关于学案教学的美好回忆

那还是2004年9月23日发生的真实故事。当时我代表广东省参加在湖北宜昌举行的"第三届全国物理新课程改革经验交流会",并承担现场展示课的重大任务。这次现场展示课,面对的不仅仅是当地的一班学生,还有来自全国各地的五百多名专家、教师,是各省市交流新课程改革经验的一次盛会。其中专家组将从各课例中评比出若干节全国优秀课例,因此也是我省新课程改革成果的一个重要展示平台。按照组委会的安排,我负责教授《光的反射》这一内容。     

教育部基础教育课程教材发展中心举办“全国新课程中学优秀课例评选活动”

教育部基础教育课程教材发展中心近日正式启动了首届全国新课程中学优秀课例评选活动。该活动旨在落实教育部“全国基础教育课程改革经验交流会”会议精神,深化基础教育课程改革,聚焦课堂,提高教学效率,促进教师专业发展,为广大中学教师搭建展示交流课堂教学改革成果平台,提供脱颖而出的机会。     

典型引路:课改的成功之路

我市基础教育新课程改革实验工作是2002年秋季开始的。至2005年中，广东省教育厅已先后在我市召开了“广东省新课程改革现场经验交流会”和“广东省基础教育新课程改革加强德育工作现场经验交流会”和“广东省基础教育新课程改革加强德育工作现场经验交流会”，对我市的课改实验工作给予了充分的肯定，对我市的课改经验和成果进行了推广。对于我们这样一个经济欠发达的市，在短短的三年时间里，就连续举行两次全省性的课改经验现场会，这在历史上是校为少见的，就新课改方面来说也是仅有的。     

此曲只应天上有 人间哪得几回闻——2010年全国中学高效课堂案例展示邀请赛评析

新课程改革的春风吹遍了祖国大地,新课程理念犹如春风化雨,滋润着广大教师的心田。在此背景下,陕西师范大学和深圳教育教学研究院联合主办的深圳教育论坛·教育国际化与基础教育教学改革——全国中学高效课堂案例研修展示邀请赛于2010年12月16-18日在深圳举行。此项活动,受到了全国政治教师的大力支持,提交的参赛课例在总社8个学科中位列第一。其中现场展示的5位教师,更是精彩纷呈!在深入推进课程改革的进程中,我们有学习、有实践,积累了一定的经验,但也出现了不少亟待解决的问题。为此,本刊特别约请深圳参赛课例现场点评专家、江苏省特级教师、扬州市教研员王恒富老师,以及一名普通的参会教师,就此次高效课堂案例研修展示邀请赛的有关问题作一简要评析,以飨读者。     

提高课堂效率的有效策略

新课程改革后，在不断学习和摸索中，我对新课程的认识也逐渐加深。总结这十年来的教学经验，再结合如今所提倡的有效性，我个人认为要提高课堂教学效率最基本也是最核心的策略是做到以下几点：     

努力构建和谐型课堂教学

新课程改革要求课程由过去强调以学科为中心，转为面向学生周围的日常生活环境、已有生活经验和未来生活发展趋势。这为我们构建和谐型课堂教学提供了平台。下面我就新课程的特点结合我本人多年的教学经验来谈谈构建成和谐型课堂教学的几种策略。[第一段]     

新理念是实施新课程的关键

新课程改革在高中已经开始,面对新一轮的课程改革,我觉得并不陌生。因为许多教学理念就是教师教改经验的总结、升华。其实,如果教师对新课程理念有着深刻的理解,即使是老的课程框架、老的教材版本,仍然能探求并达到新课程的理想境界。因此,我认为,只有对新课程认识正确了,形成了新的教育理念,才能有改革的教育行为。否则,即使课程的设置是新的,教材是新的,课仍然是老的。新课程、新教材的关键还是新理念。     

让位学生思考，激活课例教学——一道几何概型课例教学的思考与改进

笔者听一堂人教A版必修3第三章3．3．2节时，对教材中的一道几何概型课例的教学，引发我很深的思考，以下是我的思考与改进的做法，以求抛砖引玉，为新课程改革在课例教学中能很好自我实现出谋划策．     

小启

在课程改革的大背景下，语文教学的改革呈现出“百花齐放，百家争鸣”的态势。语文课到底怎么上？什么样的课才是好课？在教坛上“之乎者也”了十五六年的我，对此心中也是一片茫然，不好作答。因为“教无定法”嘛！但我总结这些年来的教学经验，分析了这些年来的教学得失，自认为奏响如下部曲，是一堂好的语文课所必不可少的。     

听课偶拾

2004年暑假(8月3日～6日)，全国教育科学“十五”教育部规划课题“新课程语文个性化教学实验研究”总课题组在珠海举办首届年会，并同时展示了来自全国各地小学、初中、高中各9节研究课。我给年会作了题为《关于语文个性化阅读思考》的主题报告，同时担任了高中9节课评委专家组的主评委。下面，是我在互动品评(主讲教师、听课教师沟通交流)后的发言。     

对高中数学课程改革的认识浅论

教育是为学生的持续发展打基础，数学教学应把提高全体学生的数学素质与修养作为中心任务。新一轮的基础教育课程改革正在全国展开。新课程所阐述、倡导的全新理念也如春风吹满校园。而理论唯有通过实践方能长青。因此，课堂教学改革能否体现新理念成了课程改革的一个标尺。作为一名一线教师，首要的任务就是完成理念与实践的转换。让新课程扎根于课堂，那么在新课程理念下，课到底怎么上？到底怎样的课才算是一节好课？又是摆在我们面前的一个难题。现就自己在数学课堂教学中的实践浅谈一下自己的体会。     

源于生活是数学问题的起点——基于一节“问题引领、自主建构”课堂设计的思考

新课程改革要求＂以人为本＂、＂以学生的发展为本＂是课程改革的出发点,回归生活是新课程改革的必然归属.最近笔者听了一节＂问题引领、自主建构＂模式下的公开展示课,感触颇多,下面就这节课的问题设置的谈谈自己粗浅的看法.     

稿源采珠

新课程改革实施以来，我听了很多展示课、教研课。新课改理念的确从宏观上为课改指明了方向，使学生自主地、愉悦地接受学习，学生的眼、耳、手、嘴、心、想象力、创造力均得到了全面发展。但我认为，在新课改的理念下，许多教师放松了对教学基本功的要求。     

“寄语课改新阶段”征文启事

日前，全国基础教育课程改革经验交流会在江苏南京闭幕。在这次会议上，与会代表普遍认为：过去的八年是新课程实验、探索和推广阶段。目前，课程改革到了一个新的深化阶段。那么，新阶段的特征是什么？针对新阶段的新特征，在推进课改的工作策略上应做哪些调整？还有，八年来哪些经验与成果需要总结推广？     

让学生享受美的课堂

6月中旬举行的“滨海县小学数学教研员优课展评活动”展示了我县在新课程改革进程中的丰硕成果,下面就我最满意的一节课——八滩实验小学胡老师的一节“圆的周长”,谈谈我的观后感。     

给学生一双发现美的眼睛

3月2日,成都市武侯区第二届新课程骨干教师后续培训"课例"研讨会在成都市43中举行,该校刘莹、李志林两位老师为与会代表展示了一堂名为《我到民间去采风》的艺术课。成都市43中自去年起在学校部分班级开设了艺术课。艺术课是在我国进行新课程改革的背景下诞生的一门新课程,它包含音乐、美术、舞蹈、戏     

音乐教学三问——对音乐课程改革的几点反思

这段时间看了不少展示音乐新课程改革丰硕成果的文章，大家对新课程改革中新观点、新理念的提出连连叫好。音乐教育工作者与广大的一线音乐教师也十分推崇，大力贯彻其精神，在各地积极地进行新课改革下的赛课，通过一节节内容丰富、形式多样的观摩课，让我们发自内心地感觉到音乐新课程改革确实改变了传统的音乐教育，音乐课堂变得充满生机与活力。     

小学作文如何教

“作文难，作文难，学生提到就心烦，老师不知怎么办。”这成了笔者当地师生的口头禅。虽然在十年新课程改革过程中，一些专家也对作文教学进行深入探讨，取得一些宝贵经验，但是从今天教育前沿的大面积情况观看，作文教学依然举步维艰，教育现状依然不容乐观，老师们仍然有着诸多困惑。最近又一次观看了山东教育音像出版社发行的一套课例《小学作文如何教》，很受启发，认为这些课例代表着十年课改成果，能够解答老师的一些困惑。现结合《小学作文如何教》中的名师课堂和《九年义务教育语文课程标准》（修订稿）（以下简称《课程标准》），以及自己多年的作文教学经验，谈谈我对作文教学的一些看法，以求抛砖引玉并求教于大方之家。那么作文教学该怎么教呢？ 一、作文的课堂老师要在弓导上下功夫     

新课程改革的鲜活样板——赵紫峰老师的《雪地飞龙》读后感

赵紫峰老师的《雪地飞龙》全书都是鲜明的课例、案例、事例和教学偶感，它体现出新课程改革精神的鲜活案例和课例，不仅是美术教学随记，而且是一本“鲜活”的教育学。     

浙江省教育厅厅长侯靖方给浙江省基础教育课程改革巡礼大会的贺信

2002年启动新课程改革以来，我省基础教育课程改革结出了新果实。举办基础教育课程改革巡视活动，目的就是展示我省新一轮基础教育课程改革的成果，交流推进课程改革的措施和经验，促进全省课程改革继续健康发展。