“旁批”在物理教学中的作用

“旁批”是新教材的有机组成之一，我们要重旁批，抓细节，养成良好的物理学习习惯。但在实际的物理教学中，我们物理教师常常对此不予重视，有视而不见之嫌。本文针对这一现象．正面阐述了“旁批”在物理数学中的指导作用。     

高中物理教材“旁批”设置分析及应用策略

人教版高中物理教材在正文基础上,还设置了＂做一做＂、＂旁批＂等小栏目,它们分担了教材的部分教学功能.本文以教材＂旁批＂为例,从引入新课、落实操作方法、引导自主探究、渗透科学方法、树立规范意识和感悟科学精神等方面挖掘其在物理教学中功能和价值,进一步探讨＂旁批＂在教学实践中的应用策略.     

"旁批"在物理教学中的作用

"旁批"是新教材的有机组成之一,我们要重旁批,抓细节,养成良好的物理学习习惯.但在实际的物理教学中,我们物理教师常常对此不予重视,有视而不见之嫌.本文针对这一现象,正面阐述了"旁批"在物理数学中的指导作用.     

让细节成为英语课堂的点金石

教学是由细节组成的,教学细节最能体现一个教师的教育理念和教学行为。那么,什么是课堂教学的细节呢？课堂教学的细节就是在课堂教学实施的过程中在某一个相对完整的教学步骤或者两个教学步骤之间进行过渡时做出的细致安排,或对临场出现的问题做细微处理。笔者对自己的英语课堂的细节处理进行了反思,也促使笔者思考一个课堂教学的问题：关注细节,英语课堂才有新的生长点。     

书头旁批，方便记忆

近来有不少同学问我，怎样才能对阅读内容记忆深刻，好，悦读姐姐今天就告诉给大家一个好方法——书头旁批。还是让我们先看看张帆同学是怎样做的吧。     

浅淡旁批式阅读在教学中的应用

按照读者自己的意愿,依照读者对文本领悟和体验,即兴在文本上进行大胆批注。一、旁批的意义和价值,二、旁批的切入角度,根据不同体裁和内容切入：1）散文的旁批,2）小说的旁批,3）诗歌的旁批,三、旁批的语言表达。     

基于“深阅读”的自读课旁批运用策略

自读课文的存在会进一步的增长学生的见识,拓宽学生的视野。在初中语文教学课堂上,借助旁批阅读的方式,可以让学生较好地掌握基础的技能及学习方式。本文主要就基于“深阅读”的初中语文自读课旁批运用策略进行探究,论述了自读课旁批运用的重要性,并结合旁批运用中存在的问题,提出了较为合理的教学策略。     

我旁批,我精彩——小学语文旁批阅读课堂教学模式例谈

学生通过简短单一的教材学习,无法感觉到情感世界的丰富,价值观便难以深入自己的心灵!在教材留给我们这个宽阔的价值空间背后,运用价值澄清的理论和方法,结合苏霍姆林斯基所指出的智力背景,开展三结合式的旁批阅读课堂教学模式,有效形成主体高效的课堂教学,成功地让学生自我选择,自我珍视,赋予行动的价值取向。     

谈旁批式阅读教学在“疑展评”语文课堂上的实施

在"疑展评"初中语文课堂上,教师引导学生通过由浅入深的旁批式阅读,激发学生学习语文的兴趣,提高学生语文阅读能力,提升学生的语文素养。本文从旁批式阅读的提出、实施方法和过程、实施效果、不足及困惑等方面进行了详细的阐述。     

高中数学教学中如何让学生成为主人

数学新课程标准的核心理念是“以人为本”,充分体现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”.由此可见,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人.     

让学生成为高中数学课堂的主体

随着教育改革事业的不断向前推进和我国对人才要求的不断更新,学生的创造力和逻辑思维能力的重要性越来越被人们所重视。但是在传统的教学观念中,以老师为主体,以学生为客体,学生的学习思路根据老师的教学方案拓展。这样不仅大大局限了学生的逻辑思维能力,而且使得课堂教学气氛沉闷,难以提高课堂学习效率。如何采取新的教学方式,使得学生对数学的热忱度提高,增强他们的逻辑思维能力和思辨能力是教育工作者所关注的问题。本文就学生在高中数学课堂中的主体性展开一个浅要的探析,以使得我国的教育事业可以更好地推进。     

让学生成为高中数学课堂的主人

在当今高中教育中,学生的学习效率是决定其学习效果的关键。要想让学生在繁重的学习中依旧可以保持高效率的学习,就要从教学方式入手,让学生成为教学的主导,促使学生可以自主的发展,同时在学习之余可以拓展与探究。对此,教师要充分了解学生的实际情况,根据教学实际水平设计出符合学生的学习计划,使学生通过积极探索与不断思考,在实践与练习中提高学习效率。     

“书卷气”与“金石味”

“书卷气”和“金石味”是书法创作中两大风格特点。“书卷气”的书法作品表现出轻松、流畅、灵巧的形式美,而“金石味”则表现出雄浑古拙、精豪朴厚之感。     

部编版初中语文自读课文旁批的教学运用策略探究

旁批是读书人的一种学习、思考以及读书的方法,通过进行旁批,能够让阅读者在阅读的过程当中随时地将自己的想法记录在阅读的地方,从而更好地理解文章内容。在部编版初中语文自读课文阅读的时,采用旁批的教学方法不仅能够集中学生阅读的注意力,提高阅读的效率,同时也能够帮助学生更好的理解自读课文的文章内容。文章首先讲述部编版语初中语文自读课文旁批的意义,其次讲述部编版单词读课文旁批设计的反思,最后讲述部编版初中语文自读课文旁批的教学运用策略。     

核心素养下的初中语文自读课文旁批运用的教学策略

培养学生的核心素养是学科课程标准的要求。在素质教育背景下,初中语文教师要结合培养学生的核心素养的要求,合理应用初中语文自读课文旁批教学方式,培养学生的阅读思维和阅读习惯,促进学生的核心素养提升。基于此,文章就核心素养下的初中语文自读课文旁批运用的教学意义和策略进行了分析,希望对实际的初中语文阅读教学有所启示和帮助。     

没有她,别人也便这么过?——语文部编教材自读课文“旁批”的有效运用研究

部编教材阅读课文分为“教读课文”与“自读课文”两种,笔者对自读课文的旁批进行了一定地实践研究,并从体会细节妙处、铺设阅读悬念、填补文字空白、深挖精神世界等四个方面辅助教学,并尝试自主进行批注,还通过批注为课内外阅读架设一座桥梁,收到了一定的效果。     

让数学作业面批成为新常态

教师批改学生的数学作业常滞后,且有些错误不当面指出,学生不会在乎,更不会引起学生的警觉。同时,学生数学作业中出现的错误仅靠教师简单的书面评语和批改符号,不足以将错误的成因揭示清楚,也不能向学生解释正确的解题思路,所以面批学生的数学作业理应成为教师工作的一种新常态。     

部编本初中语文教材自读课文旁批使用研究

部编本初中语文教材已经投入使用两年有余,而教材中自读课文旁批的设计可以说是新教材编写的一大亮点。但是在实际的教学过程中,由于教材旁批设计上的一些问题,学生并不能很好地运用旁批自读,教师也没有做好示范和指导,导致旁批无法真正实现它的设计理念。因此,本论文将就旁批设计的一些特点和教学中所存在的问题,对旁批的使用进行探索,以期能对一线教学有所借鉴。     

让高中数学教学回归“生活”

“知识是第一生产力”预示着知识在社会生产生活中的重要地位．在社会生产力日益发展的今天,知识必不可少,但有了知识还是不够的,关键是要做到学有所用,学了能用,这就要求教师在平时传授知识的同时要结合实际问题,提高学生应用知识的能力．在小学初中的数学经常出现一些生活中的问题,比如买铅笔,分苹果等,但在高中由于知识的逐步加深、抽象,     

旁批:建构主义视域下的语文助读抓手——以统编初中教材为例

作为统编语文教材助读系统的旁批,可谓是自读课文设计最引人瞩目内容之一。旁批是有效助读的抓手,能帮助教师更有方向性地教,学生更有目的性地学。建构主义学习观视域下,若用心挖掘旁批的助读方式,则能更充分发挥其重要价值。