中条山电大培养出大批实用型人才

中条山电大分校的前身是“七·二一”职工大学。1979年开始举办电大教学班,1983年设立电大工作站,1994年9月正式成立了山西省第一所企业电大分校──中条山有色金属公司电大分校。十多年来,我们先后开办了中文、经营管理、机电工程、土木建筑等15个专业,培养电大毕业生400余名。回顾十多年的发展,每前进一步都包含着公司领导及全体师生员工的心血和希望。为了了解我校办学的教育效果,我们对部分电大毕业生进行了追踪调查。一、部分调查指标列举表1：毕业生分布情况表二：学员毕业后从事专业情况二、指标分析我校电大学员在职职工占95…     

关于农村电大毕业生安排使用问题的实践与思考

当我们从1984年开始把电大教育伸向农村时,人们就提出了学生毕业后怎么分配的问题。经过三年实践,可以说,有了答案。这虽不能作为电大教育伸向农村可行性的全部依据,但至少在一个地区范围内打破了农村办电大“难上难”的神秘观,展示了电大教育在农村发展的广阔前景。截止1986年底,平凉地区共办起6个农村知识青年学习的电大班,204人参加学习。今     

电大学习如何取得好成绩

我是内蒙古广播电视大学87届优秀毕业生,毕业后留在锡盟电大分校任教.作为一个“过来人”,我体会到要想取得良好的学习成绩必须注意学习方法.学习方法正确,能收到事半功倍之效.当然,必要的刻苦努力是不可少的.在这个前提下,我认为以下方法对取得良好的学习成绩是有效的:     

一个先进班集体的成长过程——谈做好班主任工作的体会

呼市电大分校一九八七级财务会计教学班,共有三十九名同学,他们是参加当年普通高等院校招生考试的应届高中毕业生,是走出中学校们而进入电大学习的,平均年龄小。在两年的学习生活中,全体同学刻苦努力,这个班在德、智、体、美、劳动等各方面都取得了好成绩,被评为一九八八     

以评三促 推动学校的改革和发展——甘肃电大分校教学评估（1998—1999）工作总结

一、甘肃电大分校教学评估工作概况甘肃电大分校教学评估从１９９７年１２月分校校长教学评估工作会议动员开始,至１９９９年８月终评总结结束,历时一年零八个月。大约经历了四个阶段：１动员和准备阶段（１９９７年１２月—１９９９年３月）。借全国省级电大教学评估的强劲东风,对全省电大分校进行教学评估总动员,各分校着手材料准备工作;在省级电大教学评估接近尾声之时,即组织力量设计制定分校教学评估指标体系量表和实施意见,于１９９９年１月形成文件下发各分校;在１月召开的全省分校校长工作会议上对教学评估自评工作进行全…     

示范性电大分校建设及评选标准的构建

电大分校建设是整个电大系统建设的重要一环,以示范性电大分校的建设和评选带动分校建设具有重大意义。本文阐明了示范性电大分校建设应当遵循的基本原则、指标体系,并阐释了示范性电大分校建设和评选指标体系的构成要素。     

建立分散的专业教师人才库

本文边远地区电大分校这个概念的含义是指:地理位置距省城一百公里以外的,没有正规高校集聚的地、县级电大分校。近年来随着电大教育的蓬勃发展,专业课辅导教师的短缺问题十分棘手地摆在了各个边远地区电大分校面前。 通过数年电大教育实践,基础课辅导教师的问题各个分校已基本解决。有的分校建立了一支自己的基础课辅导教师队伍;有的分校建立了一支稳定的业余的基础课辅导教师队伍;有的分校则将上述两种方法结合起来,取得了良好的效果。但专业课辅导教师短缺的问题解决起来却不那么容易。     

我曾是电大自学视听生

我是一名电大文科自学视听生。我为什么要参加电大学习呢?论年龄我已四十岁,论学历我是中专毕业,论工资我已远远超过了大学本科毕业后的工资待遇,论职务我还算得上一名较合格的编辑,论家庭条件我也是上有老母,下有儿女的……我之所以要学习,原因是害怕自己被时代淘汰,知识是无穷的力量,需要进一步提高和更新知识,以便进一步把编辑工作做好。学习是非常辛苦的,但每当我遇到一些疑难问题,又弄懂后,心里就家吃了冰糕一样痛快。因为我知道知识是为社会服务的,多学一点就能多为“四化”出一点力。通过三年     

电视中专语文教学浅探

近几年来,我区各盟市电大分校内相继都设立了电大中专部,数量可观的电视中专学员陆续进入电大校园学习.由于经费、编制的限制,电视中专在短期内尚无条件配置大量专职教师,加之部分分校的     

电大教育必须以业余为主自学为主

一、从电大生源谈起我们上海县电大分校和兄弟分校一样,在过去的12年里为上海县四化建设培养了全科大专毕业生654人,作出了一定的贡献;但是从1987年开始,出现了生源危机。生源下降可以从历史到经济、从客观到主观找出很多原因,其中很重要的一条,就是前八年占用生产、工作时间过多。暂且不谈全脱产班和半脱产班,仅以基本业余为例:教学计划规定每周脱产两个半天,但是在我们郊县由于交通、学习安排等原因,一般每周脱产两天(也有两天半到三天的学期),每学期复习考试脱产两周,最后一学期毕业设计、毕业作业脱产四周。这     

2009年全国电大教育基本情况统计公报

2009年,全国广播电视大学共有中央广播电视大学1所;省级广播电视大学(指省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学)44所;地市级广播电视大学分校(指电大分校和由省级电大直接管理的工作站)933所,其中电大分校774所、工作站159所;县级广播电视大学工作站(指电大分校管理的工作站)1829所。     

我省电大办学形势喜人——1995年浙江电大基本情况统计分析

1995年,全省电大共有5所市(地)级电大,5所市(地)级电大分校,5所企事业直属电大分校,64所县(市)级电大分校(工作站),746个教学班。共设置6个学科门类,53种专业。 一、1995年电大高等专科学历教育学生数继续在高位运行 1995年全省电大高等专科学历教育毕业生有5677人,招生10689人,在校生25752人。 1989年以来,我省电大高等专科学历教育学生数的逐年下降趋势一直延续到1991年,1992年起招生数有所回升,1993年全省电大招生数和在校生数上升到7749人和16021人,     

2002年全国电大教育基本情况统计公报

2002年,全国电大共有中央级广播电视大学1所;省级广播电视大学(省、自治区、直辖市和计划单列市及独立设置的广播电视大学)44所;地市级广播电视大学分校(电大分校和由省级电大直接管理的工作站)930所,其中电大分校679所,工作站251所;县级广播电视大学工作站(电大分校管理的工作站)2021所;全国共设有教学班(点)22237个。     

论地市电大分校跨世纪教师队伍建设

教师是人类灵魂的工程师,是发展教育事业的主要力量。在学校教学活动中,教育方针能否贯彻执行,培养目标能否实现,教师起着至关重要的作用。一、地市电大分校教师的现状地市级电大是广插电视大学办学的实体,它既要执行中央电大、省电大的教学计划和各种指令,又要直接面对学员,进行教学辅导、答疑、解惑等,解决教学中的各种问题,直接为学员的学习提供各种支持服务,可见地市电大分校的教师在电大教学和教学管理中起着承上启下的重要作用。电大办学20年来,各级电大,特别是地市分校,比较重视师资队伍的建设,建立教师培训激励机制,…     

关于郊县电大分校教育评估试点工作的若干问题

一、教育评估试点工作的初步实践根据国家教委颁布的《广播电视大学暂行规定》的精神,1989年以来上海市人民政府办公厅和本市教育主管部门先后下发的几个文件都明确提出,由市高教局牵头,组织有关单位对各郊县电大分校的办学条件、教学质量等方面进行全面评估。通过评估要进一步促进郊县电大分校的建设与发展。1991年3月中旬,上海市高教局决定,上半年首先对郊县的川沙电大分校和金山电大分校进行教育评估试点。在取得经验的基础上,从下半年开始陆续对其它郊县电大分校和市区电大分校进行评估。高教局将根据评估结果重新公布本市电大分     

收获和启示——在全区旗县(矿区)电大建设研讨会上的总结发言

同志们:全区旗县(矿区)电大建设研讨会议历时三天,现在就要圆满结束了。首先,我代表与会同志对给予这次会议以热情支持和精心安排的赤峰市电大分校的领导和同志们表示衷心的感谢！对赤峰市政府和教育局的领导同志在百忙中到会指导表示衷心的感谢！这次会议,由于各盟市电大分校和分会,特别是赤峰市电大分校和分会的认真准备,由于与会同志的紧张工作和共同努力,开得圆满成功,达到了预期的目的。下面,我代表校部和内蒙古广播电视远距离教育学会作会议总结发言,主要讲讲这次会议的收获和启示。     

2008年全国电大教育基本情况统计公报

2008年,全国广播电视大学共有中央广播电视大学1所;省级广播电视大学(指省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学)44所;地市级广播电视大学分校(指电大分校和由省级电大直接管理的工作站)949所,其中电大分校779所、工作站170所;县级广播电视大学工作站(指电大分校管理的工作站)1823所.     

2003年全国电大教育基本情况统计公报

2003年,全国电大共有中央广播电视大学1所;省级广播电视大学(指省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学)44所;地市级广播电视大学分校(指电大分校和由省级电大直接管理的工作站)961所,其中电大分校752所、工作站209所;县级广播电视大学工作站(指电大分校管理的工作站)2075所.全国电大共设教学班(点)26698个.     

开放教育——利用好网上资源

作为一名长期在电大从事教学管理工作的人员,我通过参与电大系统开展的"人才培养模式改革与开放教育试点"工作深深体会到,电大分校在试点工作中,关键是要充分利用好网上资源.因此,电大分校应自觉地围绕网上资源的利用这一核心问题开展各方面的工作.     

2004年全国电大教育基本情况统计公报

2004年,全国广播电视大学共有中央广播电视大学1所;省级广播电视大学(指省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学)44所;地市级广播电视大学分校(指电大分校和由省级电大直接管理的工作站)1010所,其中电大分校772所、工作站238所;县级广播电视大学工作站(指电大分校管理的工作站)1942所.全国电大共设教学班(点)33608个.