幼儿安全的教育与管理

<正>幼儿园安全工作是保教工作的重中之重,是上级领导大会小会三令五申的话题,是园领导天天惦记的心事,是要求保教老师时刻保持警惕的状态。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"保护生命对每个个体来说都具有重要意义,对于幼儿来说尤为必要。不少事故的发生是由于幼儿园的安全管理意识薄弱,幼儿安全防范知识缺乏,自我防范能力不强造成的。因此,加强幼儿园安全工作的常规管理很重要的一个措施就是加强幼儿安全教育,有效提高师生的安全防     

如何培养小班幼儿的安全意识

安全教育关系到每个幼儿的安全和健康,关系到每个家庭的幸福与平安。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,每个幼儿园应该将保护幼儿的生命,呵护幼儿的健康,把保证幼儿的安全放在工作的第一位。小班的孩子年纪很小,年幼无知,对危险的预见性较差,事故常常发生于瞬间。因此,作为教育者,大脑中时刻要紧绷安全这根弦,时刻注意幼儿的一举一动,加强安全意识教育,确保幼儿平平安安、健健康康、快快乐乐成长。     

学习陶行知 学做好老师

在幼儿园,班级就是一个大家庭,幼儿园的老师不像小学、中学的老师,有独立的办公室,老师就像是这个家庭的大家长,时刻与小朋友在一起,不仅要引导小朋友去探索学习科学知识,还要帮助小朋友建立良好的秩序,培养幼儿的学习习惯等。教师是幼儿成长道路上的引路人,幼儿教师的一言一行对幼儿的发展都有着极大的影响。因此,作为幼儿教师,应该具有更强的使命感,科学规范自身言行,为幼儿发展付出由衷的关爱。     

幼儿园班级管理之我见

幼儿园的班级管理离不开良好的师生关系,老师要让幼儿充分信任自己,让幼儿有安全感、归属感。可建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿自我管理。衡量幼儿园班级管理是否成功,幼儿的表现十分重要。对幼儿行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起,在一日活动的各个环节都要对幼儿进行良好习惯的培养。良好的家长工作有利于班级管理的顺利开展。     

让幼儿从教师的眼神里得到温暖

眼神是无声语言中最主要的一种。人们常说“眼睛是心灵的窗户”。在幼儿园里,老师和幼儿的关系常常需要用眼神来建立和维持。如教师用亲切和蔼的眼光经常注视幼儿,他们会感到老师时刻都在关心着自己,会产生一种安全感、亲切感;胆小的幼儿在老师期待的眼光下能鼓起勇气举手发言;遇到困难的幼儿     

巧用电子绘本,优化幼儿安全教育

在幼儿健康领域中要注重强化幼儿园安全教育,幼儿园要将保护幼儿生命安全以及促进幼儿健康成长作为重要工作。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出,在幼儿安全教育中要合理渗透安全健康知识,让幼儿能有效保护自己,这样才能保障每位幼儿健康发展。     

家园配合 促进幼儿健康成长

肩负着孩子启蒙教育任务的幼儿教师，不仅要注重幼儿智力、能力的培养，也要在促进孩子身体健康的基础上，注重孩子的心理健康，促进孩子健康人格的形成。要使幼儿健康发展，家庭和幼儿园应互相配合，努力营造一个良好的生活环境和氛围，不断改进教育方法，提高教育效果。下面谈谈笔者的想法和做法。一、为孩子树立良好的榜样在家里父母长辈对孩子影响最大，在幼儿园，老师对孩子影响最大。所以父母和老师都应时刻注意自己言行的表率作用和教育效果，要言传身教，爱而不溺，使孩子感到自己生活在温暖、美好、安全的环境中。二、环境应保持整…     

如何解决防火演习的“走形式”问题

很多幼儿园每学期都会举行全园的防火演习,以教育幼儿增强安全意识,掌握简单的自护和求救方法。但随之也会担心在演习活动中幼儿发生“踩踏”等次生的安全问题。因此,老师通常都会提前告知幼儿做好准备,演习中遇到幼儿下楼梯,老师还会让幼儿“慢慢走,别推挤”。但这样做明显影响了防火演习的真实效果,有“走形式”的嫌疑。幼儿园防火演习究竟要不要开展？如何安全开展？园长和老师,您如何看待幼儿园的防火演习？您在有效开展防火演习方面有什么经验呢？     

小班幼儿自我安全能力的培养

<正>在幼儿园里,一个老师要看管几十个孩子,总会有照顾不周到的地方,小班幼儿也很容易出现各种安全事故。所以,从小班开始培养幼儿的自我保护能力,对幼儿进行安全教育尤为重要。怎样来提高小班幼儿的自我保护能力呢?在十多年来的工作过程中,我总结了一些经验,那就是对幼儿进行安全教育,使幼儿身心健康得到保障,防止意外事故的发生,并收到较理想的效果。一、作幼儿教师,一定要有很强的责任心工作中我们时时刻刻观察幼儿及周边的环境,尽可能消除一切可能发生意外事故的因素和隐患,防患于未然。在对幼儿进行安全教育的同时,也要提高幼儿对     

家园沟通之我见

<正>每个幼儿老师都知道,幼儿园最难开展的工作其实就是家长工作。对于幼儿园老师来说,与家长和谐沟通,共同担负起教育幼儿的主要任务,从而提高教育质量,让幼儿得到全面发展显得尤为重要。但如何才能更好地和家长沟通,使他们愿意积极配合幼儿园的各项工作,放心地把孩子交给我们呢?一、真实反映孩子在园情况老师在向家长反映孩子在园情况时,一定要实事求是,不能掺杂一些个人偏见和情绪。说话的态度和语气要委婉平和,能把     

在体育课中培养幼儿的自信心

幼儿园中的孩子从家庭小环境一下子过度到学校大环境,很多的孩子胆量都还小,需要不断的培养其勇气和自信心,我们每个老师都要时刻注意培养他们的自信,体育课也不例外。本文就此谈谈我在体育课中是如何培养幼儿的自信心的。     

做好新入园幼儿的家长工作

从家庭进入幼儿园,是幼儿在社会化道路上迈出的重要一步。在这一转折的重要时刻,幼儿园与家长都有责任帮助幼儿顺利地度过入园关,使幼儿能愉快地去适应幼儿园的集体生活。为此,从幼儿园与教师的角度来说,应首先做好这些即将入园幼儿的家长工作,使他们能主动去做好自己孩子的入园前准备,这是幼儿园工作中不可缺少的重要一环。一、开好家长会一般来说,幼儿园至少应提前两周召开新入园幼儿的家长会。家长会上,教师应告诉家长新入园幼儿可能会出现的问题及其原因,希望家长能正确对待。为使家长更好地配合幼儿园的工作,可向家长简明扼要地介绍幼儿园的教育内容、教育形式、作息制度和生     

切莫忽视幼儿晨检

《幼儿园教育指导纲要》中明确规定幼儿园要把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位。而晨检是幼儿园保健工作中的一个重要环节,是幼儿园与幼儿、家长每天接触的第一个窗口,保健老师应遵循“一摸、二看、三问、四查”的基本原则。加强对幼儿的晨检,建立严格的晨检制度,是幼儿园了解幼儿健康情况,培养幼儿良好卫生习惯的一项重要工作。     

幼儿园在幼儿伤害事故中的责任承担

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这指明了幼儿安全问题在幼儿园工作中的地位。但近年来，幼儿园安全事故频频发生，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。面对纷繁复杂的幼儿安全问题，本刊编发一组关于“安全”的文章，其中特委托广州市教育科学研究所助理研究员刘霞老师邀请广州市部分幼儿园园长、教师及幼儿家长，对幼儿园安全事故的有关问题进行了座谈。     

幼儿安全意识教育与自我保护能力的培养

孩子是祖国的未来,民族的希望,他们的健康和安全时刻牵动着父母、老师和许多人的心,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。加强幼儿自我保护意识的培养,有助于幼儿顺利地参加幼儿园的游戏、学习及生活活动,有助于消除家长的后顾之忧,为幼儿的成长奠定坚实的基础。幼儿作为弱小的群体,由于缺乏生活经验、自我保护能力不足等因素,在日常生活或特殊环境中很容易发生一些意外伤害。因此,加强幼儿安全教育与自我保护能力的培养,越来越成为家长和幼教工作者关注的重点。     

关于做好幼儿园安全管理工作的几点思考

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。安全教育是学前教育中不容忽视、不可缺少的一部分,在新的形势下,我们结合黑河市教育幼儿园的实际情况,积极探索有效的幼儿园安全管理方法,通过实践运行,总结了点滴经验。一、建立健全周密有效的幼儿园安全管理保障机制1.提高安全意识,强化安全岗位责任让每一名幼儿开心、快乐、安全、健康,是家长们和老师     

请家长一起来预防传染病

幼儿园是幼儿集中生活的场所。幼儿园一旦发生传染病,就有可能在幼儿中流行。所以,每个家长都有责任配合幼儿园里的保健老师,做好传染病的防治工作。1.早发现。幼儿园的晨间检查是为保证幼儿的身体健康与安全,杜绝传染病发生而设置的一个重要环节。家长在送孩子入园时,应向晨检老师及时反映孩子在家时的身体情况,如:有否出现发热、头痛、呕吐、腹痛等症状,腮腺是否肿痛,眼睛是否红痛等。孩子在家的睡眠、进食、大小便若存异常也应及时说     

在体育课中培养幼儿的自信心

幼儿园中的孩子从家庭小环境一下子过度到学校大环境，很多的孩子胆量都还小，需要不断的培养其勇气和自信心，我们每个老师都要时刻注意培养他们的自信，体育课也不例外。本文就此谈谈我在体育课中是如何培养幼儿的自信心的。     

合理安排和组织幼儿一日生活应注意的问题

对于入园幼儿来说,他们一天的主要时间是在幼儿园度过的。小班语言活动有这样一首儿歌“:幼儿园象我家,老师爱我我爱他,老师说我好娃娃,我说老师象妈妈。”就真实地体现了这一点。如何为幼儿安排好对其有价值的每个生活日,是幼儿园活动的基础。那么,什么样的日子才对幼儿有价值,才能让幼儿在园感到安全、快乐,得到游戏、学习和成长呢?我认为,在安排和组织幼儿一日生活时应注意以下几个问题。一、建立良好的人际关系,使幼儿感到温暖、安全《幼儿园教育指导纲要》指出“:幼儿园成人(教师)应与幼儿建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中…     

介绍一堂成功的“写信课”

幼儿还不具备独立写信的能力,但是幼儿园可以由老师组织,用代幼儿集体写信的方式,作为幼儿园语言教学的一种形式,即“写信课”。“写信课”不仅能培养幼儿语言的连贯性,而且还可以培养幼儿良好的情感,如对离别的小伙伴、亲人、老师的思念之惰。“写信课”是幼儿园语言课中难度较大的一种形式,因为它需要有写信的特定环境与条件。例如,要选好幼儿们都熟悉的、并且有一定感情的写信对象,事前要使幼儿了解一些写信的基本常识,等等。第一次上写信课,可采用写回信的方式。在领导写信的过程中,教师要善于有顺序、有层次地启发