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中等职业学校语文教师的专业发展水平与语文教学质量密切相关,尤其是青年语文教师的专业发展不但影响学生的未来,还会对整个学科、学校的可持续发展起到至关重要的影响。目前,我市中等职业学校青年语文教师专业发展的情况并不十分理想,仍然存在知识功底不厚、专业技能不强、专业情感不真等问题。文章以全市中职系统入职5年内的青年语文教师为研究对象,基于影响中等职业学校青年语文教师专业发展的内部和外部因素,从教师、学校、社会三个方面探究了青年语文教师专业发展的主要路径,希望能为其他同类学校教师的专业化发展提供有益的参考。 相似文献
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我们承担了国家教育部“中等职业学校学生职业能力形成的理论与实践”研究项目,对中等学校的学生到底需要哪些方面的能力,影响这些能力形成的因素有哪些,以及培养学生职业能力的措施和途径进行了调查,本文对调查结果进行了数据处理和分析。 一、调查方法与调查对象 本调查主要采用问卷调查方式和深入职业学校与师生访谈相结合。对象主要是湖北地区30所中等职业学校、技工学校、职业高中的学生和教师,涉及的专业有文秘、机电、计算机、工民建、电子技术、农科、财税、医药、信息产业、交通、财会电算化、电力、啤酒酿造等13个专业… 相似文献
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从教师任职标准看,中等教育阶段(无论普高还是职高)取得资格证或所需训练是相同或接近的,但社会地位差异显著,中等职业学校教师自我认同明显低于普高教师,进而影响到中职学校的教学质量.有基于此,本研究对某直辖市中等职业学校教师主观社会地位进行调查.研究设定主观社会地位的衡量结构包括经济保障、职业形象、社会认同、职业价值和专业素质五个维度,采用SPSS18.0和AMOS4.0统计软件进行数据分析,调查发现中职教师的主观社会地位处于中下等水平,不同教龄、学历、职称、岗位、收入水平对其主观社会地位、“麦克阿瑟量表”学校内部地位自我认定上存在显著差异. 相似文献
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民族地区幼儿园教师多元文化素质的提高对于整个幼儿园教师队伍的多元素质的提升具有关键作用。本研究通过问卷法和访谈法对延吉市5所公办儿园233位教师进行调查发现,延吉市公办幼儿园教师多元文化素质处于一般水平,其中多元文化认知、多元文化情感两个方面处于较好的水平,多元文化能力处于一般水平。教师的多元文化自我成长意识、对民族文化的认同感以及针对性的多元文化职前培养、职后培训是影响其多元文化素质的重要因素。基于此,本研究提出了相应的教育建议。 相似文献
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中等职业学校教师信息素养现状调查与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
为了解中等职业学校教师信息素养现状,促进其信息素养的发展,本文以上海中等职业学校的教师为对象,从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等方面对其进行了问卷和访谈调查,并对调查结果予以分析和总结。 相似文献
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中等职业学校教师素质状况与提高策略 总被引:2,自引:0,他引:2
中等职业学校教师素质可以分为知识、能力和人格三个结构并九个维度,以此为基础展开关于某直辖市中等职业学校教师素质状况的调查,发现中等职业学校教师队伍的整体素质处于中等水平;在教师的知识结构中,职业工作知识和教育教学知识相对薄弱;在教师的能力结构中,各项能力发展不平衡;教师的人格结构状况整体良好,但教育情感和教育价值观存在某些不足和偏差;不同特征的教师在知识、能力和人格三个结构上存在差异。突出教师培训内容的针对性和培训规划的多样性,加强对中等职业教育的理论研究和对中等职业学校教师应用性型教育科研能力的培训,以及提高中等职业学校教师的职业成就感和职业认同感等是提高中等职业学校教师素质的重要策略。 相似文献
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陈肖静 《扬州大学学报(高教研究版)》2012,(Z1):63-69
中等职业学校饭店服务与管理专业承担着输送与培养饭店一线员工和中低层管理者的任务,专业教师作为这一任务的承载者,其职业能力显得尤为重要。目前,由于中等职业学校教师培训还没有突显职业能力的核心教材,致使培训的课程设置与培训内容随意性较大,培训无法体现职业教育的特色,因此,开发饭店服务与管理专业教师培训核心课程教材就十分急迫。教师培训核心课程教材开发应遵循先进性与针对性、实效性相呼应,科学性与发展性相协调,连续性与阶段性相统一,层次性与选择性相结合的原则,构建"以职业能力为本位、以职业实践为主线"的专业课程体系,针对教师的职业能力要求确定能力领域,针对教师的不同层级设置课程,以期进一步提高中等职业学校的教学与人才培养的质量。 相似文献
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教师情感在教师教育教学实践中起着重要作用,但目前从生态学视角出发,以少数民族地区教师为研究对象的调查尚不多见。本研究通过分析三位教师的访谈,探究少数民族地区教师情感体验与形成原因。结果显示:三位教师在教学实践过程中持有多种正向、负向和混合情感;情感受个人环境、学校环境、社会文化环境的影响。在此基础上,研究者为教师、学校和社会提出建议。本研究有助于展现少数民族地区教师的情感现状与困境,对促进少数民族语言教学与教师发展有一定启示。 相似文献
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江西省公办与民办中职学校专业设置抽样调查分析 总被引:5,自引:1,他引:4
专业设置是学校连接社会的桥梁与纽带,也是学校培养符合社会所需人才的前提条件,对学校本身、社会经济等各方面都有深刻的影响.文章通过调查和比较等方法分析了江西省部分公办与民办中等职业学校专业设置的现状及存在的问题,并根据江西省经济社会发展对人才需求的现状与趋势,提出了调整江西省中等职业学校专业设置的一些建议. 相似文献
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景步华 《中国科教创新导刊》2009,(19):231-232
不同时代的社会对教育的要求不同,所以教师在教学过程中所扮演的角色也不同。在社会发展的新形势下,要求中等职业学校教师从传统的课堂填鸭式教学向教育过程的指导、组织、参与的角色转变。本文通过对职教教师角色的剖析和反思,阐述在中等职业教育下的教师角色。 相似文献
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王庆 《中国科教创新导刊》2012,(1):133-134
文章将教师的职业生涯规划问题放在不断变化的社会大背景下来进行讨论,厘清其影响因素探讨其对策,为教师专业化发展的研究提供了一个视角。文章从社会变革对教师角色、教师专业性以及学校对教师职业生涯发展管理的影响等几个方面进行了讨论。研究结果表明:教师的角色内涵及专业素质结构受社会需求、学校环境的综合影响。 相似文献