谈谈初中数学复习的几个问题

一、明确复习的目的要求和主要线索 通过总复习,要使学生系统、完整、牢固地掌握初中阶段学过的数学基础知识和基本技能,为进一步学习和参加四化建设打下扎实基础。 具体要求,应以《中学数学教学大纲》为依据。对大纲有关的规定,要逐条予以落实。 根据数学知识的体系和教材的安排,复习可按以下线索进行:     

谈谈初中数学教育中的几个问题

初中教学一直是中小学教学中的一个薄弱环节,教学效率低,学生负担重,教学效果欠佳,学生流失现象比较严重。近几年的情况虽然逐步有所好转,但要从根本上改变上述不太理想的局面,还需要作出更大的     

初中数学有效教学的几个着力点

在新课程“有效教学”的理念下,要求教师认真分析教材和教学实践相结合,不断积累和掌握有效教学的策略.本文结合教学实践就如何提高初中数学教学的有效性谈几点笔者的看法,探索提升数学学习效率的方法.     

初中数学有效教学的几个着力点

正在新课程"有效教学"的理念下,要求教师认真分析教材和教学实践相结合,不断积累和掌握有效教学的策略.本文结合教学实践就如何提高初中数学教学的有效性谈几点笔者的看法,探索提升数学学习效率的方法.一、改进观念,以生为本意识决定行为.传统的教学观念不能很好地满足学生个性化发展的需求,要想提升教学效果,首先就必须改进我们的观念,对于初中数学教学亦不能例外.初中数学教学要注重哪些观念的改变呢?笔者认为必须改变"师本位"陈旧观念,确立学     

谈谈初中古诗词教学的几个问题

一九八三年秋季起正式使用的新编初中语文教材,经过几年的试用修改,文言文的份量增加了,尤其是增编了四十四首古代诗词。因此,如何教好这些古代诗词,是必须引起注意的。下面谈谈一些个人的浅见。一、认真研究,明确教学目的《中学语文教学大纲》指出:初中阶段的文言文教学,要帮助学生了解认识我们祖国古代一些优秀的文学艺术遗产,培养学生阅读浅易文言文的能力。文言文教材以短小精悍的寓言故事与散文为主,诗词也占一定份量,每册一课,共有四十四首。     

提高初中数学有效教学的几种策略

正有效教学是新课程改革的核心理念,有效教学更为关注学生素养与能力的全面提升。这是对传统单一的知识灌输式教学的最大挑战。优化结构,全面改革,提高教学有效性是广大教师最为关注的话题。在新课改理念的指引下我进行了长期的实践与探索,认为要提高数学教学有效性可以从以下几个方面入手。     

谈谈数学教学中几个关系问题

数学教学要提高质量、减轻负担、节省时间,使学生学得轻松愉快,有较多的课外时间来发展个人的志趣、爱好和特长,就必须重视和处理好教学中若干问题的关系,使学生的德、智、体、美、劳等方面,得到协讽一致的全面发展。对此,谈谈自己的看法。 (一)如何正确地处理知识与智能的辩证关系。 为了发展智能,必须打好知识基础。无知便无能。要解决好两者的关系,就需要:     

初中数学新课程教学中的几个问题

传统数学教学因其单一性、封闭性、依附性过强,探索性、开放性、发展性不足而受到了批判和质疑。实施新课程后,课堂教学在情景性、探索性、交互性等方面有所加强的同时,带来了许多形式化、表面化的东西,有从一种“僵化”走向另一种“僵化”的倾向和危险。本文试图对某些学校数学新课程教学的误区以及热点、难点问题进行探讨,以期抛砖引玉。一、数学课堂教学该如何引入传统的数学引入教学基本上是“复习旧知,引入新知”一统天下,实施新课程后,这种状况有了根本性的改变。在笔者所听的新课     

浅谈初中数学教学中的几个问题

目前的课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。关于在新课改理念下我们的初中数学教学该如何改变现状,着眼于培养学生终身学习的能力,笔者认为应处理好以下几个方面的关系：教师的提问与启发、精讲与多练、教师讲授与学生讨论、教师的讲授与学生自学等。     

提高初中数学有效教学刍议

课堂教学的有效性是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,课堂教学是实施素质教育的主阵地,任何优化课堂教学,让课堂45分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活力,使学生真正成为学习的主人,这是广大教育工作者不懈追求的目标,那么,如何提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出强大的生命活力呢？     

初中数学教学中的几个重要问题

初中阶段是一个人成长的重要阶段,也是培养学生良好学习习惯的关键时期。这一时期是学生思维最活跃也最不稳定的时期,如果不采取切实可行的、适应学生心理特征的教学方法,就不会达到预期的目的。下面试以数学教学为例,对几个重要问题进行初步的探讨：     

初中数学教学要注意的几个问题

<正>1.注重学生数学思想及思维能力的培养数学思想是学生解决数学问题的根本,学生只有在掌握了数学思想的基础上才能更好地理解数学知识。现行的初中数学教材中蕴涵了多种数学思想,教师在教学设计过程中应充分挖掘教学内容中涉及的相关数学思想,有效结合教学内容,采用适当的教学方法,使其渗透给每一位学生。在掌握数学思想的基础上,要使每一位学生都有自己独立思考问题的思维,使学生针对教师提出的每一个问题都能有自己独立的     

关于初中数学教学几个问题的意见

关于初中数学教学几个问题的意见省教委基础教育处省教育学院数学研训部自从我省全面实施九年义务教育以来，各地在由应试教育向素质教育转轨中，做了大量的工作，取得了很大的成绩。但是，在贯彻义务教育初中数学教学大纲和使用义务教育初中数学教材中，仍然没有摆脱应试...     

初中数学教学应重视的几个问题

<正>1.关于试卷讲评。1.1全面性。一方面教师要面向全体学生,要顾及不同层次学生的不同情况,使他们各有所得。另一方面,评讲课首先必须对考试的情况作全面的总结,介绍全班考试的成绩概况,与上次考试及几个班的考试情况进行比较,让学生概知全貌,对自己的成绩能做到心中有数,防止被卷面数所迷惑。1.2普遍性。教师要重点对学生答卷中反映出来的带有普遍性的突出问题进行剖析。对这类问题,老师在围绕出题程     

初中数学教学应当重视的几个问题

<正>1.小学生进入初中后有很多变化:环境变化,心理变化,教材变化,课时变化,学法变化。教师要重视运用情感和成功原理,唤起学生学好数学的热情,重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质。教师要利用现代教育技术,扩大学生学习和运用数学的渠道;扩大学生视野,发展他们应用数学知识跨学科解决问题的意识和能力。备课中,教师要有教学探究的目的性,讲解的适度性,材料准备的群体性,课堂教学的延伸性,以及教材处理的科学性。     

义务教育下初中数学教学的几个问题

义务教育下初中数学教学的几个问题四川省自贡市晨光化工研究院第二子校章明富目前，我国义务教育的初等教育结构已基本形成，初级中等教育正处于实施阶段．在广大的乡村地区，初级中等教育的各项方针、政策还有待于进一步落实，义务教育下的各学科教学还存在许多急待解决...     

初中数学教学应注意的几个问题

正初中数学教师应该重视知识的形成和运用过程,满足学生发展的需求,引导学生学会累积知识,形成对问题的理解和把握,教育学生学会运用新课程改革的知识进行教学实践活动。一、更新教学观念,重视教学理念数学学习为学科教学提供了方法、语言和策略,形成了知识基础。数学教学的教学目标是促进学生全面可持续性发展,体现教学的基础性、普及性和发展性。教师应该重视激发学生的主动性,教育学生进行观察和实践,重视实践和猜测,进行推理和交流。学生进行数学学习活动     

初中数学教学应注意的几个问题

<正>1.学习《数学课程标准》通过学习,了解初中数学课程改革的基本理念和设计思路;明确7—9年级学生通过数学学习,应达到的知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四方面的学段目标;明确7—9年级学生在"数与代数""图形与几何""统计与概率""综合与实践"四个领域的学习内容和教学要求;明确数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。评价的目的是了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。