电视教材节奏的把握

我们知道，节奏的表现形式是一种连续而又有间歇的运动。由于电视教材是时间加空间的复合体，节奏自然就表现在时间的流动过程中，又表现在空间的运动形态上。电视教材的节奏包括的内容很多，主要可分为三个方面：即教学的节奏、画面的节奏、声音的节奏。     

浅谈练好武术套路运动的标准

从套路运动的动作、方法、劲力、节奏、精神等5个方面论述练好武术套路运动的标准。     

寻适当之法 悟节奏之趣——例谈如何在日常音乐教学中训练小学中、低年段学生的节奏感

节奏源自生活,生活中充满了节奏。人们行走、说话、唱歌、跳舞,火车长鸣,百鸟欢唱,狂风吼叫,雷雨交加,总之,在地球上、宇宙间无处不存在音响,有音响就有节奏。在音乐教学中,节奏是组成音乐的第一要素。它好像音乐的"骨骼",没有节奏,旋律就不存在了。节奏更是学好唱歌的重要前提。但是,单纯的节奏训练比较枯燥,本文总结了先从感受节奏,再到体会节奏,最终表现节奏的有趣之法,以此来训练小学中、低年段学生的节奏感。     

教学节奏——奏出语文课堂的和谐曲

节奏,是世界万事万物的运动规律,良好的运动节奏,能成就运动员优秀的运动成绩;优美的音乐节奏,能成就一部音乐作品被广为流传;而要成就一个既让学生喜欢,又能促进他们发展的课堂,同样离不开良好的教学节奏。     

教学节奏探微

一、教学节奏内涵的界定及其功用 物质是运动的,运动是有规律、有节奏的.节奏就是客观事物(包括人的生命、自然界和社会生活)运动的重要属性,是一种符合规律的周期性变化的运动形式,是物质运动的必然反映.一切都在节奏中发生、运动和发展,一切发生、运动和发展也都在节奏中得以实现.节奏是世界生存发展的一个基本法则.     

论书法线条的节奏——兼及汉字书写何以能成为艺术

线条节奏是构成书法作品艺术美的重要因素。汉字书写之所以能成为艺术,除汉字的象形性和书写工具为毛笔外,还在于它后来的抽象化是朝节奏、韵律的音乐美方向发展的。书法线条的节奏来源于自然生命运动的节奏,其节奏样式是由书家挥写时控制笔的运动形式决定的     

奏响师幼互动的和谐乐章——浅谈教师和幼儿的主体性建设

节奏是指一种有规律的、连续进行的完整运动形式。用反复、对应等形式把各种变化因素加以组织,构成前后连贯的有序整体,节奏不仅限于声音层面,景物的运动和情感的运动也会形成节奏。构成节奏有两个重要因素,即时间因素和力的因素。教师和儿童的行动演奏是富有情韵美的和谐乐章。     

对中国武术套路运动中节奏的综述

分析节奏在中国武术套路运动中的重要地位与作用,对武术套路运动节奏的意义及其训练进行探讨．目的在于提高对节奏的理解,从而充分展现武术套路的节奏美、韵律美,以期对武术运动的发展有所裨益．     

浅谈体育教学中的节奏

一堂体育课是由几个教材内容按一定的顺序组合起来的，无论就某项练习的本身，还是从课堂教学的整体来看，都有着很强的运动规律和节奏，节奏是影响教学效果的重要因素之一。张驰交错、快慢适宜、详略分明的教学节奏，对提高体育课教学质量，促进学生身心健康的全面发展，掌握体育运动技能是十分有益的。     

论影视的表现手段

影视艺术用特殊的表现手段反映社会生活 ,其表现手段主要有三个 :视觉元素、听觉元素和运动元素。视觉元素包含画面、镜头 ;听觉元素包含对话、音乐、音响 ;运动元素包含节奏、蒙太奇。视觉、听觉和运动元素协同运作 ,体现出编导的审美理想     

羽毛球运动技战术及节奏特征研究

通过文献资料法和逻辑分析法对羽毛球运动的技术特征、战术特征和节奏特征进行了研究。文章认为,在羽毛球“快、狠、准、活”4字技术风格中,“快”是核心,其他三个方面是“快”的具体体现;战术应根据临场情况随机应变,要以辩证的思想对待战术问题;节奏与多种因素有关,是各项竞技能力的综合表现。     

排球运动中影响比赛节奏的因素

随着排球运动的不断发展,节奏成了一场排球比赛的灵魂所在。本文通过观察法、文献综述法、分析法等对排球比赛中节奏的影响因素进行研究,研究表明积极的比赛心态是比赛成功的心理保障,运动员采用技战术的线型结构体系控制节奏是一场比赛的核心和关键所在。     

体育教学的教学节奏

在体育教学过程中，为了实现教学目标，教师采取一定“教”的方式，学生也要在教师指导下采取相应的“学”的方式．体育教学中的教学节奏体现了教师主导和学生主体的作用，体育教学中的教学节奏对运动技术、技能的形成和发展有重要作用。     

唱着歌儿成长(三) 幼儿音乐能力的发展与教育

家庭音乐教育不仅也不应该只是让孩子学会一件乐器，会唱一两首歌曲而已，家庭音乐教育的目的在于帮助孩子感受音乐、享受音乐，从而领会及学习基本的音乐元素，并且懂得用音乐自由地表达自己。父母在对孩子进行家庭音乐教育前，必须先了解孩子各个年龄阶段的能力、兴趣及需要。1 胎儿期音乐教育可以从一个人的听觉发生之初（七八个月的胎儿）开始，贯穿其一生，成为有益于终身的艺术活动。音乐作为一种有节奏的空气动力波，本身具有一种律动的能量，能对一切生物体起作用。音乐节奏可以使胎儿的生理节奏变得协调，从而有利于胎儿的生理过程…     

诗的节奏问题不容忽视

构成格律诗诗律的四个要素:声、韵、对、节,前面已讲了三个,这里讲到最后一个了.节,就是节奏.诗的节奏有两种:一是按平仄音调来分的,叫表声节奏;一是按短语结构来分的,叫表意节奏.表声节奏,就是每一诗句由左到右两个字划为一个节奏,句末一节只有一个字.五言诗有三个节奏,如“风雪夜归人”.第一节称头节,第二节称腹节,第三节称脚节.七言诗分四个节奏,即在五言的头节上再加个“顶节”,如“清明时节雨纷纷”,“清明”就是顶节.     

论新诗自由体的现代性特征

新诗自由体是世界性的现代诗体,其现代性内涵丰富。新诗自由体的本质特性是音义结合性,而其音义结合的主动性、具体性和现时性,使之能够更加自由地表现现代社会和人生。新诗自由体的音律趋向新变,表现为意义节奏更加突出、节奏规则更新创造和音质音律更加凸显。新诗自由体中语言因素的重复形式多样,但均以诗行作为基础,用诗行在诗节意义上的旋律代替传统的语言节奏,诗行对等复现是新诗自由体节奏运动的基本特征。     

第15届足球亚洲杯四强赛节奏控制能力比较研究

本文采用文献资料、录像观察法、数理统计、逻辑法等方法,以15届亚洲杯四强为研究对象,通过进攻节奏、防守节奏、守门员的攻防节奏和阵型四个方面进行分析比较,可以看出:在足球运动训练中,要不断强化运动员节奏意识,合理地变换节奏,才能掌握主动,充分发挥技战术水平,使本队立于不败之地。本文旨在为我国的足球训练、教学和科研提供理论依据。     

论教师对大学生学书节奏之调控

文章从理论和实践上探讨了三个问题:学书节奏的内涵和形成机制、学生学书节奏特征、书法教师对大学生学书节奏的有效调控.主要论点是:学书节奏是指习书的进步状态呈规律间隔."技"与"识"交互作用、交互成长构成了学书的节奏机制.入门阶段大学生学书节奏主要依靠教师的理性调控.调控能力是书法教师核心能力之一.教师可有机实施宏观学习策略调控、面向全体学习的分类调控、特别个体的随机调控、具体教学手法的课堂节奏调控.     

电影节奏论略

节奏是电影艺术价值的关键。电影的外在节奏表现在镜头长度、拍摄距离和角度、摄影机运动、时空分割手段、蒙太奇手法等方面。     

变换节奏跳的训练对提高立定三级跳远成绩的作用

近年来在体育考试中,很多考生立定三级跳远成绩不太理想,针对此现状,本人通过对两组男生进行对照训练与研究得出:采用变换节奏跳的训练方法,能显著提高立定三级跑远成绩。