写字教学之我见

小学语文教学大纲明确指出:写字是一项重要的基本功,是巩固识字的手段,又是语文教学中一项极其重要的任务,字写得正确、端正、美观能增强表达效果。针对低年级的写字教学,并结合《义务教育语文课程标准》的学习及课程改革实践经验,从以下四个方面阐述了关于写字教学的一些看法:以兴趣为切入口,培养学生乐于写字;注重学生写字习惯的培养,为写好字做铺垫;教师亲自垂范,树立榜样作用;利用评价的威力,激发学生写好字的动力。基于以上几点,在平时的写字教学中必须提高认识,采取得力措施切实加强小学写字教学,提高学生书写的质量。     

写字教学之我见

语文新课程标准对小学生的写字明确指出：“能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。”汉字是我们中华民族优秀的传统文化,是我们祖先几千年来智慧的结晶。正确、规范、美观地书写汉字,是小学生必备的素质之一。写字可以陶冶学生性情,提高审美能力。能使学生热爱祖国的语言文字。增强他们的民族自豪感。因此,要重视写字教学。     

写字教学之我见

写字是中小学学生一项重要的基本训练任务,写字目标要求学生把字写得“正确、清楚,笔顺合理,字体端正,行款整齐。”中小学各年级都开设有写字课,学校里也相应地进行了这方面的训练,但由于认识不足,加之大部分写字课的教师缺乏专业经验,因而整体效果并不理想。据笔者调查,升入初中的新生作文书写质量大多很     

写字教学之我见

开展写字教学,要使学生明确写字的意义;培养练字的兴趣;教给学生写字的方法和技巧;勤写勤练,养成习惯;运用多媒体技术突破写字教学的重点和难点;适当运用"表扬"的评价策略;还要训练写字的速度.     

写字教学之我见

语文新课程标准对小学生的写字明确指出:"能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。"汉字是我们中华民族优秀的传统文化,是我们祖先几千年来智慧的结晶。正确、规范、美观地书写汉字,是小学生必备的素质之一。写字可     

写字教学之我见

大纲指出：“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”由此可见,写字是语文教学中的重要组成部分,是义务教育阶段中小学生的基本训练之一,搞好写字教学,对学生的学习和今后的工作,对提高学生文化素养都有重要作用。我们要从一年级开始进行写字的训练与指导,培养学生写字能力。一、认真指导,学习观察在写字教学中教师对学生写字的指导是十分重要的。它是提高写字质量的关键,对学生写好字有着不可低估的作用。１．写字前,指导观察。教师要先写范字,一边写一…     

写字教学之我见

一、写字教学的重要性 作为一位语文老师．请问当你批改作业的时候．面对的作业．字迹工工整整．纸面干干净净．那清秀的小字像一个个亭亭玉立的少女。你是否有赏心悦目的感觉？你是否改了80本也不嫌累？那再请问,这部分学生成绩会差吗？我说不一定最好,但一定很优秀．这部分学生行为习惯又怎么样呢？我说他们一定是温文尔雅．     

写字教学之我见

新的课程标准对小学低年级写字教学提出了具体的目标:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美;并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。为此,我总结出以下几点经验:     

写字教学之我见

识字、写字是小学低年段的教学重点。识字教学是阅读和作文的基础,而写字是对识字的巩固。新课程标准明确指出,写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字的基础。由此可见,识字教学具有重要意义,因此写字教学要抓细、要持之以恒。我认为,小学低年段写字教学应从以下几方面入手。     

写字教学之我见

写字是一项十分重要的基本功。写字和写字能力的培养,是第一学段语文教育的一个重点,所以,培养学生养成认真写字的习惯、端正良好的写字态度显得尤为重要。低年级是起始年级,是养成好习惯的关键时期。在低年级的写字练习中,都书写在田字格中。     

写字教学之我见

自仓颉造字以来,汉字就承载着传播文明的重任。继而由其实用性,产生了汉字的另一个功能——欣赏功能。于是诞生了众多的书法家,如王羲之、柳公权、颜真卿、欧阳询等。人们在写字的同时,也想着如何把字写得好看,给人以美的享受。现在的语文教学中也应重视书写这个问题。原因有四:     

低年级写字教学之我见

对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养其观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。     

识字写字教学之我见

<正>担任一名语文教师,随着一届又一届的学生毕业,其实我们不难发现,学生写字的速度越来越快,而工整程度越来越低;学生的词汇量越来越丰富,而错别字却越来越多;写的文字越来越注重量的积累了,质的追求却越来越少了……语言贫乏、用词不当、词不达意等现象一直伴随着学生,也困扰着教师们。为什么会出现这种情况呢?我认为主要有以下几点原因:高年级的教师往往认为识字、写作教学应该是低年级的重点,所以缺乏关注;     

小学写字教学之我见

<正>汉字是中华民族特有的文字,它既有工具性,又有艺术性、人文性,正确、规范地书写是每个中国公民应具备的素质。2011版《语文课程标准》指出"每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂     

小学写字教学之我见

写好字不仅是巩固识字,更重要的是养成良好的学习习惯,培养认真细致的品质,为学生一生的学习和发展打下坚实的基础。从事小学语文教学二十余年来,笔者就写字教学略有体会,愿与同仁们共同探讨和尝试。     

小学写字教学之我见

小学写字课既是基本技能课,又是综合艺术课,更是美育的一个重要内容。然而少年儿童的身体发育处于稚嫩阶段,身矮、手小、指短、活动幅度不大,加之毛笔锋软,笔毫富于弹性,运转时游移不定,少儿初学时把握不稳,极难驾驭。所以,必须注意到少儿这些生理持征。辅导他们学习时要采取区别对待、由易到难、由浅入深、循序渐进的教学方法,方能奏效。     

低年级写字教学之我见

在低年级培养学生的写字能力是小学语文教育的一项主要任务。写字教学应激起学生写字的兴趣,教给学生写字的方法,培养学生写字的习惯,让学生感受到写字的乐趣,从而提升文化素养。     

低段写字教学之我见

在现代科技日益发展的今天,刚开始学习汉字的一年级孩子就受到无纸、少纸的时代冲击。《浙江日报》上曾刊登过一篇报导《电脑越打越快,文字越写越差》。随着计算机迅速地走进家庭,以及信息技术教育的发展,写字教学正在逐渐被忽视,原来教室墙上或橱窗里的学习成果都是手写的,现在大多是打印的。     

低年级写字教学之我见

指导学生写一手规范的汉字是语文教师的责任。字是人的第二外貌,即使在电脑普及的现代生活中,人们也离不开写字,写一手漂亮的字常令人羡慕不已,然而这不是朝夕之事,历史上许多书法家都是经过勤学苦练、锲而不舍,才收获硕果的,如王羲之、欧阳修、柳公权……低年级是打基础的阶段。良     

小学生写字教学之我见

写字是小学生应具备的一项重要基本功。“语文课程标准”指出：写字教学要引导学生“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,注意间架结构,初步感受汉字的形体美;养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”。