汉语拼音三拼音音节教学案例

教学理念孩子一进入小学就要学习抽象的对他们来说完全陌生的汉语拼音,显然是有困难的,也是枯燥乏味的。而孩子一旦对拼音学习失去兴趣,将会直接影响语文学习的效果。《语文课程标准》也提出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主……”基于以上理念,本设计力求创设学生喜欢的教学情境,充分调动学生学习汉语拼音的积极性,培养他们主动学习的技能,让语文课堂充满童趣,让学生在情境中快乐地学习,切实提高拼音教学的实效。教学目标认识三拼音音节,掌握其拼读要领,并能正确、熟练地拼读。教学准备1.手指上的套偶小猴和刺猬。2.大树…     

应重视汉语拼音中的音节教学

应重视汉语拼音中的音节教学祁门县阊江小学郑淑女九年义务教育《语文教学大纲》指出：“汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具”。要很好地运用汉语拼音这一工具，充分发挥它的作用，在教学中必须重视和加强音节训练。原来的统编教...     

汉语拼音直呼音节教学并不难

汉语拼音直呼音节教学并不难柳州铁路局教科所陈红路九年义务教育全日制小学语文第一册教材，具有许多与以往教材不同的特色。特别是充分发挥汉语拼音的多功能作用，改原来的从识字入手为从发展语言人手，提前阅读，大量阅读，促进听说读写能力的全面发展，起到启迪学生心...     

语文课堂教学要以文本为中心

本期推出的是湖北省襄樊市第一中学的青年教师查德智,他曾多次在报刊发表论文,指导的学生作文曾获“新世纪”杯全国中学生作文大赛大奖。     

语文课堂教学要以文本为中心

语文课，特别是高中语文课，该怎么上。这一直是困惑我们许多语文老师的一个问题。眼下，高中生对语文的兴趣在学生所有学习阶段是最低的，这是一个不争的事实；高中语文老师埋怨学生不重视语文这也是一个普遍现象。这种局面的形成与高中生学业压力越来越大有一定关系，也与其他学科老师或领导的外行眼光的误导有一定关系。可笔者以为最重要的是与我们有些老师课堂教学不得法有关系。可以说，有些语文老师很多时候在语文课堂上讲的根本不是语文，     

汉语拼音直呼音节的教法

一、借助插图,整体直呼,分解声韵母心理学研究证明,儿童对一种复合刺激物的感知,总是先知总体而不是局部。结合一年级儿童感知的特点,在教学第一个合成音节时,就应该借助插图直呼。即把音节当作一个整体来对待。让学生明白:音节是一个整体,要一气呼出。即变原来的三呼为一呼（直呼）。整体呼读之后,师生一同把音节中的声母、韵母和调号分解出来,让学生即能了解音节的组成,又能巩固学过的声母、韵母和调号等基础知识。例如教学“汉语拼音３”第一个音节“ｂ仭”,先让学生借助插图整体直呼“ｂ仭”（八颗星）,师生再一同分解出声母“ｂ”和韵…     

外语教学要以学生为中心

以学生为中心的理论早已在教学法界得到认可,但如何在具体的教学中得到贯彻?针对 这个问题对课程设置和组织教学进行具体的论述,注重培养学生的独立能力,对教学能 够起到指导作用。     

多媒体教学要以学生为中心

多媒体教学利用图像、视频等多种媒体向学生传递信息，是实施素质教育、提高课堂教学效果的有效途径，在课堂教学中显示出了巨大的魅力。但是，在某些教师手里，多媒体教学却走向了歧途，主要体现在：     

外语教学要以学生为中心

现代外语教学强调以学生为中心。本文斌从教师的角度探索以学生为中心这一教学模式的运用。采用这种教学模式,教学就要使学生不再是被动的知识接受者而是学习的主体和参与者。同时,采用这一教学模式不仅仅赋予教师许多传统教学模式中从未赋予的责任．而且对教师本身的作用也提出更高的要求。     

学校德育要以育人为中心

对各级各类学校来说,要落实德育的首要地位,最根本的一条,就是要全面贯彻党的教育方针,坚持以育人为中心,努力推进素质教育。以育人为中心,就要围绕"四有"目标,一手抓智育,一手抓德育。育人是学校一切工作的出发点和落脚点,坚持以育人为中心,就要进一步端正办学方向,从根本上解决好培养什么样的人和为谁服务的问题。克服目前在教育教学中仍然存在着的重智育     

“两课”教学要以邓小平理论为中心内容

加强对大学生进行邓小平建设有中国特色社会主义理论(以下简称邓小平理论)教育,是全国各高等院校必须高度重视,认真研究、尽快落实的问题,对此,中央有关领导十分重视,并作过多次指示。李岚清同志在第五次全国高校党建工作会议上强调指出,用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论教育武装大学生,是培养有中国特色社会主义建设者和接班人的重大任务,必须认真贯彻落实。 邓小平理论,是马克思主义同中国实际相结合的最新成果,是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展。它科学地回答了什么是社会主义,在中国这样比较落后的国家,如何建设社会主义,如何巩固和发展社会主义的一系列问题,是当代中国的马克思主义,是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器。     

“直呼音节”是汉语拼音教学的崭新教法

“直呼音节”是汉语拼音教学的崭新教法甘谷县安远乡中心小学李芳婷所谓“直呼音节”，就是改变过去的三拼法，使学生每看到一个音节，就能一口呼出，而不再声母、韵母的逐个去拼读的方法。运用“直呼法”，对节省拼读时间，提高阅读速度，特别是对解决小语教学中识字和学...     

把训练直呼音节贯穿到汉语拼音教学的始终

九年义务教材汉语拼音部分继承了原统编教材的优良传统,同时又作了较大的改进。其编排特点有利于训练直呼音节。下面谈谈我们依据教材的编排特点,把训练直呼音节贯穿到汉语拼音教学始终的几点作法。一、读准带调韵母,为整体直呼作铺垫六个单韵母编排在声母之前,是为在学习声母时拼读音节作铺垫的。以往在教单韵母的带调音对,常采用传统的四声数调(即“ā、á、ǎ、à”),这样使学生的思维形成了定势,不利于直呼。现在我们教     

写作辅导要以写为中心

“写作”是电大文科各专业共同开设的一门重要的必修基础学科。它是一门综合性和实践性较强的学科。它通过写作知识的讲授及自学,典范文章的阅读和评析,在“多读和练习”的实践基础上,求得受教者文字表述能力的提高和良好的写作习惯的养成,为其日后的工作和学习打下较为坚实的根底。衡量写作辅导教学的成败,关键在于考察学生水平是否确有提高。因此,写作辅导教学的全部活动必须以“写”为中心,全力抓好学生运用语言文字来表情达意、宜事明理,构制“篇章辞采”的能     

马克思主义理论课要以邓小平理论为中心

新一轮马克思主义理论课教学内容改革的核心,是加强邓小平建设有中国特色社会主义理论的教育,即马列课各门学科在保证其课程主题、根本目的、基本任务、基本框架,内容体系稳定不变的前提下,从不同角度、不同侧面、不同层次,各有侧重地始终围绕、体现邓小平理论这一中心内容,以形成一个主题鲜明、中心突出、分工合作,互为补充的马列课教学体系,实现马列课教学的根本目标。     

汉语拼音教学的一条捷径——汉语拼音基础音节换韵直读法介绍

换韵直读法的缘起汉语拼音为小学生识字创造了有利条件。但由于在教学中基本上采用拼读法,拼读时呼必有三,如读出“爸”字,需经“b—a—ba”这个过程。当学生阅读由几个音节组成的句子时,就会出现前言不搭后语,读了后面忘了前面的弊端。即使勉强读准每个字音,可句子的意思仍难以理解,给学生的阅读带来困难。为此自1987年开始在国家语委尹斌庸先生等专家主持下进行对比类推直读法实验,经三年研究探索取得可喜成绩,为直呼音节闯出了一条路子。然而对比类推直读法仍有不足之处:其一,是用名称音教字母     

还是要以经济建设为中心

弘扬中华民族优秀的文化传统,是当前的一项迫切任务,也是每个理论工作者和作家必须正视的一个严肃课题.2月16、17日,我省一批知名学者和作家聚集桂林洋渡假村,就这一问题展开了讨论.他们既尊重传统,又下为传统所羁;既坚持四项基本原则,又解放思想,百家争鸣.从下面部分发言中,你可以领略到许多独到精辟的见解,感受到我省学人作家的精神状态和思辨风采.我们认为,这样的讨论对于开阔视野、活跃气氛、启发思智是人有禆益的.     

发展职教要以人为中心

发展职教要以人为中心王留栓江泽民总书记在中共十五大报告中不仅再次强调要“积极发展各种形式的职业教育和成人教育”，而且还明确指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系２１世纪社会主义事...     

作文创新要以自我实现为中心

作文创新要追求有个性的表达,写出一个独一无二的自己。要建立具有个性色彩的材料仓库．写出自己独特的人生体验并采用自己最擅长的独特的表达方法。