对高中生学习习惯现状的调查分析

通过对253名高中生学习习惯的调查分析发现，学习习惯的水平随年级的上升而相应提高；男女生学习习惯的发展水平存在差异；学习习惯各维度在不同年级、性别中具有一定的倾向性；课前准备、课堂、课后和元认知学习习惯是影响高中生学业成败的主要习惯。     

高中生自主学习现状调查及建议

一、调查结果及分析调查结果以三个方面进行呈现和分析,即学习动机,学习责任和学习过程。1.学习动机     

高中生政治学习现状调查

一、调查背景当前,广西已实施高中新课改。新课改理念倡导有效教学,而实施有效教学的困难之一在于不了解学情,具体来说是不了解学生的学习兴趣、学习方法、知识的难易程度、学生对教师的期盼等。只有充分了解学情,     

大学生学习倦怠调查与量表编制

通过探讨大学生学习倦怠,构建了4个维度、16条项目的大学生学习倦怠量表。此量表可解释65．627％的变异;全量表的Alpha系数为0．9008。因此,大学生学习倦怠量表具有较好的信效度,能够为大学生学习倦怠的深入研究提供理论依据和工具性支持。     

影响高中生物理学习能力的非智力因素量表的编制

本文介绍了《影响高中生物理学习非智力因素量表》的编制过程,并对其信度与效度进行了检验。结果表明,该量表具有较好的信度与效度,可以用于对高中学生的物理学习非智力因素情况进行分析与判断。     

影响高中生物理学习能力的非智力因素量表的编制

本文介绍了《影响高中生物理学习非智力因素量表》的编制过程，并对其信度与效度进行了检验。结果表明，该量表具有较好的信度与效度，可以用于对高中学生的物理学习非智力因素情况进行分析与判断。     

高中生阅读习惯调查

高中生阅读习惯调查栾辉佘贤君引言阅读是人类获取知识的重要途径,阅读教学也因而成为语文教学的中心环节。为了提高阅读教学的质量,改进阅读教学方法,提高学生的阅读水平,研究者们从多角度、多侧面对学生的阅读机制进行了研究。有人探讨了影响阅读领会的因素,得出有...     

高中生历史科探究性学习现状调查

历史学科是人文教育的重要内容,长期以来,中学历史教学却存存着许多令人尴尬的问题:为了应付考试,课堂上老师卖力地讲,学生费力地听和记,学习自主性和创新意识得不到发挥,上完历史课,学生不是心情愉悦,而是疲惫心烦;由于中学历史教材是历史内容的高度浓缩,往往只有一些干巴巴的结论,学生很难理解和接受,只能硬着头皮去背,学习积极性和求知欲受到挫伤;在平时的历史学习中,学生付出很多,收获却很少,容易产生失落感。而探究性学习无疑是解决这些问题的有效     

高中生英语学习现状调查分析

采用问卷调查及对学生跟踪访谈的方式,针对兰州新区舟曲中学高中一年级学生在英语学习中存在的问题进行调查分析,从提升学生英语学习认知、改善学生的学习方式和习惯、改进教学策略等方面提出切实可行的建议。     

高中生数学学习适应性现状调查

目的：调查高中生数学学习适应性的现状,为高中生数学学习适应性教育提供科学依据。方法：采用《高中生数学学习适应性问卷》,评估561名高中生的数学学习适应性水平并分析其影响因素。结果：高中生的数学学习适应性处于中等偏上水平;高中女生的数学学习适应性得分显著高于高中男生;农村高中生的数学学习适应性得分显著高于城镇高中生;不同年级高中生的数学学习适应性具有显著差异。     

高中生状态希望量表的编制及信效度检验

目的编制适用于测量高中生状态希望的量表,以为状态希望的变化提供显性工具。方法依相关理论及开放式问卷,并结合访谈结果形成初始量表项目。随机选择7所高中683名高中生进行团体施测,并对施测结果进行因素分析、信效度检验,形成最终量表。结果形成包含27个项目4个维度的高中生状态希望量表。总量表的内部一致性信度系数为0. 94,重测信度大于0. 83。各维度的内部一致性信度系数均大于0. 82及重测信度均大于0. 72;因素分析各指标拟合较理想,χ2/df=2. 46,NFI=0. 891,RFI=0. 880,IFI=0.932,TLI=0. 925,CFI=0. 932,RMSEA=0. 062。量表与Snyder状态希望量表相关系数为0. 685(P <0. 01),与心理资本量表中的希望分量表相关系数为0. 600(P <0. 01)。结论:编制的高中生状态希望量表具备良好的信效度,符合心理测量学要求,可为高中生希望状态提供及时反馈。     

高中生生涯发展量表的编制及信效度检验

为了给高中生生涯发展测量提供工具,经过两次测量与分析,编制了高中生生涯发展量表。方法：在访谈的基础上编制高中生生涯发展初测量表题目。之后,对474名高中生进行第一次施测,做项目分析和探索性因子分析。另外选取517名高中生进行第二次施测,做验证性因子分析以及内部一致性信度、分半信度、内容效度、结构效度和效标关联效度检验。结果显示：所编制的高中生生涯发展量表由26道题目构成,包括生涯意识、自我认知、外部探索、生涯决策和生涯管理五个维度;信度检验发现,高中生生涯发展总量表和各维度的内部一致性信度良好;效标检验提示,量表具有良好的内容效度、结构效度和效标关联效度。结论：所编制的高中生生涯发展量表结构清晰,具有良好的信度和效度,可以作为衡量高中生生涯发展状况的工具。     

浅谈高中生学习习惯的养成

高中生学习习惯的养成包括;专心听课的习惯,独立完成作业的习惯,积极应考的习惯,认真预习的习惯,及时复习的习惯以及总结归纳的习惯.     

高中生应该养成的学习习惯

高中学习是一个系统的过程,它不像初中的课程,可以凭借小聪明在考试前突击一下就能把成绩提上去,对于高中学习来说,预习、听课、复习、做作业、记笔记等都是必不可少的环节,不但要这样,还有一些习惯性的做法需要培养,高中生应当尽早养成良好的学习习惯。     

高中生文言文学习习惯的培养

<正>著名教育家叶圣陶说:"什么是教育?简单一句话,就是要培养良好的习惯。"具体到文言文的学习,高中生要培养哪些良好的文言文学习习惯呢?笔者根据自身的教学实践谈几点看法。第一步养成"裸读"的习惯在日常教学中,我发现学生学习文言文以下两种现象较普遍:一是部分较"懒惰"的学生依靠注释和文白对照的方式来读通文本,二是部分较"勤快"的学生,无论是阅读课本还是阅读课外文言选段,只要碰到难理解的字词,就马上停止阅读而去查字典。真正不依靠任何工具书的"裸读"似     

大学生学习投入问卷的编制及现状调查

以文献分析为基础,基于开放式问卷、访谈等方法,按照问卷编制程序,经过预测和正式测试,编制适用于我国大学生的"大学生学习投入问卷".大学生学习投入是由行为投入、认知投入和情绪投入构成的三维度结构模型,问卷共20个项目,信度、效度良好.结果表明,大学生学习投入处于中等水平,学习投入在性别、独生与否、家庭来源和专业上存在显著...     

高中生英语自主学习现状调查分析

高中英语教学的目的不仅是教会学生英语语言知识,最为重要的是要培养学生自主学习能力,也就是通过英语学习来培养学生的交际能力、观察力以及想象力。本文以本校调研为基础,对高中英语自主学习现状展开分析,并提出一些建议。     

高中生化学自主学习能力现状调查

采用问卷调查法和访谈法探查了高中生化学自主学习能力的现状。调查表明,化学成绩和自主学习能力显著相关,男女学生在自主学习能力上没有显著差异,不同性格和年级的学生自主学习能力呈现显著差异,化学自主学习能力中自我评价方面有待加强。以研究为基础,提出高中生化学自主学习能力现状对教学的三点启示。     

高中生数学自主学习现状调查分析

在新一轮课程改革中,强调要促进学生学习方式的转变,让学生学会学习,并积极倡导自主学习、合作学习、探究性学习方式.这表明,学校教育的重要任务之一就是要教会学生学习,培养学生自主学习能力.