基于全面质量管理的研究生教育质量体系构建

研究生教育质量是研究生教育的重中之重.本文在全面质量管理理论的基础上,探讨了我国研究生教育的质量问题,分析了全面质量管理在研究生教育质量管理中的优势,并提出了通过建立导师全面质量管理制度,建立全面的研究生质量监控体系和教育质量管理保障体系等来构建研究生教育质量体系的对策.     

对研究生教育中实施全面质量管理的思考

知识经济时代、研究生教育既面临严峻的挑战,又面临难得的发展机遇。积极转变观念,强化质量意识,在研究生教育中落实全面质量管理的指导思想,保证和提高研究生的培养质量,具有很强的实现意义。     

非全日制研究生教育质量保障体系的完善——基于全面质量管理的思考

相对于全日制研究生教育,非全日制研究生教育有其独特性,其质量保障体系更为复杂。我国非全日制研究生教育外部质量保障体系存在法律法规不健全、政府的指导监督不到位、质量信息平台缺失、社会评估机构缺乏等问题,内部质量保障体系存在认识上不清晰、制度上不健全、实践上有漏洞等问题。基于全面质量管理理论,政府作为主导方,其指导监管的渠道平台要拓展,力度必须加大;高等学校作为主体,其质量保障制度和机制必须健全且执行有力;学术组织、行业部门和社会机构的指导及监督应畅通有效;在职研究生作为消费者,参与质量监督必不可少。     

论基于全面质量观的研究生教育质量提升

高校研究生教育是培养21世纪高层次人才的主要渠道。研究生教育质量的高低将直接影响我国在国际上的竞争实力。从全面质量观角度,分析目前国内研究生教育中存在的突出问题,从而提出了确保研究生教育质量的措施,从而达到提高研究生教育质量之目的。     

基于全面质量管理的高校研究生培养质量保障

近年来,我国研究生教育规模取得了长足的进步,然而研究生培养质量却呈现下滑趋势,如何保障研究生培养质量,成为高校面临的重要课题.高校借鉴和运用全面质量管理(TQM)思想,应正确认知和形成特定的人才培养模式,并在其各构成要素上把好质量关,全员参与管理,促进教育管理工作提质增效,营造良好的创新创业氛围,培养创新能力和研究能力,以保障高校研究生培养质量.     

研究生教育中的质量管理

针对传统研究生教育中的质量管理问题,提出将全面质量管理的理念引入高校研究生教育中,综合应用全面质量管理中先进的管理方法、专业技术、数理统计及规章制度,建立高校研究生教育质量管理体系,通过质量管理措施的实施,达到提高研究生教育中的质量管理水平.     

基于全面质量管理的研究生学位论文质量保障

近年来研究生教育规模不断扩大,研究生培养环节的最终结果——学位论文的质量成为一个新的关注点,如何保障和提高研究生学位论文的质量成为高校面临的重要课题。高校借鉴"全面质量管理"思想,剖析现时学位论文存在问题的原因,对学位论文进行全员参与、全过程控制、全环节保障的全面质量管理方法,有效地保证了研究生学位论文质量。     

全面质量管理理论在研究生教育质量管理中的应用研究

随着知识经济时代的到来,世界各国之间的综合国力竞争更加激烈。综合国力的竞争就是高层次人才的竞争,就是高校人才培养质量的竞争。研究生教育作为高校教育的最高层次,是培养精英人才的主阵地,教育质量对国家发展和综合国力的提高影响重大。     

论硕士研究生培养的全面质量管理

本文在阐述硕士研究生培养质量内涵的基础上,结合硕士研究生培养过程论述了实行弹性学制提高培养质量的措施,最后从政府、社会、学校以及受教育者的角度分别提出了实施弹性学制,提高培养质量的若干建议。     

全面质量管理视野下的研究生学术道德建设

加强研究生学术道德建设能有效促进文化创新,推进文化强国建设。全面质量管理能全面控制和改进影响生产过程的所有因素,有效提高产品质量。借鉴全面质量管理理论注重顾客导向、过程管理、持续改进和全员参与的理念,能较好地构建研究学术道德体系,促进研究生学术道德全面提升。     

赵中建和他的全面质量管理

全国各地的校长们纷至沓来,他们的目的只有一个:就是希望能够通过全面质量管理的要求对学校工作进行规划,对学校未来的发展作战略策划。     

高职教育全面质量管理初探

高等教育的质量问题已成为社会关注的热点。高职教育暴露出来的质量问题亟需教育界进行教育质量管理的理论创新。能否引进全面质量管理的思想,借鉴有效的管理模式,成为高职教育管理的一个新课题。本文试就高职教育全面质量管理的可行性和实施方法进行探讨,以期得出一些新的认识。     

美国“卓越绩效教育标准”对我国研究生教育质量管理的启示

美国国家质量奖"卓越绩效教育标准"是全面质量管理理论在教育领域的具体实施细则.借鉴<卓越绩效教育标准>,指出我国研究生教育的质量管理应追求全面的绩效卓越,以系统的视角进行设计和评价,以"顾客"为中心,要基于事实、立足于发展.     

构建学校的教育全面管理质量体系

学校管理架构的改革，可以在原有机构基本不变的情况下，对原有机构的职能、权限给予新的定义，使之合乎教育全面质量管理体系的要求。这可能对几方面都有利：一是对学校管理体系重建有利，因为这符合学校管理现代化的渐变需要；二是对教师有利，因为教师中的一部分或者是一大部分，     

运用国际质量管理标准构建研究生管理新体系

运用国际质量管理标准，特别是其“满足顾客需要”、“全员参与”、“过程管理”三原则，构建研究生管理新体系，使研究生管理更加规范、严格、优质。     

军校研究生教育质量管理导入ISO9000标准的思考

文章简要介绍了ISO9000标准及其基本思想,分析了将ISO9000标准导入军校研究生教育质量管理中的必要性和可行性。在此基础上,探讨了军校研究生教育质量管理贯彻实施ISO9000标准的主要工作。     

建立高校研究生教育全面质量管理体系的研究

质量是研究生教育的生命,这要求研究生教育必须建立全面质量管理体系。作者结合工作实际认为应通过建立全面的导师质量管理制度、全面的研究生质量监控体系、全面的教育质量管理保障体系、全面的研究生思想政治教育机制四个方面建立全面质量管理体系。     

基于全面质量管理的社区教育教学质量管理研究

随着我国社区教育迅速地发展,社区教育教学的质量问题也逐渐突出。我国社区教育教学质量管理理念和方法落后,教学过程中未能完全以学员(顾客)为导向,教学全过程质量管理不完善以及其全因素管理(也即全面性)不够全面。全面质量管理不仅适用于产品或服务质量管理,也适用于教育教学质量管理。在社区教育中实施全面教学质量管理,应从树立全面管理管理理念、采用全面质量管理方法,以学员的需求为导向、完善社区教学全过程质量管理及其全因素管理等方面进行。     

论教师教育全面质量管理

在借鉴全面质量管理理论的基础上,针对教师教育质量管理的迫切性,提出了"顾客为主,强化服务;过程改进,持续提高;预防为主,注意反馈;以人为本,全员参与;系统方法,全面管理"等对策,对促进教师教育可持续发展有积极意义。