保护孩子纯净的心灵

<正>如果不下雨,去餐厅的路上我会放任孩子们一路嘻嘻哈哈,直到进入餐厅孩子们自动安静下来。而下雨天去餐厅的路就相当曲折了——我们得从北部的教学楼,穿过居中的行政楼,再往南部的教学楼走,然后在一条连廊下面进入餐厅,再从餐厅内部的小楼梯转到二楼。大家进入行政楼前,我总是轻轻提醒:办公楼里还有老师在办公呢!大家要保持安静,不要打扰他人。     

保护孩子心灵的纯洁

善源于善,恶源于恶,这是社会成员间日常生活和日常关系教育学最重要的一条规律。 如果在一块沃土上不栽种葡萄,如果不用汗水浇灌这沃土,它上面就会长满杂草。人的心灵也是这样:应当在童年和少年时代就扎下善的根子,防止恶侵蚀心灵。在谁也不曾唆使孩子以恶待人的时候,只要有一个人不教给孩子以善待人,不保护他心灵的纯洁,便足以使道德畸形现象在他身上生发出     

让孩子学会保护心灵的窗户

眼睛是心灵的窗户，也是孩子探索和认识世界最重要的途径。然而眼睛也是脆弱的，需要得到加倍的呵护。儿童的防御心理和能力都很弱，因此眼部更易受到异物的伤害。眼外伤是造成儿童视力减弱或视力缺残的主要因素之一。根据某医院近6年的统计，该院386例眼外伤患者中，孩子眼外伤有285例，比例高达78.83%；致盲率（最终视力低于0.05的）达到63.5%。我们怎能让孩子灿烂的生命之花随着心灵之门的关闭渐渐失去色彩呢？和孩子一起拒绝眼外伤害镜头之一：7岁的婷婷和6岁的表妹在客厅玩，两人因为一件小事发生争执。表妹拿起一块空心塑胶积木向婷婷…     

保护孩子幼小心灵教会他们诚实做人

低年级学生思想单纯,头脑中没有“同学的东西是私有财产,未经本人允许,别人不得动用”的概念,但他们知道“小偷不是好人”、“偷东西不是好事”。所以,当班里的同学谁的东西找不到了,我从不动手搜查孩子们的口袋或书包,也不使用“偷”这个字眼说事儿,更不把“小偷”这个不光彩的帽子扣在不懂事的小学生头上,以防歧视效应。即使真发生类似事件,我也必循循善诱,     

走进孩子心灵

初春的阳光很温暖,像一只柔软的手抚摸在脸上。微风轻轻吹拂,空中弥漫着白玉兰和青草的味道,初春的气息四处弥漫。下课了,孩子们蜂拥出教室,来到自己活动的小天地,男女生一起做游戏。我和孩子们一起跳皮筋。“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来……笑声传出很远很远……”     

凝视孩子心灵

岩崎知弘是日本最重要的绘本作家之一.她曾获得博洛尼亚(Bologna)国际儿童图书展图像奖(1973年)、莱比锡(Leipzig)国际图书展铜奖(1974年)等各项大奖.大部分中国读者了解她,是因为她曾为《窗边的小豆豆》一书绘制封面和插画.岩崎知弘青年时代经历过战争,这段经历让她对于和平格外渴望和珍惜,她通过不断地描绘小生命的光辉,来诉说和平的珍贵.她特别期望全世界的孩子们都能过上和平幸福的日子.     

走进孩子心灵

本文叙述了一名幼儿身上发生的突发事件,详细介绍了老师成功解决这一突发事件的经过,并且总结出如下经验:信任是走进孩子心灵的途径;智慧地帮助孩子走出情绪困扰;有效地和家长进行沟通交流。     

倾听孩子的心灵

有人说“:教育是雕塑心灵的艺术。”这话一点不假,如果没有心与心的对话,教育又从何谈起。我认为对话又是从真诚的倾听开始的。倾听孩子的心灵,常会让人获得一份意外的感动。记得那天是“三八”妇女节,我给学生布置了一个作业:回家后为妈妈做一件事,作为给妈妈献上的一份节日礼物。话音刚落,孩子们便叽叽喳喳地开始各抒己见。我在一旁静静地聆听着。正在这时,小东悄悄地走到了我的身边,满面愁容地说“:老师,我……我没有妈妈。”看着孩子无助的神情,我抚摸着他的头说“:那你就把最美好的祝愿,送给你最想送的人好吗?”孩子想了片刻,轻声说“:…     

塑造孩子的心灵

从前,有两位贫穷的父亲,各自送自己的孩子到一位画家那里学画。     

走进孩子的心灵

苏霍姆林斯基说:"教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在。"这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵,去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法,可以激发他们具有个性的思想火花,培养其创造精神。     

尊重孩子的心灵

对门的小男孩是我们楼里最顽劣的孩子,时常恶作剧不断,左邻右舍经常向他的父母告状。每次听到对门夫妇大声打骂他,妻子总是拉着儿子静听,然后当场进行教育:"以后,你别跟那个哥哥学,你听听,他又被爸爸打了!"儿子疑惑,露出一脸的天真     

走进孩子的心灵

正什么样的老师才是学生最喜欢的老师?什么样的课堂才是学生最喜爱的课堂?有着童心的老师才是学生最欢迎的老师,因为这样的老师爱思考,这样的老师能激发学生的兴趣,这样的老师能打心眼里理解孩子,和孩子玩成一片。这样的老师能和学生心灵相通,能用心欣赏孩子的每一处优点。现在的新课程标准,提出了全新理念,教学活动起了深刻的变化,教师面貌焕然一新,学生成了课堂的主人,兴趣大大提高,学习成为轻松的事情。那么在新的教学理念下的教师行为又应是如何呢?学生的行为又是怎样呢?我们美     

塑造孩子的心灵

鲁迅先生说过,塑造孩子,最重要的是塑造孩子的心灵。孩子的心灵犹如一张白纸,等待着父母去描绘。为人父母者,请牢记：让孩子拥有一颗感恩、善良的心,就等于给了他一个光明的未来。     

走近孩子的心灵

有人说,世界上最远的距离是心与心的距离。班主任所从事的正是以心育心的工作,如何走近孩子的心灵,是每一位班主任都要面对的问题。本人在此谈谈个中体会。一、关心他,就要让他知道有一次,班上学生在综合楼三楼走廊排队等候上电脑课时,我忽然看到调皮的小逸同学攀爬到了走廊栏杆上,身体     

走进孩子的心灵

现在的孩子视野广了,掌握的知识丰富而多元化了,个性开始张扬了,在班集体建设实践活动中,特别是在对待孩子的问题上,不可避免的存在很多的"盲区"。这就要求我们彻底的抛弃笼罩在教师头上的光环。以一颗平实、真诚的心走进孩子的心灵,积极主动地去研究孩子,读懂孩子,从"管人"过度到"育人"、再由"育人"向着"育己"转变,真正实现班主任角色的转换,实现班主任思想境界的升华。     

走进孩子的心灵

自从选择了幼儿教育工作后,我从一个心高气傲、抵触孩子的新老师,慢慢蜕变成一个成熟而又稳重、时刻关心爱护孩子的老教师。从事幼儿教育工作时间长了,每天都会有大量的时间和孩子们相处在一起,时间久了,和孩子之间就产生一种莫名的感情,这是种近似于亲情的感情。在和孩子们相处的朝夕中,我也从孩子的身上体会和领悟到如何做一位走进孩子心灵的好老师。     

净化孩子的心灵

问题展现: 近几年来我们学校全体上下正努力 加强学生的思想品德教育,总的来说学 生的思想水平有了一定提高,但仍不可 避免地出现了一些问题,虽然人数不多, 但也相当典型,请看以下材料: 材料1: 师:哪位小朋友能用"只要……就 ……"说一句话? 生1:…… 生2:…… 生3:只要当了官,就会有钱。 当听到这句话时,我有点惊讶,一个 三年级的学生怎么会造出这种思想内容 的句子呢?!当时,我没有继续下一个环 节的内容,而是针对这句话对全班48人 进行了讨论与统计。得出结果如下:     

走进孩子的心灵

他是一个谁都不喜欢的男孩,虽然他有着匀称的身材、白净的皮肤、笔直的鼻梁。他常把同学放在宿舍的零食自己拿来吃;寝室里换下的衣服一堆又一堆,床上还不时出现一大片湿印,尿味熏人;基础课,不交作业是家常便饭,任课老师催急了就抄一份交差:技能课,抱着篮球使劲拍,任课老师说他几句还顶撞;体育课是他最喜欢的科目,体育老师看他那么喜欢篮球就把他送进篮球队训练,然而训练时又常溜号,成绩还不如没有参加训练的同学;兴趣课是自己选择的,该自始至终吧,可进了兴趣教室只长眼睛不长手,不是盯着窗外就是盯着时间,盼着早点下课;下课是他最自由的时段,也是老师最能收到诉状的时候,轻则是与同学发生摩擦,重则是拿了别人放在书包里的钱,甚至连老师办公室桌上的零食也不放过。     

走进孩子的心灵

要教育好孩子,教师首先要真正了解、理解、尊重、爱护孩子。因此,我们只有走进孩子的心灵才能透视孩子的内心世界,从而帮助其排忧解难,化解心理压力,排除心理障碍,有效地激发其内在的积极性,将教育的要求有机地内化为孩子的自觉行动。青少年学生年龄小,正在成长变化,虽然日趋成熟,但终究不是成人,出现差错是难