文言散文阅读的整体感知

要提高文言散文的阅读能力，整体感知是非常重要的。因为文言文阅读重在理解和分析，而无论是词语、句子，还是段落、篇章，其理解和分析，都是一个由整体到局部、由局部到整体多次反复的过程。文言文与现代文的一个很大不同点，在于语言。理解词语、句子，是阅读文言文的一项基础和重要的工作。常言说：理解文章，词不离句，     

如何高效阅读文言散文

<正>文言散文教学过程中,教师根据文本内容的差异和表达方式的不同进行相应的指导,从论点、情感、要点、线索以及写法等方面入手,引导学生概括主旨、把握结构,并熟悉文言散文的表达方式,进一步提升学生阅读文言散文的效率。一、抓论点、情感,概括主旨文言散文不仅有以议论为主的文言议论散文,还有以抒情为主的文言抒情散文,二者都是高考中     

散文整体阅读突破

点睛之语: 散文阅读的重点在“赏”“析”二字。“析”主要有3方面:1.从内容的角度分析词语和句子在文中的含义。这些词语和句子往往指比喻义和引申义,富有哲理性。如2001年高考第21题“作者开头说:‘开门和关门是人生中含意最深的动作。’请根据文意写出‘开门’和‘关门’的含义”。第23题“请分别说明以下三句话在文中的意思。(1)人不是在一起牧放的马群。(2)开门和关门是生命之严峻流动的一部分。(3)一扇门的关     

散文整体阅读突破

点睛之语: 散文阅读的重点在“赏”“析”二字。“析”主要有3方面:1.从内容的角度分析词语和句子在文中的含义。这些词语和句子往往指比喻义和引申义,富有哲理性。如2001年高考第21题“作者开头说:‘开门和关门是人生中含意最深的动作。’请根据文意写出‘开门’和‘关门’的含义”。第23题“请分别说明以下     

散文整体阅读突破

散文阅读的重点在“赏”“析”二字。“析”主要有3方面: 1.从内容的角度分析词语和句子在文中的含义。这些词语和句子往住指比喻义和引申义,富有哲理性。如2001年高考第21题“作者开头说:‘开门和关门是人生中含意最深的     

浅谈散文的整体阅读

阅读一直是高中生最头疼的问题。为提高学生的语文阅读水平,我们补充了很多课外阅读材料,但从检查结果来看,收效甚微。至关重要的问题,学生读不懂,不知道如何去把握一篇文章。下面笔者就谈谈如何从整体上解读一篇文章。一、揣摩标题一篇文章的标题往往含有写作对象和线索、行文思路、情感倾向等隐含信息,而这些信息对理解一篇文章是非常     

阅读间接说理类文言散文探究

尽管间接说理类文言散文重在"说理",但是它也会自觉不自觉或多或少地抒发作者的情感。因此,我们阅读间接说理类文言散文,可以"披情入文",以便更好地体验其中的道理。     

整体感知的阅读技巧

阅读能力的高低,直接决定着学生综合能力的高低,决定着学生发现、获取、理解和运用信息能力的强弱。同时阅读能力的培养,又是培养学生创新精神和实践能力的基础。因此,新教材分“阅读教材”和“写作口语交际教材”两大部分。同时,按照阅读能力由易到难,由浅入深,把阅读能力的培养贯穿高中三个年级。整体感知不仅是一种阅读能力,而且也是阅读做题时的一项基本要求。我们在教学过程中,不但要在阅读训练中给予足够重视,而且要求我们以把握内容为目的,不断强化运用这种能力。阅读中的整体感知能力应立足于“得法于课内,得益于课外”,着眼于平时…     

立足整体认知，优化文言散文教学

在文言散文教学中,“碎尸万段”的教学模式尽管有着“字字落实”的“繁”和只讲古汉语知识的“偏”,导致了文言散文课堂的“死”气沉沉的弊端（钱梦龙）,但还是有一定市场。我认为,要优化文言散文教学,必须立足整体认知,把对中心主旨的把握放在文言散文教学的第一步。     

阅读当落实整体感知

语文新课标指出：“发展独立阅读能力,”“从整体上把握文本内容”。读懂全文,方能参透细微,解读一篇文章必须有个整体感知的过程。整体感知文章可以避免犯“一叶障目”的错误。落实整体感知要把握“三个步骤”和“三个关键”。     

文言文人物传记阅读的整体感知

文言文的阅读,整体感知是非常重要的,因为文言文阅读重在理解和分析,而无论是词语、句子,还是段落、篇章,其理解和分析,都是由整体到局部、由局部到整体多次反复的一个过程。文言文与现代文最明显的不同点,在于语言。理解词语、句子,是阅读文言文的一项重要工作,也可以说是文言文阅读的     

文言文阅读应基于整体感知

学习文言文需要整体感知才能更好地理解其蕴含的意思。因为只有整体感知后,了解了文言文所写的大致内容,才能知道主题是什么。理解词语、句子是理解文言文必不可少的一步,是阅读文言文的基础,然而不进行整体阅读感知,单独的字句理解也比较困难。所以,语文教师在讲解文言文时要注意诵读与感知、拓展与传承。一、加强诵读教学,培养学生文言语感培养语文阅读的语感是语文教学的重要目标之一。语感就是语言感受力,即对语言文字     

审美直觉与整体感知阅读

世界及世界上的任何事物是作为整体存在的 ,人们认识事物的过程通常也是先整体后局部。我们阅读文章也如此 ,虽然文章是由字词句组成的 ,但我们首先得到的印象却是关于文本整体的———内容、主题 ,至于它的语言表达中哪个词用得最精彩、哪个句子最出色则要回过头来再去发现。也就是说人们对阅读对象通常是首先进行整体的感知 ,然后才谈得上细部的理解和欣赏。比如人们读李白的五绝《静夜思》,首先得到的是一个整体的感知———这是一首表达思乡之情的诗歌 ,然后才能去细细体味诗人通过月光意象牵连起的思乡情绪和仕途无着、人生飘泊的感伤 …     

整体语言感知阅读模式初探

阅读一篇文章,首先要从整体上把握思想内容和写作特点,获得总的印象,然后以这个总印象为出发点和依据,去分析文章的各个局部,直至段、句、词的意义、关系,以及它们在文章中的作用。最后再用文章的脉落线索把各个局部连结起来,从而对文章的整体达到新的认识。那么如何才能做到“整体感知课文的大概内容”呢?一、要重视把握课文思路思路是文章的内部脉络,是作者构思全文的思想轨迹,粗读课文时就要紧紧抓住作者所要表达的主要感受、认识是什么。例如:阅读《荔枝蜜》,粗读时应理清课文记叙的内容:先写儿时自己被蜜蜂蛰过而讨厌它,再写因荔枝蜜的…     

整体语言感知阅读模式初探

阅读一篇文章，首先要从整体上把握思想内容和写作特点，获得总的印象，然后以这个总印象为出发点和依据，去分析文章的各个局部，直至段，句，词的意义，关系，以及它们在文章中的作用。最后再用文章的脉落线索把各个局部连结起来，从而对文章的整体达到新的认识。     

散文类作品整体阅读备考对策

高考中的现代文阅读版块分值较高,而且选文本身具有含蓄深邃等特点,故考生对文章的解读存在一定的障碍,同时答题的要求也越来越强调考生的归纳概括能力,因此,我就从解读和答题两方面来讲述一些备考的时策,以探求高考复习的有效性.     

对现代文阅读的整体感知 局部突破

现代文阅读是考查考生语文素质、语文能力的综 合性试题,它考查的范围比较广泛,要求运用的知识能 力较高,因此,考生在阅读中感到非常棘手。那么,怎样 才能解决这一问题呢?我认为应该先在整体上做一个了 解,然后,在局部重点的语句、段落进行重点突破。下面 我们具体来谈一谈。     

"整体感知"的阅读教学法初探

“整体感知”的阅读教学新理念的提出具有一定的理论依据和科学性。它符合人的认识事物的规律，符合汉语文学习特点，符合汉民族思维方式和特点。思路教学是“整体感知”阅读教学的重要方法，运用思路教学方法，可以使学生与文本沟通，与作者沟通，达到阅读的深化。