范文，关键是怎么用

在网上和实地调查中,时常有老师对“学生习作指导中可否出示范文”感到迷茫。于是,我们组织了针对这一话题的讨论。讨论中绝大多数老师认为是可以出示范文的,但一致认为出示的技巧是大有讲究的,范文出示得法则利大于弊,相反则事倍功半,得不偿失。大家结合自己作文教学的实践介绍了出示例文的经验和技巧;例文可以是一级屯可以是一篇;可以是选来的范文,也可以是自己写的下水文……总之,例文可以多种多样,出示的时间也不是固定的,可以在作文前,也可以在作文后,还可以在作文中。相们“迷茫”的老师读了这组文章,不仅能驱散心中的迷雾,还能学到出示范文的技巧。     

关键是看怎么评

对于学生评教师的做法,可谓众说纷纭。笔者认为,学生评价教师作为一种课堂教学质量评价制度,可行,但关键是看怎么评。 目前多数学校将学生的评价作为教师评职、晋级和评优的重     

电器着火很危险怎么处理是关键

同学们的家中都有很多的家用电器,比如说电视机、电冰箱、电脑、空调等等,这些电器都连接在电源插座上,有时一个电源插座上插满了插头,时间久了,电器设备短路、老化,很容易发生火灾。一天外面下着雷雨,强强在家里正看着有意思的动画片,突然一声雷响,火光一闪,电视机的后面着起了火苗,强强当时就呆住了,没有考虑后果,到厨房端了一盆水,泼向了着火的电视机,结果意外发生了,强强感到全身麻木,呼吸困难,昏倒在地上,恰巧这时爸爸下班回家,发现了情况,拉下了电闸,才避免了严重意外的发生。家电着火是很危险的,发现电器着火时,脑子要清醒,绝对不能…     

教材是最好的范文

五、把 握好“我”的 位置 [存在问 题]学生写简短记叙文,写人记事,“我”的身影总是要出现的。写自己还有什么困难吗?有的。命题要求不同,“我”在文中的位置自然也就不同。把握不好“我”的位置,     

教材是最好的范文

三、刻画人物的常用方法 [存在问题] 小学作文教学,根据《大纲》的要求,不要过多过深地研究写作方法,那样反而会使多数学生产生畏难情绪,教学效果适得其反。我们插上几节作文知识课,只是简要地向学生介绍点写简短的记叙文所必备的知识而已。 学生作文,记事写人,当然是写得活泼一些好。不少学生笔下的人物,只是一味地干啊,干啊,既不开口讲话,也不动脑子想问题,写得呆板,平淡。 [教学目的] 1、通过这节作文知识课,使学生进一步明确作文只摆出事件来是不够的。把人物写的生动活泼些,     

巧用范文,快乐作文

大教育家朱熹曾经指出:"古人作文作诗,多是模仿前人而作.盖学文既久,自然纯熟."可见,巧用范文,由仿到创,这是学习习作的必经之路.那么,如何恰到好处地运用范文进行仿写,引领蹒跚学步的中年级孩子其乐融融地踏上习作之旅呢?下面,笔者根据自己的教学实践谈几点做法.     

妙用范文,指导习作

范文是可以拿来让学生模仿和学习的样例。在习作教学中,范文通常来自课文,或是作文选,或是在网络上选取,教师"拿来主义",把范文当作单元作文的"救命稻草",殊不知,每个学生都存在个体差异,都有自己独特的生命体验。所以,只有选择合适的范文,精心指导,模仿范文迁移训练,从仿写范文精彩语句、写作手法、精巧结构三个方面下功夫,才能提高学生的写作技巧,进而提高学生的综合写作能力,这也是语文教师习作课能否取得事半功倍之效的关键。     

读范文,学写作

【课本范文】每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。     

范文引路,化难为易

著名语文教学专家于漪说:"有范文借鉴,从模仿入手,心领神会,久而久之,就能脱胎而出."打开苏教版语文书,每次习作中均编排了习作例文.这些例文,学生易学易懂,好似学生学步的拐杖.在教学时,有了这根"拐杖",教师就能将教学中的一个个难点化解,让学生易于接受.     

把握时机,巧用范文

习作教学中,使用适合的范文激发学生写作的兴趣,引导学生学习写作,是极有成效的。根据教学实践,探析作文教学中巧用范文指导学生作文的最佳时机。     

巧用范文,快乐作文

大教育家朱熹曾经指出:"古人作文作诗,多是模仿前人而作。盖学文既久,自然纯熟。"可见,巧用范文,由仿到创,这是学习习作的必经之路。那么,如何恰到好处地运用范文进行仿写,引领蹒跚学步的中年     

教书育人,师德是关键

在当今市场经济条件下,受物质利益驱动以及各种观念变革带来的影响,人们的价值观趋于多元化、复杂化,树立良好的职业道德意识显得十分迫切和必要.本文针对加强教师职业道德修养的重要性及师德建设问题提出了自己的见解.     

英语教学,读是关键

英语教学有一个"怪圈",越是年龄小的英语学习者越能将所学到的东西到处"卖弄",就像一些幼儿园的小朋友或者一些刚会说话的小孩子(这些小孩家长比较重视家庭教育,过早的给孩子教学英语),只要是有机会,他们就会用英语来表述自己所看见的东西,哪怕是只用一两个单词来表示;但随着年级的升高,大多学生应用英语的能力却越来越弱,有的甚至在英语面前保持"缄默".这种情况不止出现在小学,高中生以至许多的大学生也是越学越不会用英语了.原因何在,一句话:没有把自己融入英语中.     

英语教学,听说是关键

听说能力在英语学习中十分重要.培养学生的听说能力关键在于针对学生的实际水平,选择恰当、有效的教学方法,将课堂变为交际场所,提供良好环境,使学生的听说能力不断增强.     

解放思想,简政放权是关键

●校长一旦真正拥有依法独立自主办学的权力,学校就会出现生动活泼的局面,各具特色的学校就会不断涌现。     

班风是关键,爱心是妙方

本文从树立良好的班风是班级管理的关键;观察学生,用心培养班干部;因势利导,个别指导,让爱心倾注每个学生,使学生获得最快的发展三个方面介绍了班主任经验。     

兴趣是关键,习惯是目的

以兴趣作为作文教学的关键,引导学生从生活中寻找素材,研究生活,有助于调动学生作文的积极性。执教30余年,我对作文教学情有独钟!屡屡从时代的变革和传统的争论焦点中,窥见作文教学的希望之光。     

兴趣是老师,信心是关键

2008年12月,全国大学生数学建模竞赛成绩公布,河南省共有6所院校获得全国一等奖11个,河南科技学院就占了2个,还有5个全国二等奖,总成绩在全省省属高校中排名第一。数模竞赛是由美国工业与应用数学学会在1985年发起的一项大学生竞赛活动。我国大学生数学建模竞赛是1992年由教育部高教司和中国工业与数学学会主办、面向全国高等院校、每年一届的活动,其宗旨是创新意识、团队精神、重在参与、公平竞争,竞赛形式是3人一组,在3天72小时内共同解决一道来源于工程技术或管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题。目前,对于许多人来说,数学建模竞赛还比较陌生,因此参加这样的竞赛带给学校、教师和学生的收获无疑是独特的、丰富的。本期选编的这组稿件,就从不同侧面展示了河南科技学院教师和学生在备战这项赛事时的心路历程以及他们从竞赛中得到的启示。     

兴趣是关键,勤奋是基石

初中地理是一门比较抽象的学科,教与学对于师生来说都有一定难度,尤其对于初一学生难度更大,因为他们年龄小,理解能力、空间想象能力不强。若要他们热爱地理,愉快地学好地理,教师必须有一身真功夫。如何体现初一地理教师的真功夫呢?笔者作为地理老师对过去初一地理教学进行了冷静的思考和总结,把自己的心得体会写出来与同仁们分享,主要凸显“提兴趣、勤备课、勤做题”九个字。