PLC培训课程教学探讨

可编程序控制器(PLC)是实现工业生产自动化的重要技术手段,在许多生产部门得到了广泛应用。针对社会培训学员的需求及在学习过程中遇到的困难和问题,提出了关于PLC培训课程教学的一些想法。     

高职高专PLC课程教学探讨

本文旨在针对高职高专院校办学特点 ,研究可编程序控制器 (PLC)课程在电气类、机电类专业的教学方法及具体实施办法 ,以提高办学质量 ,适应科技发展     

以职业技能为导向 试探PLC课程教学

以职业技能为导向,论述了PLC课程教学中从教学计划与教学大纲的制定、教学内容的选取、教学方法的合理选择,到课程实训、课程考核规划部署,培养适应市场需求的实用型技术人才的教学探讨。     

微课程教学法在PLC教学中的应用

作者分析了微课程的概念、分类、特点,以四组抢答器PLC控制为例,重点探讨微课程资源的准备及微课程教学法对PLC教学的促进作用。     

PLC课程项目教学的设计与思考

通过探讨高职电气自动化专业PLC课程项目教学的优势,分析项目设置、知识和技能内容设计以及教学过程组织设计的方法,对实践中的若干问题进行思考并提出建议。     

基于提高操作技能的PLC培训课题开发

开发了以西门子可编程控制器为核心的技能操作训练课题,可以提升武钢电气类员工的职业素质和职业技能,同时也能借此打造一流的职工培训师资,并使得硬件资源得到充分利用。     

电子课程教学培训体系建设

电子课程教学培训体系建设解中秀电子技术基础课程是大部分工科院校开设的一门实践性很强的专业技术基础课，它对于学生怎样从理论性很强的基础课顺利过渡到应用科学的学习，起着重要的桥梁作用。要完成这一任务，电子课程必须建设相应的教学培训体系结构。教学培训体系的...     

一体化教学在PLC应用课程中的实践研究

分析了我院目前PLC应用课程在教学过程中存在的问题,结合学生的特点提出本门课程改革的必要性。首先根据一体化课程的内涵,总结出实现一体化教学的关键是教师必须做好三个转变和五个一体化融合,接着结合我院的PLC应用课程,具体阐述了本门课在实施一体化教学中的具体步骤,最后对以后的教学方向进行了分析。从我院一体化教学实施的结果分析,一体化教学在解决理论教学与实践教学脱节,避免理论课与实践课之间在讲授中知识重复和展现学生主体参与性上,与以往的普通教学模式有很大的不同,值得在以后的教学过程中进一步推广。     

FLASH动画在PLC应用技术课程教学中的应用

运用FLASH动画的形式来表现设备控制的工作过程、描述控制过程中的变化或运动趋势,在PLC教学活动中有着积极作用。本文探讨了利用FLASH交互式动画解决控制过程要求表达的困难问题。     

PLC课程教学做一体化教学模式探索

在分析PLC课程特点及二专、三专学生学情的基础上,探讨该课程实行教学做一体化教学模式的可行性,为实施高职课程改革提供借鉴.     

高职院校PLC课程教学设计及实践

针对高职教育的特点和培养目标,为充分利用地方企业及学院拥有的资源,突出学生动手能力、创新能力与自主学习能力的培养,实现学生与企业零距离对接,从教学内容、教学组织、考核方法等方面对PLC课程的教学设计进行了探讨。     

PLC课程的项目教学设计与实践

通过探讨PLC课程教学项目的设计理念、教学方案与教学组织,文章提出了项目教学要围绕专业需求,注重企业应用实例,关注国家职业资格标准,培养学生综合职业能力,推行综合性评价方法,同步建设课程资源并进行教学单元设计等观点。     

浅析如何在PLC教学课程中融入项目教学法

作为一种以教师为主导核心,学生作为教学主题的教学活动,项目教学法遵循着教师和学生相互合作的模式来共同完成一个具体项目所进行的过程。这种教学方法不仅可以高效地提升中职院校课堂的整体教学效果,同时还可以积极的培养中职生的实践能力,对于全面提升中职生的综合能力有着现实意义。     

高职院校《PLC原理及应用》课程教学初探

介绍了在电气自动化专业《PLC原理及应用》课程中的教学实践与探索,并从因材施教、发挥学生的主体作用,运用现代化教学手段提高教学效果,精心组织教案、突出教学重点、改进实践教学等几个方面进行了阐述。     

项目教学法在PLC课程教学中的应用

在PLC课程教学中应用项目教学法,可将应用技能作为教学设计的主线,兼顾传统教学规律,设计一个涵盖教学大纲要求的各个知识点的项目群,最终确定五个项目,即PLC及相关硬件使用、电动机的PLC控制、自动交通灯的控制、触摸屏的电动机正反控靠4和高层建设恒压供水控制系统。在项目教学实施过程中,可以问题为线索组织教学,学生采用小组协作的方式主动进行相关问题的思考和教材知识点的学习。     

高职院校项目教学法在PLC课程教学中的应用

针对PLC课程的实践性、应用性强的特点,采用"项目导向,任务驱动"的项目式教学,从教学内容、教学组织、考核方法等方面对PLC课程项目教学法进行了探讨,项目教学法的实施,有效提高了学生的实践动手能力、分析问题和解决问题的能力,实现理论实践一体化,较好地提高了教学效果与教学质量。     

基于项目化教学的PLC课程考核评价探索

考核评价是项目化教学的重要环节,文章从项目化教学的特点、考核评价内容及考核评价方法三个方面详细阐述了项目化教学的考核评价方案,并说明其方案对于项目化教学改革具有的参考作用。     

触摸屏仿真在PLC课程实践教学中的应用

文章针对PLC实践教学中遇到的一些问题,提出了利用触摸屏仿真界面模拟PLC的控制对象,结合PLC仿真软件,构建基于PC的纯软件PLC虚拟实验环境,并通过教学实例详细给出了实验仿真环境的构建方法和仿真过程。教学实践表明,该方法操作便捷,调试方便,利于学生掌握有较大推广价值。     

PLC课程项目化教学中的德育渗透研究

在高职院校专业教学中进行德育渗透,是教师教书育人的体现,可以帮助学生在学习理论知识和实践技能的同时树立正确的人生观,形成理想人格,塑造良好的个性。文章研究教师在PLC课程项目化教学中进行德育渗透时需要把握的一些问题,探讨如何结合先进的教学手段和科学的教学方法,灵活自然地进行德育渗透教育。     

PLC课程教学的几点体会

针对PLC课程的特点,结合教学实际,探讨了运用整合教材、多媒体、实验教学、课程实训进行PLC教学所取得的教学效果。