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谢雅瑶 《第二课堂(小学)》2014,(12)
正我的同桌叫刘柔,可是她一点都不温柔,是个典型的女汉子,做起事情来很有主见,不需要其他人帮忙也能把事情做得十分完美。学习成绩嘛,那当然是人见人夸,好得不得了。这一处处优点让她稳居我们班班长的宝座!记得那次,我和她一起做作业,我俩都被同一道题难住了,像被困在了迷宫里。我这人很没有耐心,才看了一遍题目我就急不可耐了,我很想快点知道答案, 相似文献
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肖定丽 《小星星(作文100分)》2004,(10)
因为我是学生,所以每天我都要做一大堆作业。老师让我用“因为……所以……”造句,上边就是我造的句子。我一回到家,就把我的桌子铺得满满的,语文作业不在话下,三下五除二,搞定。接下来就是数学作业,先做数学书上的作业,然后是口算练习卡,最后是数学练习册。我常常会被数学练习册上的作业卡住。一卡住,我就烦恼,在桌子上乱画,在腿上写字,在手腕上画手表,用白纸折青蛙,折一桌子青蛙。我不再烦恼了,就开始做题,不烦恼的时候也不会做,好,只有瞎蒙了。有时候得个“优”,那是我的运气好,我经常运气不好,得“良”。得“良”我已经很满足了,讨厌的… 相似文献
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其实数学是开启科学知识的一把钥匙,培养学生创造性思维,发散性思维,逻辑性思维,提高学生智力的关键。数学好的同学,自然科学一般都学得好,科学及综合科好的同学数学不好的几乎没有,教学中我们都这么理解。既然数学这么重要,但好多学生却不喜欢数学,怕学数学,但不得不学教学,造成讨厌数学,甚至有好多学生考学后发誓不再学数学,甚至有好多人不喜欢做数学老师,这是为什么呢?怎么做才能使学生喜欢数学、用好数学,培养好学生的智力,用这把钥匙开启科学知识的大门,数学教育该如何操作呢?下面就我对数学新课标的教学实践谈点体会。 相似文献
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陈珊 《英语大王(小学)》2009,(5):19-19
我最好的朋友是一个中国女孩,她11岁。我们在同一个班。她有一双小眼睛和长长的头发。她喜欢溜冰,而且溜得很好。我们有一个共向的爱好——看动面片。周末我们经常在一起看动画片。她非常喜欢英语.她的英语说得非常好。我喜欢数学,我的数学学得很好。因此.我们常常互相帮助。 相似文献
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问题四:我们的家庭和数学教育在打击学生的自信心吗?自信心是非常重要的,我刚到美国时,做了一些这方面的跨国研究:中国学生的数学成绩很好,美国学生的却不那么好。我一进美国课堂和学生谈话,不管是哪个年级的学生,他们没有一点害羞的感觉。记得我师范毕业实习的时候,第一堂课是拿着讲稿在念,整个脸都红了,下面有多少人我都看不清楚。美国的小孩不同,像我女儿在美国出生,已经四岁了,在台上发言不知道多少次了,根本就没有难为情这一说。为什么要培养孩子的自信心?要想获得事业的成功和高质量的生活,仅有好的学业成绩是远远不够的,更需要包括自… 相似文献
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人们常说,语文是读出来的。数学是练出来的.数学的每一章节都有很多题目需要大家去练.但是题能做得完吗?题是永远做不完的!但在众多的题目中,我们总能找出最重要的、最核心的题目,其他题目可以是它 相似文献
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我原本要当副厂长,一夜之间却成了下岗工人
1990年我从河北张家口建工学院毕业后分配到一家机械厂做技术员.我本来学的是建筑,却干起了与建筑完全不相干的机械,开始我心里有些不舒服,但后来想开了,不管做什么都是工作需要,如果自己能在机械制造上做出一番成绩,那不是证明自己不仅有适应能力,还有创新能力嘛,一个人有多方面的能力总是好的.想通一切后我就埋头苦干,把所有自己的工作做得井井有条,得到了领导们的一致称赞.后来在一次谈话中厂长对我说了实话:“小林呀,说实话一开始我们都认为你会有情绪,因为你来的时候本来是要分到基建处的,但由于基建处人太多了,我们就想把你放到车间锻炼一下.我们差不多都认为你干不了多久就会找领导诉苦并要求换工作,没想到你这一干还真干出了事情来.小林,好好干,领导们都很欣赏你.” 相似文献
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田晓梅 《中国小学语文教学论坛》1981,(2)
下午第二节课刚开始,杨老师就宣布要带我们到实验室去做生物实验。一听说要做实验,我的心高兴得几乎要蹦了出来。早在一年以前,我就听在附中读书的姐姐说过,附中有物理化学和生物这几个实验室,可以做许多有趣的实验,看到许多肉眼看不见的东西。那时,我是多次羡慕她们呀!现在,这个愿望马上就要实现了,怎能叫人不高兴呢?一路上,我和同学们个个眉飞色舞、兴高采烈,大家说说笑笑地一起向实验室走去。来到实验室里,首先跃入眼帘的是一台台白得放光、黑得乌亮的显微镜,仿佛是一个个为科学服务的光学武士,恭敬地弯着腰,我们立刻分别跑到 相似文献
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21世纪,知识更新很快,在初中数学教学实践中,我感觉到知识不够用,真正有"书到用时方恨少"的感慨,我明白自己不仅需要学习更多的数学专业知识,更需要转变教学理念.为了更有效地进行初中数学教学,我们可以从以下几个方面转变教学理念:一、教学观念的转变现代教学必须是教给学生对生活有用的知识,对学生终身发展有用的知识,教学应该把培养和发展学生的 相似文献