结果表明,中学生网络成瘾与社会支持各维度呈显著负相关,与感觉寻求呈显著正相关;家庭支持对中学生网络成瘾存在负向预测作用,感觉寻求对中学生网络成瘾存在正向预测作用,家庭支持和感觉寻求是中学生网络成瘾的2个重要影响因素.     

中学生网络成瘾的成因及预防

中学生网络成瘾现象已经成为备受社会关注的问题。中学生网络成瘾的成因有网络、社会、学校和家庭的因素,也有中学生个性特点和生理因素。所以社会、学校及学生家长必须多方参与,积极配合,避免网络对中学生的毒害。     

中学生网络成瘾成因及干预

当前中学生存在网络成瘾的现象。中学生网络成瘾的成因有网络、社会的因素,也有中学生个性特点和生理的因素。对中学生网络成瘾的干预,除采取有关心理学家提出的干预方法外,团体咨询是近年来发现的一种比较有效的方法,还有家庭人文关怀也是不可或缺的,以及某些药物治疗等。     

中学生网络卷入类型及影响因素分析

为探讨中学生网络成瘾的类型,明确网络成瘾影响因素的性质,采用修订后的《中文网络成瘾量表》对1957名中学生问卷调查,结果显示:中学生网络成瘾卷入类型包括正常使用、网络偏好、轻度依赖、成瘾倾向和网络成瘾五个渐进群体,成瘾检出率为4.04%;性别、年级、学习成绩、家人关系、上网地点、上网活动和日平均网络使用时间较为复杂地影响着网瘾卷入进程。因此,新形势下的中学生网络成瘾具有一些新趋势,需要引起高度关注。     

网络成瘾青少年的社会适应性特征

为探讨网络成瘾青少年的社会适应性特征,采用《网络成瘾量表》和《中学生社会适应性量表》,对344名中学生进行了调查。结果发现,网络成瘾青少年的社会适应性总体状况较差,在心理优势感、心理能量、人际适应性和心理弹性四个维度均低于正常使用互联网者;网络成瘾女青少年的社会适应性更低于网络成瘾男青少年。     

中学生网瘾现象的原因分析

在当今信息化高速发展的社会,网络已被普遍认同和使用,越来越多的中学生沉溺于其中,对网络产生了心理和行为上的依赖,以致成瘾。对中学生"网瘾"现象进行研究,有效预防和纠正其网络成瘾,已成为家庭、学校、社会义不容辞的责任。     

信息技术课在避免中学生网瘾形成中的作用与方法

未成年人网络成瘾现象日益凸现,损害了未成年人身心健康,危害家庭和社会,逐渐成了一个严重的社会问题。目前防治未成年人网络成瘾问题仍处于思辩阶段。网络成瘾因网络而起,网络是信息技术课程的内容,探索在信息技术课程中避免中学生网络成瘾的理论构想和具体操作方案,对于预防中学生网络成瘾有着非常积极的作用。本文将重点阐述在信息技术课程中防治中学生网络成瘾的教学思考与实践经验,着力从课程本位角度为预防中学生网络成瘾做出贡献。     

浅析中学生上网成瘾的原因及对策

中学生上网成瘾,是网络社会发展以后产生的一个新的社会问题,它对中学生的身心发展产生了严重的威胁。中学生上网成瘾的缘由复杂,有中学生个人的因素,有学校的因素,有家庭的因素,也有社会的因素。作者主要根据自身工作经验和借鉴其他教师的经验提出一些矫治方法,从教师、家长、学生和社会各方面的共同努力来提出解决对策。     

正确对待学生的网络成瘾现象

当前,中学生网络成瘾现象十分严重,不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往,而且给学校、家庭和社会带来巨大危害。只有通过对中学生网络成瘾原因进行深入的分析,建立中学生自身、家庭、学校和社会互动的一个立体交叉的防护网,才能有效解决中学生网络成瘾问题。     

正确对待中学生的“网络成瘾症”

当前,中学生网络成瘾现象十分严重。只有通过对中学生网络成瘾原因进行深入的分析,建立中学生自身、家庭、学校和社会互动的一个立体交叉的防护网,才能有效解决中学生网络成瘾问题。     

留守中学生网络成瘾问题研究

网络成瘾问题一直是社会关注的话题。近几年,留守中学生的网络成瘾现象越来越严重,虽然对青少年网络成瘾的研究已取得显著成效,但是对于留守中学生的网络成瘾的研究确很少涉及。我们经过对少数民族地区乡中学实地调研,发现留守中学生网络成瘾现象有其特殊的原因。本文从留守中学生的特殊性方面分析网络成瘾现状、原因、以及正负面影响,最后提出有利于解决留守中学生网络成瘾的对策及建议。     

中学生网瘾成因分析与思考

随着网络的普及,网络在促进中学生快速成长发展的同时,也给他们带来了诸多不良影响,引导和帮助广大中学生正确使用网络,树立健康上网理念和有效戒除网络成瘾,促进中学生在网络时代健康成长就成为心理健康教育的首要内容.中学生身体迅速发展,独立意识、自我意识增强,自我管理能力相对较差.中学生网络成瘾已成为一个不容忽视的社会问题,严重影响着当代中学生的身心健康.     

我国中小学生网络成瘾研究综述

网络成瘾是指在无成瘾物质作用下的上网行为的冲动失控,表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。对近年来我国中小学生网络成瘾的文献进行分析,总结出网络成瘾受到性别、年级、城乡、学校与家庭因素的影响。干预的手段主要有心理、药物、家庭、学校、政府及综合干预。     

中学生网络使用与社会认同发展关系分析

文章采用Young网络成瘾量表和社会认同量表对600名中学生进行了问卷调查及分析,以探讨中学生网络使用情况与社会认同之间的关系。发现：中学生的网络成瘾率为27．65％,在性别、年级和生源地维度上均有显著性差异;中学生的社会认同在性别、年级、生源地维度上均存在显著差异（t=-1．225,P〈0．05;t=-2．057,P〈0．01;t=1．513,P〈0．01;）;网络使用状况与社会认同之间呈负相关（r=-0．217,P〈0．01）,不同网络使用情况的中学生其社会认同水平存在显著性差异（F=47．250．P〈0．01）。结论为中学生的网络使用情况直接影响其社会认同水平。     

系统理论视角下青少年网络成瘾干预个案

如今,青少年网络成瘾这一社会问题被社会人士广泛关注,疫情期间的居家线上学习进一步加剧了这一现象。采用个案研究法,选取网络成瘾的中学生小×为干预对象,运用系统理论视角分析原因并制定干预策略,取得了比较理想的效果。这可为中学生网络成瘾心理干预提供可借鉴的思路和经验。     

大学生网络成瘾及其应对策略

随着网络的进一步发展和普及,越来越多的大学生加入互联网的使用当中,其中相当多的大学生由于长时间的使用互联网而对网络产生依赖,出现"网络成瘾综合症"。本文首先探究网络成瘾的含义,并对大学生网络成瘾的危害进行了分析,指出大学生心理特点、互联网本身的特点、家庭因素、学校因素、社会因素是大学生上网成瘾的主要原因,并提出了大学生网络成瘾的应对策略。     

中学生网络成瘾的原因及预防

中学生网络成瘾的问题日益严重,目前中学生网络成瘾的类型主要有网络游戏成瘾、网络交际成瘾、网络信息搜集成瘾、网络色情成瘾等类型.本文就中学生网络成瘾的各种类型的产生原因和干预策略等进行了综述,以期促进对学生网络心理研究的进一步深入和展开.     

探究中学生网络成瘾的心理干预方法

作者使用网络成瘾测验问卷界定网络成瘾学生10名,进行心理干预以探究中学生网络成瘾的心理干预方法,采用SCL-90自评量表在心理干预前后进行测试比较,结果显示,心理干预对改善中学生的网络成瘾行为有一定的积极作用。     

中学生人际关系、自我表露与网络成瘾的关系

为探讨中学生人际关系、自我表露与网络成瘾的关系,研究以东莞市555名中学生为被试,用问卷调查法进行研究.研究发现人际关系、自我表露与网络成瘾相关密切;人际关系、网友自我表露行为以及同性自我表露行为是网络成瘾的预测因素.     

中职生网络使用现状和网络成瘾的调查分析

当今社会,互联网正发挥着日益重要的作用。但网络给我们带来方便和快捷的同时,也在我们身边悄悄埋下了祸根,网络成瘾就是其中之一。本文通过问卷调查和数据分析,描述了中职生网络使用现状和特点,考察了中职生网络成瘾与性别、网龄、城乡状况、周上网频率和周上网时间等因素间的关系,讨论了中职生网络成瘾的原因,并根据调查结果对预防中职生网络成瘾提出相应建议。