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桑颖 《课堂内外(小学版)》2012,(7):108-109
我的家乡在一个遥远而美丽的地方,她是古代丝绸之路的西经之地,她是举世闻名的歌舞之乡、瓜果之乡、黄金玉石之邦。她就是神秘而令人向往的——新疆。 相似文献
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【教学内容】苏教版六年级下册第1页。【教学过程】课前:学生独立、自主完成如下《预学单》。一、创设情境,体会统计(课件播放视频,视频略)师:看了之后有什么感受?生:厉害了,我的国!师:是呀,这条视频,通过数据统计,让我们形象直观地感受到祖国的繁荣富强。可见,统计的作用非常大。视频中出现了很多统计图,认识吗? 相似文献
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在阅读教学中,恰当运用多媒体,有助于学生加深对文本的学习和理解,拓展阅读空间,提高语文能力.
一、借助多媒体,点燃热情
爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."多媒体教学集文字、图像、声音、动画和视频影像等多种信息于一体,具有新颖性、趣味性和独特性.在教学中,借助多媒体能有效激发学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情.如教学《济南的冬天》一文时,可利用投影播放济南风光片,并配上动听的音乐,展示城内的山、水、风声和城外的雪山,给人一种身临其境的感觉.这样,济南的冬天是"温晴的"特征一下子就呈现出来了,学生便油然升起一股流连忘返之情.又如教《空城计》一课时,可组织学生观看影碟,播放京剧《空城计》唱板:"我正在城楼看风景……"这样,学生学习的兴趣高涨,容易很快地进入课文的学习境界,从单调乏味的教学环境中解脱出来. 相似文献
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对新疆的认识是在姥姥那儿积攒起来的。儿时的记忆里总是抹不去对渺无人烟的戈壁滩的想象．非常向往姥姥故事中的火焰山．天池和那神奇的雪莲……内心尤其敬佩那些生长在沙漠深处的胡杨．更是惊叹胡杨那“生而不死千年，死而不倒千年．倒而不朽千年”的杰出品格。长大后．听着《达坂城的姑娘》、《吐鲁番的葡萄熟了》，更让新疆成为我梦想的地方。 相似文献
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郜世奇 《作文世界(高中新语文伴侣)》2012,(Z1)
今天,我和爸爸、妈妈搭乘一辆别克车去神奇的罗布人村寨参观.
一路上,听爸爸说,罗布人在解放前还过着原始的生活,他们世代靠叉鱼为生.关于他们还有很多神秘的传说.经过三个小时的颠簸,车子终于驶近了罗布人村寨.
在靠近罗布人村寨的公路两旁,我看见了成片的胡杨林,它们的枝桠大多呈"丫"字形,叶子有红色的、黄色的、绿色的、黄绿相间的.据说胡杨树"生而不死一千年,死而不倒一千年,倒而不朽一千年",被称为"英雄树"呢! 相似文献
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一、年级:小学五年级二、教学内容:唱:《小巴郎,童年的太阳》听:《玛依拉》三、教学目标:1.通过欣赏相关的新疆歌舞,初步了解新疆地区少数民族音乐的风格特点;2.学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎,童年的太阳》,并能用新疆手鼓的典型节奏为歌曲伴奏。 相似文献
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正一位教师在执教人教版《品德与社会》六年级上册《科技带给我们什么》时这样导入:先用课件播放了前不久大家在新闻中看到的一个视频——"神舟十号"飞天过程,其中包括王亚平太空授课的内容;播放完毕,让学生谈论自己看完视频后的感受;十分钟后,把学生带进课本——"科技给我们生活带来的变化"。但是,"神舟十号"飞天,太空授课,虽然是我国科技飞速发展的一个有力佐证,也是大家关心的一个生活案例,但与课本中"科技给我们生活带 相似文献
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方丛蓉 《教学月刊(小学版)》2002,(5)
《我家住在大海边》生动具体地描写了家乡海滩的美丽、可爱 ,抒发了作者爱海滩、爱大海、爱家乡的思想感情。课文图文并茂 ,情景交融 ,是对学生进行美育的好教材。教学中 ,我恰当地运用电教媒体 ,化静为动 ,变无声为有声 ,让学生欣赏绚丽的画面、优美的音乐 ,产生身临其境的感受 ,使学生真正地发现美 ,感受美 ,欣赏美 ,创造美 ,从而提高学生的审美能力。一、歌曲导入 ,创设氛围歌曲对于人的情感的影响有着特殊的作用 ,能营造情感氛围 ,激发学生的学习兴趣。揭题时 ,先播放一首《我家住在大海边》的歌。当播放完这首明丽、愉快的歌曲 ,学生还… 相似文献
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第一步:听一听,记一记。首先播放中文的《爱无止境》(播放次数根据学生听的情况而定),然后播放英文的《My heart will go on》,要求学生边听边记下英文歌词,如有记不下来的留出空格。 相似文献
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正教学内容:歌曲《我是少年阿凡提》教学目标:1、学会用活泼、轻巧的声音有表情地演唱歌曲《我是少年阿凡提》,感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。2、以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官,增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解和体验。3、通过学习《我是少年阿凡提》,让孩子 相似文献
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姜爱华 《七彩语文(小学低年级)》2022,(3):24-25
一、揭示课题
1.先请同学们看一段视频并说说感受.(播放《中国文化》视频)汉字浓缩了源远流长的中国文化.每个汉字都有着鲜活的生命,每个汉字都是一幅美丽的画,一首优美的诗. 相似文献
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<詹天佑>一课,让学生体会詹天佑的爱国精神和创造性工作是教学重点.课堂上,我启发学生:詹天佑设计了"中部凿井法"和"人"字形线路,他为什么能想出别人想不出的方法?他的动力来自哪里?许多学生说:"来自他的爱国心."突然一个声音不紧不慢地飘出:"因为有奖金."我一听,顿时就火了,这不是玷污詹天佑的人格吗?好你个调皮鬼,学习不认真,说这些倒挺来劲儿. 相似文献
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"实验--探究式"课题已实施二年了,结合"新课标",运用"新教材",在逐渐实施"实践性"物理课堂教学过程中感受及体会很多。 一、学习方法的转变 传统的课堂教学,学生们主要是"听中学"和"看中学"--学生听教师讲解,学生看教师提供的教具、图片或录像,在听或看的过程中思考记忆。新课程提倡"做中 相似文献
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直观性教学,营造课堂气氛
小学高年级的学生思维正处于由形象到抽象的转换阶段,如果我们利用现代信息技术,适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理,巧妙恰当地呈现,补充学习的知识背景,就可以极大的活跃课堂气氛,加深学生对知识的理解和记忆。如在讲授《春》时,使用信息技术演示教学,首先呈现给学生的是伴随着音乐的春草、春花、春风的美丽视频画面,深深吸引了学生的注意力,大多数学生进入了想象的情境,迅速进入学习的最佳境界,从而使学生加深了对本文的感悟力和记忆力。又如讲授朱自清的《荷塘月色》,我先播放一段阿炳的《二泉映月》,学生听后情不自禁地生出一种忧郁的伤感。这时我又播放一段班得瑞的轻快的钢琴曲,学生描述听完两段后的对比感受,带着这种心情再来学习课文,产生了良好的效果。 相似文献
小学高年级的学生思维正处于由形象到抽象的转换阶段,如果我们利用现代信息技术,适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理,巧妙恰当地呈现,补充学习的知识背景,就可以极大的活跃课堂气氛,加深学生对知识的理解和记忆。如在讲授《春》时,使用信息技术演示教学,首先呈现给学生的是伴随着音乐的春草、春花、春风的美丽视频画面,深深吸引了学生的注意力,大多数学生进入了想象的情境,迅速进入学习的最佳境界,从而使学生加深了对本文的感悟力和记忆力。又如讲授朱自清的《荷塘月色》,我先播放一段阿炳的《二泉映月》,学生听后情不自禁地生出一种忧郁的伤感。这时我又播放一段班得瑞的轻快的钢琴曲,学生描述听完两段后的对比感受,带着这种心情再来学习课文,产生了良好的效果。 相似文献
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王爱娟 《安阳师范学院学报》2014,(6):87-89
《黄鸟》是一部描写伊拉克战争的小说,作者运用诗一般的语言描述着战争的方方面面,从而使作者的"想象"成为了战场中最真实的描述。"移情说"下的《黄鸟》让读者体会到的是身临其境的感受。 相似文献
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刘吉才 《七彩语文(小学低年级)》2012,(11)
近日,笔者参加了一次同课异构的教研活动.活动中,几位教师同时执教苏教版六上《詹天佑》一课.在学习"人"字形线路这部分内容时,教者注意突出学生的主体地位,不约而同地引导学生参与到学习过程中来.第一位教师在引导学生体会"人"字形线路时,先播放视频,让学生形象感知"人"字形线路,然后,让学生结合视频内容说说"人"字形线路设计的原理;第二位教师则是让学生以铅笔为道具现场演示火车在"人"字形线路上运的过程,学生边说边演示,直观形象;第三位教师则是让学生以小组为单位,在充分感受课文内容的基础上,让学生画"人"字形线路设计的示意图,然后,每组选一位学生当小导游,介绍自己设计的"人"字形线路. 相似文献
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王文楼 《数学大世界(高中辅导)》2010,(3):41-41
五年级学生学习了求圆环的面积后,为了拓展我设计了求圆环的外圆周长的练习课感受颇深。一、借诗引思,体现科学人文精神一上课在黑板上工整地写上"坐地日行八万里,巡天遥看一千河"并把"八万"和"一千"用红色笔写。师:同学们你们知道这句诗是谁写的吗?它的含义是什么?生1:是描写打麻将的(学生轰堂大笑)他说他爸爸昨天摸了一张"八万"赢了一千元。我没有质问他,反而微笑着说:打麻将是一种智力游戏,要用到数学知识,但不能用来赌博啊!生2:是太阳绕地球转?我说:是吗?接着视频播放:太阳、地球、月亮的运行画面,再用三球仪演示。 相似文献