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钱学森之问"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才"发人深省,如何大批培养拔尖创新人才,增强国际竞争力,是我们的教育应该承载的重要课题。《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的颁布实施,包含了对拔尖 相似文献
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钱学森之问令所有中国人痛心疾首。在国际人才竞争日益白热化、中国政府大力促进教育公平与提升教育质量的大背景下,如何认识与定位英才教育?如何为英才成长创造适宜的环境?《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相继发布,为英才教育的发展带来了有利契机。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出,要着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。因钱学森之问而持续发酵的创新人才培养议题,至今热度不减,而学生社会责任感的培养问题尚未引起足够关注。 相似文献
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自2009年提出“钱学森之问”以来．各级各界和很多专家学者高度关注创新人才培养问题，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》更是把创新人才培养列为核心课题。前不久，习近平副主席在关于人才培养规律的批示中强调“注重实践锻炼，搭建成长阶梯，既能当伯乐， 相似文献
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杜春燕 《北京教育(高教版)》2021,(4):14-16
2009年9月4日,为制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,时任国务院总理温家宝到学校调研。在座谈会上,温总理提出中国教育发展面临的两个深层次问题——杰出人才培养和素质教育成效,并表示"每每想到这些(钱学森之问),我感到很内疚"。落实总理讲话精神,秉承"跳出教育看教育,跳出教育发展教育"的大教育观,学校整合社会资源,"借船出海",充分进行资源整合和加工。2010年,学校与中国科学院京区科学技术协会合作,创建"科技创新人才培养班"。 相似文献
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从“钱学森之问”看我国人才培养模式改革走向 总被引：2，自引：1，他引：1
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》自2010年7月29日正式颁布实施以来,引起了社会各界的广泛关注。而钱学森之问:"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"再一次引发了社会各界对当代中国教育的深邃思考。我们应把培养创新型人才作为教育发展的重要目标,对学前教育、基础教育和高等教育进行改革,这需要政府、社会、学校、教师、学生、家长的共同努力。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》自2010年7月29日正式颁布实施以来，引起了社会各界的广泛关注。而钱学森之问“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”再一次引发了社会各界对当代中国教育的深邃思考。教师应把培养创新型人才作为教育发展的重要目标，对学前教育、基础教育和高等教育进行改革，这需要政府、社会、学校、教师、学生、家长的共同努力。 相似文献
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把握契机 探索拔尖人才培养新途径 总被引：3，自引：0，他引：3
中国大学为什么培养不出杰出人才?钱学森之问引发了全社会对高校培养拔尖创新人才的关注和思考。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对拔尖创新人才的培养进行了整体规划和布局,并先后正式启动一系列提升高 相似文献
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当今中国正从人力资源大国向人才强国转变,并已逐步进入自主创新的时代,但我们也面临着缺乏尖端竞争力的问题,钱学森之问"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才"发人深思。培养拔尖创新人才,增强国际竞争力,成为教育承载的重要课题。《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布实施,为拔尖创新人才的培养提供了政策引领。发现、选拔与培养拔尖创新人才,高中教育责无旁贷。当然,首先要理性反思在认识和操作层面客观存在的误区,廓清一些认识,促进学校在发现、选拔与培养拔尖创新人才方面步入良好的运转轨道。误区一:剑走偏锋——重智商轻情商长期以来,名牌高校之间愈演愈烈的状元争夺战,昭示了"分数至上"。这很容易影 相似文献
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全国人才工作会议后,《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》随之公布于众。因为正逢高考,有关人才培养、尤其是创新人才培养一时间又成为热议的话题,焦点则在于。我们的教育能不能培养出国家所期望的创新人才,而这恰恰也是人们普遍关注的“钱学森之问”中蕴涵的一个关键问题。当前,日趋激烈的国际竞争更加突出地表现为科技、教育和人才竞争。教育界的责任确实尤为重大。 相似文献
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王洪才 《北京大学教育评论》2013,(04):129-149
进入新世纪之后,中国高等教育在大众化、"985"工程建设、孔子学院建设等诸多方面取得了举世瞩目的成绩,但同时也面临着一系列困惑,最大困惑乃是"钱学森之问"。~①"钱学森之问"引发了人们对大学行政化现象批判~②,并掀起了人们对"现代大学制度"探讨的热潮,最终"建设现代大学制度"成为《国家中长期教育改革和发展纲要2010—2020》的重要主题之一。然而要真正解答"钱学森之问"并不容易,因为其中牵涉到复杂的体制机制问题,当然还有观念转变和路径依赖问题,这就促使人们思考如何从根本上解决这一难题。此时一 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》)文本开始向全社会公开征求意见。在公开征求意见的基础上还要进一步修改、完善,使之更具体、更准确、更具操作性,但估计不会有方向性、颠覆性调整。基础教育改革和发展的内容在《规划 相似文献
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2010年3月29日,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》向社会公开征求意见结束后的次日,《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《上海规划纲要》)开始向社会各界公开征求意见建议。 相似文献
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<正>借此机会,我和大家分享我学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)关于基本普及学前教育和基本实现教育现代化的一些心得和体会。特别是与大家分享在《教育规划纲要》提出"基本普及学前教育"和"基本实 相似文献
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2010中国教育研究前沿与热点问题年度报告 总被引：2，自引：0，他引：2
2010年是我国教育领域具有里程碑意义的一年。这一年,新世纪第一次全国教育工作会议召开,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)颁布实施,国家教育体制改革试点工作全面启动。这一年,教育研究也取得新的进展。教育研究者对教育改革和发展中的一系列重大理论与现实问 相似文献
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备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》征求意见稿于2月28日发布,并向全社会公开征求意见。这份被称为具有重大战略意义、里程碑意义的《规划纲要》一经面世,就受到了全社会的高度瞩目和广泛评议。《规划纲要》以浓墨重彩之笔阐 相似文献
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本刊编辑部 《中小学信息技术教育》2011,(1)
2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》)正式颁布。《规划纲要》制定了未来十年的教育发展方向,明确提出优先发展教育、提高教育现代化水平、建设人力资源强国。《规划纲要》还把加快教育信息化进程单列为第十九章,明确提出加速教育信息化进程,足见教育信息化在推动教育现代化发展过程中的重要地位。 相似文献
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被称为是问需于民、问计于民,为未来10年勾勒教育改革路线图的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(公开征求意见稿),在两会召开前夕正式向社会公布,公开征求意见。 相似文献