《天津电大学报》2002年(总第19-22期)总目次

【校长论坛】围绕“人才培养模式改革和开放教育试点”项目做好党的工作史学忠１（１）天津电大试点评估自评工作的组织与实施吴炳岳等１（５）远程学习行为之分析王晓明１（９）以评促改以评促建把试点项目不断推向新水平王晓明２（１）与时俱进力争上游努力开创电大工作新局面史学忠３（１）实践“三个代表”推进跨越式发展吴炳岳３（４）网络时代的教育观念李天明等３（６）【远程教育研究】远程教育发展的社会、经济和技术基础丁兴富１（１３）远程高等教育·远程教育产业赵丕元１（１６）电大系统建设问题的思考陈肃１（１９）远程教育…     

《甘肃广播电视大学学报》2002年1～4期总目次

【政治理论研究】对“以德治国”方略的产生背景之思考………………………………………………………………………………马奇志（１．１）高等学校思想政治工作的现状与做好思想政治工作的途径刍议………………………………………王希谭，周彦新（３．１６）【远程开放教育研究】创新：电大继续教育的活力之源………………………………………………………………………………………李凤岐（１．４）电大远程教育中的阻碍因素分析……………………………………………………………………………………彭虹斌（１．７）开放教育教学模式初探…………     

本刊2001年(总第29～34期)总目录

【专家特稿】更新观念，发展远程教育……………王一兵　１　（１）找准位置，发展现代远程教育………黄清云　２　（１）现代远程教育：一个令人向往的教育天地………………………………………桑新民　３　（１）对不同学习理论持兼收并蓄的态度………………………………………………张祖忻　４　（１）高等教育的大众化、多样化势在必行………………………………………………杨德广　５　（１）重新认识成人教育…………………………董明传　６　（１）【理论探究】大学在学习社会所面临的挑战与因应…………………………………………………     

信息技术革命、教育全球化和远距离开放学习——亚洲开放大学协会第11届年会学术报告评述(Ⅲ)

信息技术革命、教育全球化和远距离开放学习——亚洲开放大学协会第１１届年会学术报告评述（Ⅲ）□丁兴富本文对亚洲开放大学协会第１１届年会上的两篇致辞和两份主题报告进行评述：●对马来西亚首相马哈迪所致开幕词“信息时代马来西亚远距离教育的发展战略”（马哈迪１...     

中国远程教育理论的探索者与开拓者(上)——专访著名远程教育专家丁兴富博士

丁兴富：男，1945年生，现任首都师范大学教育技术与远程教育特聘教授，远程教育研究所所长。1981年获北京大学理论物理专业基本粒子物理方向理学硕士学位；1997年获澳大利亚莫道克大学比较远程教育博士（PHD）学位。受聘为国际远程教育协会（ICDE）学术委员会委员，联合国教科丈组织教育信息技术研究所（IITE）监事会监事，中国教育部远程教育专家组和教师教育课程资源专家委员会成员、教师教育信息化专家委员会副主任，清华大学、北京师范大学、北京邮电大学、中国传媒大学、上海电视大学、中央农业广播电视学校和香港公开大学以及英国开放大学和美国国家技术大学等国内外多所高校兼职教授、博士生导师、     

信息时代开放远距离教育的发展战略和质量保证——亚洲开放大学协会第11届年会学术研讨评述(Ⅱ)(续)

信息时代开放远距离教育的发展战略和质量保证——亚洲开放大学协会第１１届年会学术研讨评述（Ⅱ）（续）□丁兴富亚洲开放大学协会第１１届年会的主题是“远距离和开放学习的质量保证”。年会主题报告、论文和讨论阐述了各自对开放远距离教育能否实现高质量,高质量远距...     

论发展我国现代远程教育的指导思想和战略方针

论发展我国现代远程教育的指导思想和战略方针丁兴富今年是邓小平亲自倡导批准成立广播电视大学２０周年纪念。明年,在庆祝全国广播电视大学２０周年校庆时,中央广播电视大学将在北京承办亚洲开放大学协会（ＡＡＯＵ）第１３届年会。与ＡＡＯＵ年会衔接,香港公开大学（...     

中国开放与远程教育研究的开拓者──丁兴富博士

丁兴富,1945年7月生于上海。1970年毕业于北京大学物理系本科。1981年获北京大学理学硕士学位。1982年调入中央广播电视大学。1993—1997年在澳大利亚攻读比较远程教育学,获哲学博士学位。自1984年起,他是首任中央电大远距离教育研究室（副）主任、研究所副所长,现兼任中央电大图书馆馆长、教育部现代远程教育专家组专家、北师大兼职研究生导师、中国电化教育协会广播电视教育学术委员会副主任、国际开放与远程教育协会第19届世界大学学术委员会成员、国际开放与远程教育协会通讯编辑、亚洲开放大学第13届年会秘书长和香港公开大学远程…     

信息技术革命、教育全球化和远距离开放学习——亚洲开放大学协会第11届年会学术报告评述(Ⅲ)(续)

信息技术革命、教育全球化和远距离开放学习——亚洲开放大学协会第１１届年会学术报告评述（Ⅲ）（续）□丁兴富对英国开放大学副校长丹尼尔博士的主题报告的评述英国开放大学副校长丹尼尔博士在亚洲开放大学协会第１１届年会上的主题报告（１９９７年１１月１４日）是“...     

从伯明翰到杜塞尔多夫——从ICDE世界大会看国际远程教育的发展进程及启示

20世纪90年代以来，伴随着互联网技术在世界范围的广泛应用，远程教育和开放学习的发展进入了新的阶段。1995年至2001年，国际远程教育协会（ICDE）召开了四次世界大会，这四次世界大会记录了远程教育和开放学习蓬勃发展的历史足迹，同时也提示了总体发展趋势，具有承前启后的战略意义。 为吸取和借鉴这四次世界大会的丰富成果，利于我国远程教育和开放学习的发展，中国远程教育杂志与江苏电大外语系7月底在南京联合举办了远程教育和开放学习高级研讨会，邀请出席过这四次世界大会的中国学者韦润芳、李亚婉、丁兴富、佟元晦分别介绍了大会的主题及其所传递的科研信息，以及对新世纪中国远程教育和开放学习发展与研究的启迪。会议还邀请专家作了专题报告：中央电大党委书记、副校长于云秀的报告《全球化与中国电大教育发展的战略思考》，南京师范大学教授金生的报告《教育研究的规范与学术伦理》，上海电大研究员黄清云的报告《走向国际化的中国远程开放教育》等。 我们将本次研讨会所传达的ICDE四次世界大会的信息择要刊出，希望能有益于我们的远程开放教育实践与研究。     

信息时代开放远距离教育的发展战略和质量保证——亚洲开放大学协会第11届年会学术研讨评述(Ⅱ)

信息时代开放远距离教育的发展战略和质量保证——亚洲开放大学协会第１１届年会学术研讨评述（Ⅱ）□丁兴富本文分以下三个专题对年会学术研讨进行评述：——信息技术、信息时代、信息社会的教育和学习——信息时代远距离教育的发展战略——开放远距离教育的质量保证和质...     

首届西湖·远程教育论坛召开(2004.5.28-5.29,中国·杭州)

“首届西湖·远程教育论坛”于5月28日上午8:30隆重开幕。内地、香港和台湾著名远程教育专家、学者相聚西子湖畔,共同研讨“人的和谐发展与远程教育”。 参加本次论坛主要有(排名按做报告顺序):张伟远(香港公开大学),张金山(浙江电大),邹景平(台湾资策会教育训练处),黎加厚(上海师范大学),丁兴富(首都师范大学),单从凯(山东电大),黄清云(上海电大),任为民(中央电大)。论坛到会的还有中央电大、浙江省教育厅、浙江省内高校、兄弟省市电大、有关杂志社和企业部门的专家、领导等。     

信息时代和远距离教育的全球化趋势

信息时代和远距离教育的全球化趋势丁兴富前言以下是亚洲开放大学协会主席、印度英迪拉·甘地国立开放大学校长塔充瓦里教授在亚洲开放大学协会第１１届年会（１９９７年１１月１１日至１４日,吉隆坡,马来西亚）上的致辞（１９９７年１１月１２日）的全文译文。本届年会...     

依托县级电大建设开放大学的探讨

建设具有中国特色的现代远程教育开放大学,是国家对广播电视大学发展的要求,也是电大教育发展的必然趋势。本文阐述了建设开放大学的意义,分析了县级电大建设开放大学的优势及其功能定位,提出依托县级电大建设开放大学的对策建议。     

获奖名单

一等奖中国广播电视大学系统模式分析于云秀中央广播电视大学当代开放远距离教育发展和革新中的重大课题下兴富中央广播电视大学现代开放教育的理论与实践──注册视听生教育试点若干问题的分析和建议丁新中央广播电视大学利用电子媒介“双向交互”的基本原理和实践中的问题——实时交互远程教学实验的个案研究陈丽陈青北京师范大学亚洲远程成人教育现状和趋势的调查报告张伟远香港公开大学二等奖燎原流动教室：远程教育伸向农村的一种有效的教学载体张少刚等中央广播电视大学学习化社会与远距离开放教育李凤歧黑龙江广播电视大学电大继续教…     

远程教育术语辨析——对远程教育和开放学习基本概念的探讨(1)

随着大众传播媒介和广播电视教育的发展 ,尤其是世纪之交以计算机网络和多媒体为主要标志的双向交互的电子信息通信技术的飞速发展 ,使远程教育和开放学习进入了一个战略重组和全面起飞的新阶段。为此 ,我们特邀丁兴富博士就远程教育和开放学习的基本概念发表一组系列文章 ,就远程教育与传统教育的关系、远程教育的术语和特征、远程教育、远程教学和远程学习的定义、开放学习的定义及其与远程教育的关系等进行论述。同时欢迎广大读者积极参与关于远程教育和开放学习基本概念的探讨 ,我们将选择有代表性的论文予以发表。     

今日之远程教育

对中国远程教育领域来说,历史上有两个重要的时间点：1960年和1979年。1960年是上海电大成立。1979中国电大系统成立。我对于电大系统不断演进的研究都收录在了《远距离教育基础》、《远距离教育理论原理》《远距离教育》和《远程教育基础》等出版物中。这篇报告将首先简要回顾远程教育的缘起,再分1870-1970、1970．1990、1990-2010三个阶段回顾远程教育的发展简史。当今的远程教育作为教育培训服务中丰富而复杂的领域,可以分为五个部分：开放大学及其他大学的多媒体远程教育,电子远程教育（通常称作e-Learning）,同步电子学习系统,运用校园万维网和移动学习并将对五大部分作详细分析。     

远距离和开放学习的质量保证——亚洲开放大学协会及其第11届年会综述(I)

远距离和开放学习的质量保证——亚洲开放大学协会及其第１１届年会综述（Ｉ）□丁兴富亚洲开放大学协会第１１届年会于１９９７年１１月１１日至１４日在马来西亚首都吉隆坡举行。本届年会的主题是“远距离和开放学习的质量保证”。与会代表围绕会议主题就信息时代教育技...     

依托电大建设开放大学的思路与构想

建设具有中国特色的现代远程教育开放大学,是国家对广播电视大学发展的要求,也是电大教育发展的必然趋势.广播电视大学30年的发展为建设国家开放大学奠定了重要基础,但依托电大建设国家开放大学,还必须进一步加强电大的办学实力建设,进行电大办学系统的体制和机制改革.     

信息时代马来西亚远距离教育发展战略

信息时代马来西亚远距离教育发展战略丁兴富译评前言＊以下是马来西亚首相马哈迪医生在亚洲开放大学协会＊第１１届年会（１９９７年１１月１１日至１４日,吉隆坡,马来西＊亚）上的开幕词的全文译文。本届年会的主题是“远距离＊和开放学习的质量保证”。马哈迪医生是莅...