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教育部颁布的《学生侵害事故处理办法》，对一些长期以来困扰我国司法实践并引起教育法学界关注的焦点问题作出了法律上的明确回答。主要体现在五个方面；明确了学校与学生在监护问题上的基本法律关系。学校对未成年学生不承担监护职责；明确了学生伤害事故侵权民事责任的归责原则-过错责任原则；设定了以调解为核心内容的学校和教育行政主管部门处理事故的程序，提出了以建立社会保险机制为特征的筹措赔偿经费的途径；规定了对事故责任的处理办法，提出了以建立社会保障机制为特征的筹措赔偿经费的途径；规定了对事故责任的处理办法，处于不同法律关系中的法律关系主体适用不同的处罚办法。 相似文献
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《学生伤害事故处理办法》解读 总被引：2，自引：0，他引：2
在社会各界的期盼下，教育部于2002年颁布了《学生伤害事故处理办法》（以下简称《办法》），并于当年9月1日开始正式实施。《办法》为学生伤害事故的处理和责任承担提供了明确的法律依据，也给学校、教师和家长吃了一颗定心丸。但围绕《办法》的法律地位及内容的含义，人们又产生了不同的看法，因此，我们有必要对这些问题进行梳理和分析，对《办法》进行正确的解读。一、《办法》的法律地位及其效力1．法律地位及效力。《办法》是由教育部制定的规章，属于行政立法。根据《中华人民共和国立法法》（以下简称《立法法》）的规定，其地位在… 相似文献
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易际培 《天津市教科院学报》2002,(6):41-45
近年来，我国末成年学生在校伤害事故（以下简称学校事故）不断增多，引发的纠纷及其诉讼与日俱增，引起社会广泛关注，而如何对已经发生的伤害结果进行处理是问题的关键。这也正是教育界、司法界讨论、争议的焦点问题。本在对近年来教育界、司法界论述进行梳理的基础上，提出一些个人的思考和建议。 相似文献
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学生在校伤害事故的民事责任 总被引：1，自引：0，他引：1
常诤 《辽宁教育学院学报》2002,19(3):13-15
学生在校伤害事故是一个十分棘手的问题。合理处理此类事故，必须清楚学校责任的归责原则，正确分析学校过错，明确学校不是学生的监护人，也不承担公平责任。 相似文献
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孙涌翔 《佳木斯教育学院学报》2002,(4):10-12
“学校对未成年学生不承担监护职责”是《办法》对相关法律规范的明确，具有普遍适用性。《办法》存在缺陷，但对学校、教育行政部门有约束力，而法院判案时只作参考。学校承担学生伤害责任，应符合一般侵权责任要件。 相似文献
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本主要分析《学生伤害事故处理办法》的理论技术架构，重大突破和不足之处，揭示该办法颁布的重大意义，对如何贯彻、完善该办法以及该办法在未来所起作用进行了展望。 相似文献
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关于在高校适用《学生伤害事故处理办法》的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
就教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》如何在高校内适用的有关问题 ,从大学生伤害事故的界定和责任 ,处理大学生伤害事故的原则和程序 ,大学生伤害事故损害的赔偿和处理等几方面予以探讨 ,以求对解决发生在高校内大学生意外伤害问题有所裨益。 相似文献
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《学生伤害事故处理办法》规定了学校与学生的关系以及学生伤害赔偿责任与途径,它为处理学生伤害赔偿案件提供了法律标准,但也存在主体不明、法律适用难等不足。 相似文献
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《学生伤害事故处理办法》的立法缺陷及其完善 总被引：2，自引：0，他引：2
教育部《学生伤害事故处理办法》的出台对学生伤害事故的处理提供了一定的法律依据,有其积极意义。但其法律效力层次过低,某些规定与民事法律相抵触,对举证责任、精神损害赔偿、学校、学校的举办、教育行政主管机关在学生安全方面的责任区分等应规定的内容未作规定,需要进一步予以完善。 相似文献
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教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》,对一些长期以来困扰我国司法实践并引起教育法学界关注的焦点问题作出了法律上的明确回答,主要体现在五个方面:明确了学校与学生在监护问题上的基本法律关系,学校对未成年学生不承担监护职责;明确了学生伤害事故侵权民事责任的归责原则———过错责任原则;设定了以调解为核心内容的学校和教育行政主管部门处理事故的程序,提出了以建立社会保险机制为特征的筹措赔偿经费的途径;规定了对事故责任者的处理办法,处于不同法律关系中的法律关系主体适用不同的处罚办法。 相似文献
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教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》,对一些长期以来困扰我国司法实践并引起教育法学界关注的焦点问题作出了法律上的明确回答,主要体现在五个方面:明确了学校与学生在监护问题上的基本法律关系,学校对未成年学生不承担监护职责;明确了学生伤害事故侵权民事责任的归责原则--过错责任原则;设定了以调解为核心内容的学校和教育行政主管部门处理事故的程序,提出了以建立社会保险机制为特征的筹措赔偿经费的途径;规定了对事故责任者的处理办法,处于不同法律关系中的法律关系主体适用不同的处罚办法. 相似文献
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教育部的《学生伤害事故处理 办法》（以下简称《办法》）颁布以后，立即在社会上引起了各种各样的反响：学校一片叫好，家长却忧心忡忡……这充分说明，妥善处理学生伤害事故，是人们关注的焦点。我以为，《办法》的精要之处，就在于它充分体现了最基本的权利与义务对等的法律原则。它传播着“教育是一种服务”、“教育是一种消费”的思想，它明确地告诉人们，把教育当做是一种福利的想法，显然已经不现实了！我体会，《办法》最大的突破，就是明确了学校不是未成年学生的监护人。长期以来，学校在校内学生伤害事故处理中的地位总是很… 相似文献
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2010年7月1日,由全国人民代表大会通过的《侵权责任法》已经正式开始实施。值得我们关注的是,《侵权责任法》用了三个条款对学校在学生伤害事故中的法律责任进行了规定,这些规定与以往有关规定相比较,在归责原则方面发生了重大的变动,直接影响到了学校在学校伤害事故中的法律责任。这就要求中小学校和幼儿园必须认真学习和理解《侵权责任 相似文献
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2002年9月1日,教育部制定的《学生伤害事故处理办法》开始实施。为了使大家更准确地把握《办法》的内涵,特刊发山东省教育战略发展研究室陈培瑞研究员的文章,以期对学校在处理学生伤害事故时有所帮助。 相似文献
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2002年9月1日,由教育部颁布的<学生伤害事故处理办法>(以下简称<办法>)正式实施.<办法>中涉及学校体育教学的内容具体有以下几点.<办法>提到了学校的场地、其他公用设施,以及提供给学生使用的学具、教育教学设施、设备不符合国家规定的标准,或者有明显不安全因素的,学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生,或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的等,学校应当承担相应责任. 相似文献
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何海涛 《商丘职业技术学院学报》2003,2(1):50-52
学校不是未成年学生的监护人,但对未成年学生负有教育、管理、保护的义务。学校对未成学生主要负过错责任,兼负过错推定责任和公平责任。《学生伤害事故处理办法》只能作为判案的参考,且规定有不妥之处。 相似文献
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