中职语文教学过程中合作小组的运用

中职语文教学过程中,教师要巧妙运用合作小组提升全体学生的语文能力。首先教师要以生为本,以学定教,根据中职生的实际情况组建合作小组。其次教师可以运用多媒体课件辅助小组合作教学,促使组内学生共同提升。在语文教学的过程中,教师还要强化口语交际和写作训练,让学生在小组合作中不断提升口语交际以及写作能力,让学生更多地参与到语文综合实践活动中,提高学生的语文应用能力。     

多媒体在语文课堂教学中的灵活运用

多媒体已成为现代课堂的标志,教师在小学语文课堂上,可以运用多媒体教学辅助设备。创设音、光、色俱佳的教学情境,以激发学生学习语文的兴趣。巧妙地解决语文教学中的难点,激活学生思维,引导学生感受语文的魅力,从而为圆满完成教学任务奠定坚实的基础。     

语文教学中合理运用多媒体构建成才平台

多媒体教学在语文教学中的广泛运用,带来了语文教学模式的转变,同时在运用的过程中也出现了一些不可避免的缺陷。语文教师要权衡多媒体教学的利弊,巧妙地使用多媒体进行教学,最大限度地提升学生能力,陶冶学生情操。     

语文教学“五字诀”

语文新课程标准指出：课堂教学“应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感。发展思维,扩大视野,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。为此,作为一个初中语文教师,在语文教学中我们要巧妙运用“五字诀”,     

利用网络进行语文教学

当今世界,信息技术飞速发展,网络、多媒体等现代教育技术已经成为课堂教学不可缺少的一部分.在小学语文教学中巧妙地运用网络,可以满足具体教学实践的需要,增加语文课堂教学的生动性和形象性,从而使文字教材得到延伸、升华,使语文课更加精彩,同时也有利于发展学生的思维,促使学生在学习的过程中主动探究,获得语文学习的乐趣.     

也谈多媒体在语文教学中的作用

在推行教学改革、实施新课程的今天,合理运用信息技术——多媒体,可以优化语文课堂教学,提高教学效率。因为多媒体在语文教学中可发挥巨大的作用：创设情境,激发学生的学习兴趣;巧妙运用,突破教学的重难点;丰富表象,激发学生的情感;启迪思维,引导学生奇思妙想。     

巧用教学设计,训练发散思维

在语文教学中,巧妙地运用教学设计,有意识地对学生进行发散性思维的训练与培养,可激发学生求知欲,训练学生思维积极性,有效提高语文教学质量。     

多媒体在初中语文课堂教学中的应用

在语文教学中,灵活地运用多媒体辅助教学,充分发挥多媒体的形象直观、快速、图像清晰、色彩丰富等优势,能有效地激发和提高学生的学习兴趣;发展学生的思维;培养学生自主学习的能力和审美能力。同时在语文课堂教学中运用多媒体辅助教学也要注意一些问题。     

多媒体在辅助语文课堂教学中的作用

在语文教学中,灵活地运用多媒体辅助教学,能有效地提高学生的学习兴趣,发展学生的思维,培养学生自主学习的能力和审美能力。但在语文课堂教学中运用多媒体辅助教学也要注意一些问题。本文就多媒体辅助教学在中学语文课堂中的作用与注意的要点进行了分析。     

运用多媒体教学小学作文的几点思考

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要力‘式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,但又是小学语文教学的难点,如何做好作文教学,让学生有效地提高写作能力呢？随着现代信息技术和多媒体辅助教学手段广泛地进入课堂,在作文教学中,恰当地运用电教媒体,不仅可以激发学生的写作热情,而且可以培养学生观察、想象能力,从而丰富学生的写作素材,拓展思维空间,使作文课变得生动活泼,大大提高了作文教学法的效果。     

浅谈多媒体语文教学的几点认识

随着信息技术的发展和课堂教学改革的深入,多媒体在教学中的运用也越来越广泛。多媒体能增加课堂知识容量,可以采取丰富的表现形式,于是迅速地获得了广大教师的喜爱。在语文课堂教学中,积极发挥多媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,可以起到激发学生学习语文的兴趣、促进学生的参与意识、启发学生的积极思维、培养学生的创新思维,从而提高我们语文课堂的教学效果。     

初中语文教学与多媒体网络的巧妙结合

随着时代的进步,多媒体网络的使用,学生也能享受现代化教学手段的教育。能巧妙、有效地利用多媒体网络,真正为初中语文教学服务,这还需要教育工作者作更多地学习和尝试,把语文教学与多媒体网络巧妙地结合。     

语文课堂教学的利器——多媒体的运用

君子善假于物也,课堂教学亦是如此,在信息技术发展到今天,课堂教学也发现并利用了信息技术。今天,更好地驾驭运用信息技术显得非常重要。小学语文教学若能灵活、巧妙、多样的运用多媒体,能够激发学生对语文学习兴趣,提高学生的思考和学习的能力,提高课堂教学效果。     

写作策略在小学语文教学中的应用

教师在培养学生写作方面,大部分采取的是单独教学的方式,由此看出,小学语文教学在学生写作能力方面的培养也是十分看重的。受到应试教育思维的干扰,在写作方面还有其固定的思维模式。文章从写作策略着手,研究语文写作中存在的问题,有针对性地提出了具体的应用措施,通过积累写作素材、列提纲、小组互动、加强写作训练等措施,提高学生写作能力。积极运用写作策略,对提高小学语文教学水平有很大的帮助。     

如何提高学生的写作能力

写作能力是语文素养的综合体现。而写作能力在一定程度上反映了作者的文学素养、思维表达能力、运用语言文字的能力,是现代社会对人才的一项基本要求。因此,语文教师重视学生课堂写作能力的训练,家长关心孩子写作能力的提高。在日常的语文教学工作中,学生绞尽脑汁写了许多作文,教师也花大量的时间和     

思维导图在中职语文写作教学中的运用探究

中职语文教学过程中,除了要向学生传授一定的语文知识外,还需要对学生的写作能力进行培养,这也是语文教学过程中的一个难题。而思维导图的运用则是解决写作教学这一难题的重要辅助手段,对发散学生思维、激发学生潜能等有着重要作用。本文主要对思维导图在中职语文写作教学中的运用进行了深入的探究,以期提升中职语文教师的写作教学水平。     

巧用问题 提升语文课堂思维

在语文教学中通过巧妙地运用问题,能够进一步提高教学过程中的效率,提升当前语文课堂的思维,本文主要探讨了怎样在小学语文教学中巧用问题,利用提问来构建语文课堂,提升学生的语文思维。     

巧用多媒体 优化低年级英语教学

在教学过程中恰当、巧妙地运用多媒体,能够做到引人入胜,拓展学生思维,轻松简洁高效地完成教学任务。与传统教学模式相比有其独特的优越性。     

网络环境下小学语文教学研究

网络信息正以迅猛之势涌入到各个领域,在小学语文的教学之中也渗透和融入了网络信息化技术,为了更好地拓展小学语文教学视域,提升小学语文教学的高效性,教师可以充分利用网络资源,运用互联网思维进行小学语文阅读教学和写作教学,提升小学生的语文学习兴趣,更好地增强学生的小学语文阅读能力、写作能力、合作交流能力和创造力,全面提升自己的语文素养。     

多媒体为语文教学注入新活力

多媒体集图、文、声、像为一体，不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，而且在激发学生的学习兴趣，提高课堂效率等方面都起着不可估量的作用。在语文教学中，恰当巧妙地选用多媒体，不仅可以创造最佳的教学效果，而且为学生的全面发展，造就高素质的人才也大有裨益。下面是笔者运用多媒体进行教学的几点体会。