地理教学引入课堂活动的探索

新课程倡导自主、合作、探究学习方式,这既是一种学生学习方式的变革,更是一种教师教学方式的变革。需要教师对教材呈现形式、教学方法和师生互动模式进行变革,“让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人”。一、为张扬学生个性,设计活动内容实施素质教育必须把发展学生个性列为重要目标,提倡“让学生主动发     

浅谈语文“活动式”课堂的前置性工作

正在"活动式"课堂的延展过程中,围绕语文课程开发的学科实践活动贯穿课堂始终,它大大激发了学生学习语文的热情。同时,在课堂上,教师不再"满堂灌"而是成为了学生学习过程中的"合作者"。但很多时候"活动式"课堂却演变成了一种课堂"表演"。这样的课堂看着很"满",其实却很"空"。由此我们不得不重新审视课堂。课堂是学生汲取知识的平台,是疑问解决及学习方向明确的平台。就"活动式"课堂而言,它的成功需要学生带着问题走进课堂,而不是带着"剧本"走进课堂。这种课前问题形成的过程笔者称     

正确设计探究活动 切实提高课堂效率——浅谈数学课堂探究活动的设计

数学学科探究活动的巧妙设计,能激发学生的探索欲望,更大限度地开拓学生的发散性思维,从而有效地提升教学效率。目前,探究性学习是新课程理念下教与学的主要方式,教师在积极开展探究性学习的实践中,的确取得了不少成果,但同时也存在着应引起我们注意的一些问题。     

语文教师有效参与课堂活动探微

如何发挥教师在课堂活动中的导向作用,是目前语文任课教师面临的主要问题。随着新课改的不断完善,教师的教学行为以及课堂授课方式被教育界越来越重视,过去的传统教学方式已渐渐退出舞台。如今,教师和学生互动教学成为了课堂上的重要形式。本文以中学语文教师为出发点,探讨教师有效参与课堂活动问题,目的就是为今后课堂改革做一点经验上的借鉴。     

丰富多彩的语文学科活动

学科活动是一种建立在儿童操作活动基础上的教学,是传统教学方式的革新与补充。学科活动教学不受时间和空间的限制,它不局限于某一固定的学科,也不受制于固定教学内容的学习方法。可以是解决课堂上未能解决的问题,可以是对某一感兴趣的内容的延伸学习,也可以是跨学科的综合学习活动。它可以进行一些在学科教学上无法完成的课题,并通过新的学习领域的开发与实践来完成这些课题。教师设计学     

谈谈语文实践活动中的小组合作

小组合作学习有效地提高了学生进行语文实践活动的能力,也为打造高效课堂建立了主动学习的氛围,教学效率随之得到明显提高。如今,小组合作学习已经成为我在语文实践活动中的主要学习方式。     

音乐课堂表演活动的设计要素

音乐课堂表演教学是以课堂教学为舞台,以课本内容为脚本,以学生主动创造为动力的一种综合性的学习实践活动。它可以促使学生在学习过程中较为充分地掌握知识,发展能力。形成体验,得到发展。     

课堂表演

喜欢表演是学生的天性。主体教育论认为：“犯错是孩子的权利，求知是孩子的天性，好表现是孩子的需要、孩子的特点。”让语文课堂形式多样，气氛活跃又能提高教学效率，是每位教师孜孜以求的目标。从课堂实践看，学生的表演欲特别强，他们喜欢表演、渴望表演，他们把表演当作一种游戏，可以带给学生无穷的乐趣。从课堂的表演尝试后，我推行了这种方式方法，在教材中，有较强的故事性和形象性的课文，我让学生通过课文表演来体会文章的内容与中心。     

地理课堂探究活动的四种方式

在地理教学中，如何改善学生的学习方式，关注学生自主探究和合作学习，关注学生的学习和情绪体验，使学生投入到现实的充满探索的地理学习过程之中．成为今后地理课程改革的焦点。近几年，结合新课程精神，我们深入开展了课堂探究活动，使地理学习变得既有趣又有用。     

浅议如何创造语文高效课堂

在高中语文课堂上．追求高效率的教学节奏、高质量的教学效果．是所有语文教师共同的教育理想。也是高中语文教师奋进的共同目标。语文学科作为其他学科的基础．如何实现高效课堂呢？下面,笔者结合多年的实践与思考以及个人的理解．谈几点看法。     

数学课堂实践活动探微

数学教学的重要目的之一,就是考察学生解决实际问题的能力。在实际教学中每次监测总结,老师们都会发现,部分孩子的实践活动能力很弱。怎么培养孩子的数学实践能力呢?我们重点做了有关"课堂实践"的课题研究。一、重视实践活动在数学课堂实践活动中,能让学生动手做的就让学生动手做,这将起到事半功倍的效果。《数学课程标准》明确提出"让学生通过实践活动,初步获得一些数学活动的经验,了解数学与     

表演活动在初中音乐课堂中的运用探微

形象、直观、活泼、生动有趣的表演活动,是音乐课堂中培养学生审美情趣、艺术表现素养的一种有效形式。但是,在初中音乐课堂中运用表演活动时,教师往往会产生“演什么、怎么演、何时演”的现实困惑。鉴于此,教师可在深入挖掘教材内容的基础上,丰富表演内容;在着眼培养学生艺术表演素养的前提下,创新表演形式;在立足音乐课堂教学活动的基础上,把握表演时机。如此,表演活动就能够增加课堂趣味性,提升课堂实效性。     

浅谈语文高效课堂中的合作学习

在小组合作中就可以让学生获取更多的信息,不断地在合作中认知,在合作中探索,在合作中体验,从而在合作中获得新知。我们要倡导在独立学习基础上开展各种形式的合作学习,通过互相启发,共同探究,培养合作精神和协作能力。     

中学英语课堂活动师生合作学习优化策略

在学习借鉴国内外特色英语教学先进经验的基础上也要立足我国国内现状,并且结合合作学习理论以及对样本中学实证研究中所发现的问题,从教师、学生以两个方面提出切实有效的改进对策。     

激思诱学让课堂活动生动有趣

物理是一门对思维要求很高的学科,其理论性很强,如果把握不好教学的艺术．就会变得平淡无味。学生的学习兴致就会锐减,造成学习效率低下。古人曰：“学而不思则罔。”如果教师能把物理课堂变得有声有色,     

开展探究活动，彰显课堂魅力

探究性学习是学生通过自己发现问题、解决问题获取知识的一种学习方式,它是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。如何让学生体验活动,彰显出课堂的魅力呢？     

有效组织课堂探究活动

科学课程标准强调,科学学习要以科学探究为核心。科学探究是以师生共同探究活动来促进学生掌握知识、培养学生的探究能力和科学素养的一种教学方式,它具有探究性、开放性、活动性等特点。科学探究的基本程序为：提出问题——做出猜想——指导学生制定实验计划——选择材料,实验操作——组织学生交流研讨——归纳总结,将发现应用于实践。在具体的教学中,教师应让学生通过以探究为主的学习活动,     

培养良好的语文学习习惯

语文学科作为百科之母,对其他学科的学习、今后的工作和继续学习,乃至弘扬优秀民族文化,提高国民素质,都具有重要意义。学生养成语文学习的良好习惯,将会受益终生。那么,学习语文应养成哪些良好的习惯呢?一、养成书写规范的习惯文字是记录语言、表达和交流思想的载体,恰当的运用文字会进一步增强表达效果。文字的书写,也是一门艺术,书法一直是我们国粹的重要组成部分。     

构建动态课堂 提升语文素养

构建动态课堂,促进学生语文素质全面发展,就要在平时的语文教学中,尊重学生的主体地位,有效唤醒学生的主体意识,使其乐学、好学,突破思维常规,充分发展学生的潜能,提高语文素养。     

创设课堂活动情境 让数学课堂“动”起来

课堂活动教学是实施素质教育的主阵地、主渠道,更是开展情境教学的载体,学生充当老师,走上讲台,走向学生之间……在我们的数学课堂中生生互动、师生互动,动手操作、动手实践,共同创新,甚至让学生做游戏、讲故事等,每个学生都能在课堂上展示自己、表现自己,营造数学学科课堂大舞台,课堂因此而精彩,课堂效率因此而提高。