论成人教育的就业功能

积极扩大就业是促进经济发展和维护社会稳定的重要保证。成人教育与就业息息相关，成人教育本身可以增加就业岗，提高就业能力，缓冲就业压力，优化就业结构。     

论成人高等教育的服务功能

经济学家菲力普·科特勒曾给“服务”下过一个定义 :“服务是一方能够向另一方提供的基本上是无形的任何功效或利益 ,并且不导致任何所有权的产生 ,它的生产可能与某种有形产品密切联系在一起 ,也可能毫无联系。”在现实生活中 ,人们已经普遍有这样的认识 ,“顾客”在购买商品时 ,总希望商品能给他带来整体性的满足 ,不仅包括实体物质产品 ,而且还包括满意的服务。如果不提供服务或服务不周全、不完善 ,顾客就无法实现这种满足。企业家们在经营自己的企业、推销自己的产品时 ,都在力求使“顾客满意”。因为他们知道 ,满意的顾客会成为长期的…     

论成人教育的文化功能

关于成人教育与文化的关系研究可以说是成人教育研究的一个薄弱点.加强成人教育与文化的研究必须重视成人教育的文化功能.文化功能是成人教育其他功能得以充分发挥的前提与基础,成人教育正是通过对文化的积淀、传递与普及、选择与创新实现与推动成人个体与社会的发展.     

论成人教育的功能与实效

本文阐述了成人教育即是教育发展水平的标志。又是社会发展的决定因素之一。当前在成人教育中还存在着传统教学模式与其自身特点等问题。新形势下理性思考成人教育的定位．促进教育的终身性和关注成人教育的发展，为社会主义建设培养高素质的劳动者．为构建终身教育体系作出努力．     

功能论视角中的成人教育

成人教育是当今世界广泛关注的与研究的一种教育现象和社会现象。在我国社会全面转型的今天，成人教育的内涵、功能以及它如何适应社会结构的变迁等问题，需要急切做出回答。本文认为，作为社会结构体系中重要组成部分的成人教育在构建学习型社会中越来越显示出其独特的地位和作用。     

高职院校提升成人教育社会服务功能的实践探索

成人教育是高职院校发挥社会服务功能的一条重要途径。高职院校成人教育要提升服务区域经济建设的能力,必须创新办学理念,加强成人教育内涵建设,构建多元化教育培训模式,积极探索实践高职成人教育服务社会的有效途径。     

成人教育在新农村建设中的功能及实现路径

建设新农村犹如中国式的"罗斯福新政".成人教育的多元功能与新农村建设的目标与要求一脉相承,因此,应该立足于意识形态、资源支撑、机制改革、法律健全等层面,充分发挥成人教育在新农村建设中的功能,进而推动新农村建设的进程.     

和谐社会成人教育功能论

本文介绍了国外成人教育功能说和我国建设和谐社会背景下的成人教育功能说.通过对成人学生的实际调查问卷分析和谐社会成人教育功能的实际体现与理论上的差距,并提出在成人教育过程中要体现促进成人自我发展、自我完善和促进和谐文化建设的功能.     

成人教育价值与成人教育功能探析

成人教育价值与成人教育功能,是意思相近但又有区别的两个概念。无论是在成人教育基本理论丛书还是有关成人教育的期刊杂志,都有对两个概念的提及,但是有针对性地对两者之间的关系进行比较明确的阐述的还很少。从两者的概念本身、两者的分类、影响因素三个角度对其进行分析,得出成人教育价值与成人教育功能是辩证统一的关系,将对成人教育今后研究意义深远。     

新型城镇化视域下成人教育的功能及其实现

新型城镇化视域下,成人教育具有培养新型市民,促进幸福城镇化建设;开发劳动力资源,推动转型城镇化发展;丰富农村转移人口精神生活,助推健康城镇化形成;增强农村转移人口生态意识,促进绿色城镇化构建等功能。为促进自身功能的有效实现,推进新型城镇化,成人教育需要转变传统观念,形成新的发展观念;加强师资队伍建设,提升专业化水平;注重城市适应性教育,提升城市适应能力;开展职业技能培训,开发人力资源;整合教育资源,搭建终身学习平台。     

成人教育的社区服务功能探析

中国加入WTO后,教育国际化和构建终身教育体系以及建设"全民学习、终身学习的学习型社会"要求成人教育应加强社会服务功能.成人教育开放的教育理念决定了成人教育与社会联系更直接更密切,能更好更有效地为社区服务,为社区居民提供丰富多彩、层次多样的教育服务,使社区居民能得到方便全面的继续教育,从而能有效地实现成人教育的社区服务功能.本文还分析了成人教育实施社区服务的战略意义.     

关于成人教育的功能的探究

成人教育通过改变成人的观念和价值,引起成人的某种变化,进而影响社会的进步和发展。成人教育功能的内核实质上是成人教育在社会发展中的地位和作用的表现形式的总和。探究成人教育功能的意义在于全面地理解成人教育,澄清理论上的模糊认识,科学地预见和防止负向功能的出现。成人教育的功能不是某个单一的方面,而是各种功能的整合,它以合力的形式表现出来,是社会化和个性化共同作用的结果。成人教育的功能是中性的,由教育的本质所决定,它有利弊之分并且不断地发展变化,它的负向功能客观地、普遍地存在着。     

试析成人教育的个体享用功能

成人教育并不只是一个职业训练和获取学历的过程,对受教育者个体来讲,它更是一个幸福、快乐和享受的过程。因为从教育的根本目的和功能、成人教育对象的特点、终身教育、终身学习理念的深入人心以及整个社会的大环境、大气候中都可看到这一点。当然,成人教育个体享用功能的实现也需要终身教育制度、可持续发展的社会制度的支撑和成人教育制度自身的完善和发展。     

成人教育学的社会功能

社会功能作为成人教育学科最为根本和必须履行的职责,其覆盖的范围与实现的程度将在很大程度上决定中国成人教育学科的现时存在与未来发展。因此,从社会与发展的视角去考察成人教育学科社会功能的基本要素,揭示成人教育学科社会功能应用的必要条件,并在此基础上深度探究成人教育学科社会功能的行进路线,已然成为影响中国成人教育学科创新与发展的核心命题。     

学历歧视与成人教育的信誉危机

成人教育的毕业生在就业和升学中会遭到用人单位和招生单位的差别对待,这种成人教育的“学历歧视”源于成人教育的信誉危机,即社会对成人教育体系产生了不信任的感觉。成人教育的信誉危机又源于成人教育质量的低下,要消解成人教育的“学历歧视”,需要从办学定位、教育资源和质量监控等方面切实采取措施提高成人教育的质量。     

情感智力在成人素质教育中的作用

当前我国成人高等教育主要是“专长教育”。它对学员的情感智力相对没有给予应有的重视,所以整体上制约了成人受教育者素质的全面发展。探索内省情感智力、人际情感智力、生态情感智力在成人素质教育中的作用和意义,建议把情感智力培养纳入成人素质教育体系,这有利于提高受教育者的整体素质。     

关于云南省成人高等教育跨越式发展的思考

云南成人高等教育发展水平长期落后于全国的平均水平是一个不争的事实。目前慎重思考如何抓住西部大开发所带来的历史性机遇,努力实现云南成人高等教育的跨越式发展是十分必要的。     

终身学习视域下成人教育功能探析

在终身学习理念的视域下,成人教育应当充分发挥其增进人的全面发展和促进社会可持续发展的功能。成人教育通过改变人的观念和价值,引起成人的某种变化,进而影响社会的进步和发展。成人教育的功能不是某个单一的方面,而是各种功能的整合,它以合力的形式表现出来,是社会化和个性化共同作用的结果。     

解码当代成人教育“功能”变迁

功能变迁是当代成人教育主动应对现代社会动态发展的革命性变革与创新,是成人教育在社会转型的新形势下,对社会服务、经济贡献、科技进步、人才培养等多元功能内涵的重新整合、外延的重新梳理、目标的重新定位,进而生成新的核心竞争优势,为成人教育整体发展开拓新平台。     

成人教育在社区教育中的功能与作用分析

社区发展是一个教育过程,教育是社区发展重要的目标要求。本文就成人教育在社区教育中的功能与作用做了较为系统地分析,旨在推动社区的进步,增强居民的各项能力,更要使成人教育促进社区的进步,形成两者的互为体用。希望在构建和谐社区、学习型社区的今天,显现成人教育的本义。