浅谈英语课堂教学优化

《教学优化与评价》一书中指出:“人的意识活动都企望通过最佳的活动过程得到最满意的效果。”“最佳”或“最满意”就是今天常说的“最优化”教学是一个特定的系统,教学优化就是在特定的条件下获得教与学满意效果的教学系统工程。” 根据初中英语教学大纲的要求,教学目的要立足培养学生的能力,发展学生的智力,提高学生的英语素质和思想品德修养,面向全体学生,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,合理地选择教学方法,形成有效的学习策略。初中学生刚开始接触英语兴趣比较浓厚,但随着年级的升高,知识难度的加深,遇到困难就会产生畏难情绪,甚至厌学,导致学习成绩下降,这就需要教师在教学中不断改进教学方法,优化课堂教学过程。笔者在多年教学实践的基础上,有如下几点认识:     

有我之境──论蒙发祥先生的国画艺术

“沿着你画中的小径，我走近一片洁白的云，一万根绿枝条的温柔，轻轻地网住我的心。”这是我第一次观赏蒙发祥先生国画时的真实感受。从童年时就开始的近四十年孜孜不倦的追求，在他的画中幻化出梦一般美丽的境界，那概括到几乎个人符号化的线条和活泼的墨色所构成的潇洒的画面充分显示出一种独特的个人情调和风格，值得细细品味和沉思。笔墨韵味国画是最古老而又最年轻的艺术。说它古老是因为它植根于古老中国文化，经历数千年苍桑；说它年轻是因为它浸透了一代又一代卓越画家的创作灵性，充满青春的活力。近代以来，随着西方文化的逐步渗…     

激发学习兴趣提高数学教学实效性

兴趣是最好的老师。心理学表明：学习兴趣是学习动机的重要心理成份。以往满堂灌的教学方式和题海战术的训练方式,忽视了学生的情感培养,造成了学生过重的学习负担,使他们无法领略和体会到数学的趣味性。因此,很有必要重新加强对“激趣”这一古老而富有生命力的课题进行探讨,调动学生积极性和主动性。变“厌学”为“乐学”,从而提高数学教学的实效性。     

加强补白训练提高阅读效率

萨特说：“阅读是学生自由的梦,阅读是一种被引导的创造。”补白是阅读教学最具生命力的源泉活水,成为语文课堂教学最美好的追求。教师要富有教育智慧地创设一个教学情境,加强“补白”训练,使师生这两种生命体通过文本在情感、兴趣、人格、个性思维等方面得到交流与互动,实现知识乃至生命的同步发展,从而令课堂成为学生个性张扬的舞台,使我们的学生心中时刻涌动着生命的交流。     

眷恋

在平凡的岗位上,教师孜孜不倦地追求并快乐着。爱是教育最美的语言,教师的爱不仅能改变学生的学习态度,道德观念,更会潜移默化的影响他们的一生。每个生命体都与生俱来拥有生命力,教育的目的是让受教育者的生命力更加旺盛,充满活力。     

论古典诗词的情与理

诗歌是用来言情,还是用来说理?这是我国古代诗人长期探索、诗论家反复激烈争论的一个重要课题。他们为阐明诗歌的本质,指导各个时代的诗歌创作,作出了不少贡献,但有些言论也不免失之偏颇。 情感,对文艺创作来说,是不可或缺的。诗歌这最古老而又最富有生命力的艺术,曾被人誉为“文学中的文学,语言艺术中的艺术”。它是诗人心灵迸发的火花,思想情感的结晶。对情感方面的要求,它比起其他文艺样式来,自然要更高一些。早在西汉末年,学者刘歆就已看到“诗以言情”这一本质特征。到了西晋,诗人陆机提出“缘     

电子学教学要突出“三个基本”

通过反复的教学实践使笔者体会到,搞好电子学教学的关键在于突出基本概念、基本原理和分析问题的基本方法。突出“三个基本”首先是为了使内容“少而精”。电子学的“精”在于基本电路,更在于它的“三个基本”,因为后者反映了前者的基本规律。随着现代科学技术的发展,知识量成倍增长,知识老化的时间不断缩短,教学就必须突出最富有生命力的内容,即“三个基本”。这是培养能力的需要。可以说,培养学生的能力比单纯传授知识给学生意义更深远。     

搭建平台给学生一个成才的空间

《新课程标准》指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”这就是说,数学学习活动应是一个充满生命力和自由驰骋的过程。因此,教师在教学中应积极为学生搭建平台,给他们一个成才的空间,让他们尽情地挑战、探究……     

网络修辞的真善美

真、善、美是人类衡量实践活动的标尺,修辞是达成最佳传播效果的优美化手段。在网络话语交往中,为达成最佳传播效果,避免最差传播效果,任何修辞活动都必须遵循真善美的原则。从积极角度说,是必须千方百计地追求网络话语的真善美;从消极角度说,则是必须与背离“真”“善”“美”、推崇“假”“恶”“丑”的现象作斗争。     

走“快乐数学”之路

正行走在"数学教学"的日子里,让我的生命更加激扬,精彩十足。灵动而富有生命力的数学课堂,智慧的火花一次又一次地撞击着我的心灵。品味着数学教学的点点滴滴,让我若有所思,在不断地反思总结、破旧立新的过程中,我对数学教学有了全新的理解:让孩子们真正成为课堂的主人,让他们在老师的引领下,开辟出属于他们的"快乐数学"之路。一、把发现的空间"留"给孩子数学追求它的整体性,也强调着人文性。最具人文性的地方可以说是每个单元的感受部分,也就     

浅谈小学语文课堂教学中的有效合作

小组合作学习是一个古老的却又有旺盛生命力的富有创意的教学理论与方略。如今的小学语文教师们都能意识到合作学习的重要性,但不少却浅尝辄     

小学数学教学艺术的特征

“课堂教学是一门科学 ,又是一门艺术” ,这句话广为流传 ,深入人心。“艺术” ,多么迷人的字眼 ,掌握教学艺术是教师工作的高级境界 ,是教师孜孜不倦的追求。教学艺术 ,它不同于单凭语言文字来塑造艺术形象的文学艺术 ;它不同于运用音响、节奏、旋律来塑造艺术形象的音乐艺术 ;它不同于运用语言、表情、人体动作来塑造艺术形象的表演艺术。教学艺术是最广博、最复杂的艺术 ,是一种独具特色的表演艺术。它是教师娴熟地运用教学技能技巧 ,按照教育规律和学生认知规律 ,进行的一种创造性的教学实践活动。教案是教师精心备课的结晶 ,但它仅仅是…     

乡土厉史资源与公民意识教育——以“太平天国运动”教学为例

【“刊中刊”本期主编丁苏霞按】乡土历史资源的开发与利用似乎是一个陈旧的话题,但它却实实在在地具有永恒的生命力。基于对乡土历史资源开发利用现状的分析与思考,以特级教师许春风为核心的“常州高中历史教研体——许春风工作室”研究团队,向江苏省常州市申报了“区域性历史课程资源的开发与利用研究”课题,被批准立项为常州市“十二五”重点课题。“许春风工作室”以课题研究为载体,以定期读书交流、同题异构、学术沙龙为依托,追求历史教育教学的本质目的,推动教师的专业发展。这里刊登的几篇文章,从“区域性历史课程资源的开发与利用研究”课题的研究目的、研究活动、价值追求等方面展开讨论,旨在与同行交流,更希望得到大家指教。     

启迪学生灵性 激发写作热情

促进学生综合素质的全面和谐发展,是我们孜孜不倦的追求目标。几年来,我们在作文教学上,以“创新、科学、实践”为出发点,经常带领学生深入到火热的生活中去,启迪他们的灵性,积极引导他们用童眼看世界,用童心写生活。一篇篇富有童真童趣的习作,先后在全国几十家报刊杂志上发表。我们从以下几个方面指导学生挖掘作文素材,激发他们的写作热情。     

语文教学民主化

课题重提之必要 这是一个古老而又全新的课题。说它古老,我们似乎可以追溯到两千多年前著名教育家孔子的教学实践中;说它全新,如今确实又是许多教育工作者常常论及却又不甚明晰、倍感困惑,在语文教学中起决定作用但又不仅局限于该学科的课题。它看似已经解决,认识并无分歧,可在教学实践中又屡屡得不到实施和落实,它就是“语文教学民主化”。 随着改革开放,打开国门,国外教育理论的大量引进、消化与吸收和对传统教学思想的挖掘与整理、审视与反思,进入80年代,语文教学民主化,已成为我国语文教学观念更新、教学实验改革的热门话题。笔者初略统计,凡在语文教育教学改革取得丰硕成果的教师,其思想理论的构建,都具有强烈的民主意识。如特级教师于漪一再强调教师要“目中有人”的“学生是主人”说;特级教师钱梦龙主张的“学生为主体”、“教师为主导”的“主体主导”说;特级教师宁鸿彬总结出的“三不迷信”、“三个欢迎”、“五个允许”、“四条守则“说;以及特级教师魏书生明确提出的“语文教学的民主化”口号,都为当代语文教坛树立起新型的师生关系的旗帜。一时间,神州大地掀起阵阵“教学民主化”的旋风,据此,语文的教育教学理应出现欣欣向荣的局面。然而,问题的提出并不意味着问题的解决,语文教学改革     

追寻课堂教学的最高境界——小学英语“和谐高效思维对话”型课堂建设的探索

课堂。是教师施展才能最理想的舞台。“和谐高效思维对话”型课堂建设活动开展以来,我们以此为契机,深入钻研课堂教学理论,积极投身教学实践．大胆进行课堂教学改革,孜孜不倦地追寻着课堂教学的最高境界。     

美丽

“美丽”是什么？你提出疑问。美容师说：“经由我一手妆饰而成的新娘最美丽，因为她是幸福动人的。”医生说：“从医院走出的病人最美丽，因为他们重新获得了健康。”道德学家说：“先人后己，舍生取义的人最美丽，因为他们是崇高的。”环境学家说：“万物生长的自然界最美丽，因为它是和谐的。”……无所适从的你转过头来，用充满期待与疑惑的眼睛望着我的脸，也望着我的心：“美丽到底是什么？”“是眼泪！”我说。“眼泪会冲毁新娘最美丽的妆。”美容师气急败坏地说。“眼泪表示了新娘对父母的不舍，对过去的怀念，对美好未来的祝福，流…     

浅谈作文训练中学生创造性思维的培养

创造性思维是思维活动的最高形式,它最活跃、最生动、最富有生命力。在作文教学中,有目的地从不同角度对学生进行多元思维训练,可使学生的创造性思维能力得到发展。 一、通过反题意写作训练培养逆向思维     

历史人物教学应注意的几个问题

对每个高中历史教师来说,高二选修四的“中外历史人物评说”是既熟悉又陌生的。说熟悉,因为这部分教材所介绍的22位在人类历史上为人类文明进步作出巨大贡献的人物,老教材已讲过一些,他们的历史事迹散落在老教材的各个章节中;而作为专业的历史教师,对他们的活动经历及伟大贡献等本该是如数家珍的。说陌生,是因为该内容没有教学先例可循,它对每位教师都是全新的课题。     

“四三一”发展性评价在小学数学课堂教学中的应用

<正>"四三一"发展性评价模式,是老师以课堂为评价主阵地,促进学生全面发展的一种评价模式,这种评价模式操作简单而富有实效。一、培养学生自主学习的良好习惯自主学习是学生最有效的学习途径,是最重要的学习方式。那么如何培养学生良好的自主学习习惯,是一线老师津津乐道的话题,也是他们孜孜不倦追求的教育目标。当然最基本的教学预设不可忽视,要根据学生的知识水平、年龄特点、生活经验进行课题教学流程的设计。在学生开始自学时,很有必要将自学的内容