生物实验教学中学生创新能力的培养

生物学是一门实验性很强的学科,很多生物现象只有通过实验才能得到合理解释,各种生物体的结构要通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是通过实验总结和归纳出来的。所以,实验教学在中学生物教学中占有很重要的地位。实验不仅能锻炼学生的动手实践能力,也能激发学生探究兴趣,培养学生的创新思维能力。     

在物理实验中培养学生的创新能力

物理学是一门以实验为基础的实验性很强的学科。实验是物理教学中最直观、最形象的手段，是提高物理教学质量的重要途径，也是激发学生对物理学科产生兴趣的最好手段，同时，素质教育的今天也要求我们培养的学生成为有知识、懂技术、创新能力强的一代新人。中学物理实验。是培养学生动手能力、实事求是的科学态度及创新精神的重要途径。     

试论高中生物实验分析的一般方法

在高中生物实验教学过程中,我们经常发现不少学生只重视实验结果,不重视分析结果;只满足于实验的成功,而不愿对实验失败的原因进行分析。造成这种现象的原因,除了是学生对实验的根本目的缺乏深刻的认识而外,不懂得如何分析实验、没有掌握实验分析的一般方法是非常重要的因素。生物学是一门实验性很强的学科,在实验过程是,会有多种因素影响、干扰实验结果,     

优化物理实验,培养创新能力

实验性是物理学的直观表现,理论知识的解释和学生直观实验的结合构成了物理学的基础,实验是学生巩固课堂理论知识的重要方法,也是认识世界的重要手段,是进行科学研究的策略。因此,优化物理实验,培养创新能力是当前摆在物理教师面前的重要课题。为此,在教学中必须加强实验教学,勇于改革创新,用新思路、新方法演示实验,增强学生的探究和创新意识,激活学生的创新思维,使学生感到物理知识的应用无处不在,     

提高物理演示实验效果的方法

我们知道物理学是一门通过观察研究自然界中的物理现象,从而揭示其物理规律的科学.正因为物理学的这种特点,就决定了它是一门实验性很强的学科.因此要向学生传授好物理知识,其中做好物理实验是至关重要的(包括演示实验和分组实验).尤其对于初中物理的教学,因为学生是刚开始学物理,是初步入门.     

机械振动部分物理演示实验的改进与补充

一、指导思想物理学是一门实验性很强的学科，物理概念的建立，定理、定律的发现都是通过大量的物理实验总结出来的。做好物理实验有利于学生掌握物理知识，从而激发学生的学习兴趣，开发学生的智力，培养学生的能力。演示实验在物理教学中占有重要的地位，对学生掌握抽象...     

精心准备高考物理实验题

物理学是一门以实验为基础的实验性科学，实验在其中处于十分重要的位置，每一个物理概念、原理和规律都是由实验推出和验证的，实验能力是高考的要求也是将来从事科学研究的基础，理科综合测试对设计和完成实验的能力目标分为两条，即(1)能解释实验现象和结果，能通过分析和推理得出实验结论；(2)根据要求设计简单的实验方     

提高物理演示实验效果的方法

我们知道物理学是一门通过观察研究自然界中的物理现象，从而揭示其物理规律的科学。正因为物理学的这种特点，就决定了它是一门实验性很强的学科。因此要向学生传授好物理知识，其中做好物理实验是至关重要的（包括演示实验和分组实验）。尤其对于初中物理的教学，因为学生是刚开始学物理，是初步入门。教师能否调动起学生的学习积极性和兴趣，做好物理演示实验是很重要的一环。     

高中生物实验课有效实施探究式教学的实践思考

生物学是一门实验性很强的学科,生物现象和生命活动的认识大多是从实验中得来的。如果在学生实验课中实施探究式教学,能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的积极性,有助于培养学生学会用实验手段观察现象、分析问题、解决问题的能力。同时,也能培养学生求实创新、团结协作的个性品质,对于贯彻落实新课程改革的发展目标具有现实的积极意义。就生物实验课实施探究式教学谈了实践思考。     

物理教学中非智力因素的培养

新《物理课程标准》把体现科学的人文价值、提升学生的人文素养作为教育目标之一,这是对现代教育本质认识的一次飞跃,也是物理学的本质在物理课程中的反映。新教材以学生的全面发展为目标,特别注重在科学探究过程中了让学生无时不在感受物理学的趣味性(设置一些有趣的实验或身边的问题)、实用性(利用所学的知识解释身边的现象或解决生活中的问题)、以及物理学的内在价值(利用科学方法动手设计实验解决问题,在此过程中进     

初中生物分组实验有效性的实践与思考

生物学是一门实验性很强的科学。学生通过亲自动手实验,可以培养观察和实验操作能力;通过显微镜观察来认识微观世界,有力地激发了他们探求知识的欲望和学习知识的兴趣;通过仔细地研究生命现象,调动学生学习的积极性,提高他们学习的主动性;通过对实验结果做出理论上的分析和解释培养学生对实验原理的理解能力、积极思维能力以及分析和概括能力;另外分组实验还能培养学生实事求是的科学态度和创新意识。因此,重视生物实验教学中的有效性,对培养学生的能力是非常重要的。     

高职院校植物生理学实验课教学改革的几点思考

植物生理学是一门实验性很强的学科。实验教学有利于促进学生的科学思维及探究能力的发展,通过正确的引导,可以使学生成为科学探究的主体,从而培养学生的创新精神和实践能力。一、教师善于提出问题,培养学生的思维能力思维能力的培养对学生当前的学习和未来的发展都有重要的意义。实验现象是启迪思维的最好教材。思源     

特等奖获得者——王国顺

自然科学特别是物理学是一门实验性很强的学科。让学生掌握并运用某一原理,认识某种现象都离不开实验。从某种意义上说,实验是吸引学生进入理论殿堂的磁石,是开启他们心智的钥匙。在实验设备条件较好的学校,这些要求和目的是很容易达到的,但是在设备极其简陋的农村学校又怎样呢? 阜阳县口孜区实验中心教师王国顺别具匠心,利用日常生活中的瓶瓶罐罐、棍棍棒棒,土法上马,自制教具40余套130种496件,用这些仪器能做完初中物理的所有实验,这一成绩是何等的突出。看了他自制的教学仪器,怎能使人不佩服!不赞叹!     

高中生物实验教学体会

我们经常发现不少学生只重视实验结果,不重视分析结果;只满足于实验的成功,而不愿对实验失败的原因进行分析。而生物学是一门实验性很强的学科,在实验过程中,     

应用信息技术解决电学实验难点

物理学是一门实验性很强的学科,演示实验和学生实验几乎贯穿了中学物理学习的整个过程。在普通物理实验室做电学实验时,学生会出现连错实物、损坏实验器材、分析实验数据出错多、做一次电学实验需购买大量电池等实验难点。而《仿真物理实验室电学》这个软件,逼真地提供了电学实     

物理教师的特殊能力

物理学是一门实验性很强的自然科学,它是前人在无数次实验的基础上建立和发展起来的科学。物理教学必须以实验教学为基础,通过观察和实验使学生理解物理概念,掌握物理规律。作为中学物理教师,除了应具有常规教学能力外,还应具备本学科特点所要求的特殊能力。     

高中生物的实验分析方法

高中生物实验教学过程中,有不少学生只重视实验结果,不重视分析结果;只满足于实验的成功,而不愿对实验失败的原因进行分析。造成这种现象的原因,除了是学生对实验的根本目的缺乏深刻的认识而外,不懂得如何分析实验、没有掌握实验分析的一般方法是非常重要的因素。生物学是一门实验性很强的学科,在实验过程是,会有多种因素影响、干扰实验结果,致使实验失败。此时,实验分析就显得很重要：一方面,可以找出并排除影响因素,使实验重做晨能获得成功;另一方面,还可以总结出经验教训,甚至可能还有意外的收获、新的发现。     

化学实验课教学改革的几项措施

化学是一门实验性很强的科学,化学教学的重要方法之一,就是实验课的教学。在实验课的教学中不仅要培养学生观察实验现象,分析问题和解决问题的能力,做到实验过程中掌握实验的原理,实验装置合理、美观,操作正确、规范、时间短,实验现象明显;同时也要重视科学态度和科学方法的教育。注重培养学生的实际动手操作技能和创新精神,使学生把所学的实验知识应用到生产实践中去。这些都是实验课教学改革要达到的目标,也是实验课教学的任务。由于旧的教学内容和教学方式,已不适应当前我校教学改革的新思路。我们根据教学任务的需要,结合各…     

小议化学兴趣的培养

化学是一门实验性很强的学科,正因为实验性强,初学者对化学的兴趣不难产生,然而也有许多因素使兴趣不能持久。本文就如何培养学生学习化学的兴趣谈点体会。     

提高生物实验教学效益之探索

1前言 生物学是一门实验性很强的学科，但目前许多学校的生物实验教学还存在着一些问题：如没有预习实验内容，实验时无目的性，盲目摸动仪器；观察、操作不规范，不深入观察、思考、探索；马虎应事，草草收场；实验效果欠佳，未能达到实验目标等。如何克服上述现象，充分发挥学生实验的作用，提高其效益？以下为本人的一点体会与探索。