把原有学校改造成为新型学校

我们大队原有一所七年制学校,在毛主席的教育革命路线指引下,由贫下中农管理,教育革命取得了一定的成绩。随着农业学大寨运动的深入开展,对教育革命提出了新的要求。我们遵照毛主席的《五·七指示》和《七·三○指示》,按照建立农村五·七教育网的要求,对这所学校作了进一步的改革。我们是这样做的:     

万荣县农民科技教育的新突破

万荣县农民科技教育的新突破权可行万荣县是一个义化名县、农业大县，也是·个经济穷县。为帮助广大农民脱贫致富奔小康，“八五”期间，该县全面实施“科教兴农”战略，在农村开展了大面积、全方位的科技培训工作，取得了较好的效果。进入“九五”以后，县委、县政府提出...     

红花硕果遍云山——记岳阳县云山公社五·七中学毕业生的事迹

岳阳县毛田区云山公社五·七中学,是文化大革命后创办的一所新型学校。这所学校在公社党委的领导和贫下中农的管理下,坚持为农业学大寨服务的方向,坚持《五·七指示》的道路,坚持教育与生产劳动相结合,理论与实践相统一,为农村三大革命培养了一批又一批有社会主义觉悟的有文化的劳动者。这里记述的是这个学校六百余名初高中毕业生,朝气蓬勃地战斗在三大革命第一线的几个片断。     

一所为巩固无产阶级专政服务的农村中学——蒲圻县车埠中学调查报告

湖北省蒲圻县车埠中学是教育革命中涌现出来的一个先进典型。无产阶级文化大革命和批林批孔运动以来,车埠中学坚定地贯彻毛主席的无产阶级教育革命路线,全面地执行党的教育方针,坚持“五·七”道路,面向农村,开门办学,为农村三大革命培养了一批有社会主义觉悟有文化的劳动者。这个学校第一、两届的高中毕业生下乡、回乡以后,扎根农村,投入农村三大革命斗争,成为一支建设社会主义新农村的积极力量。在一百     

《五·七指示》放光芒

教育战线上两个阶级、两条路线的反复较量，总是在办学的方向、路线和为哪个阶级培养接班人的问题上尖锐地表现出来，是走《五·七指示》的道路，实行开门办学，还是走封、资、修的老路，关门读书，这是两种根本对立的办学方向和路线。几年来，我们遵照毛主席光辉的《五·七指示》，实行开门办学，走出去，请进来，到工厂，到农村，到部队，到商店，学工、学农、学军，批判资产阶级，把教育同三大革命运动结合起来，这就从根本上改造着旧教育制度，使青少年在大风大浪里锻炼成长。实践使我们认识到，这才是培养无产阶级革命接班人的正确道路。     

一所知青业余林大的调查

为了巩固和发展厂社挂钩,集体安置知识青年这一新生事物,充分发挥知识青年在农村三大革命运动中的作用,培养有社会主义觉悟的有文化的新型劳动者,株洲县黄龙公社于今年上期创办了一所知青业余林业大学。组织知识青年沿着毛主席指引的“五·七”光辉道路,既学政治,又学林业科学知识,也学军事体育,使广大知识青年提高了路线斗争觉悟,学到了更多的建设社会主义新农村的本领,在林业生产建设中发挥了积极作用。     

遵照《五·七指示》办好农村中学——推荐高州县大井中学的经验

怎样办好农村中学?这是教育革命中一个急待解决的重要问题.在这方面,大井中学为我们提供了很好的经验.这个经验集中到一点,就是农村中学也要开门办学,为农村三大革命斗争服务.是开门办学,还是关门办学,这是当前教育战线坚持革命还是走回头路的一场尖锐斗争.大井中学是一所农村中学.他们在教育革命的实践中,以《五·七指示》为指针,坚持走开门办学的道路.他们认识到,农村中学办在农村,不等于向农村开了门;农村学生有一定的农业生产知识,也决不能认为教学就可以脱离农村三大革命运动.“天然开门”是没有的,必须坚持斗争,“自觉开门”.他们批判了农村中学“学工没条件,学农没必要”的错误看法,从面向农村,立足本地,结合教学,支援农业的指导思想出发,建立校内外学工、学农基地,实行教学、     

回击反对思想改造的反动思潮

无产阶级文化大革命以来,广大教师遵照毛主席的教导,走《五·七指示》道路,同工农相结合,在改造世界观方面取得了积极成果;当前,在批林批孔运动中又经受着锻炼,阶级斗争和两条路线斗争觉悟有了新的提高.这是教育战线大好形势的重要标志之一.     

组织教师五·七小分队走与工农相结合的道路

在学习无产阶级专政理论的运动中,我们从二十二所中学,抽调一百五十多名教师,组成五·七小分队,分别由各校党支部、革委会、工宣队负责同志带队,下到工厂、农村,参加劳动,虚心接受工人、贫下中农再教育;深入调查研究,从三大革命的需要出发,积极编写教材。五个月的实践证明,组织教师五·七小分队,是改造原有教师队伍     

深入开展教育革命 为普及大寨县服务

伟大领袖毛主席指出：“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”。我们合肥工业大学认真贯彻党的教育方针，坚定不移地走《五·七指示》的光辉道路，结合农村三大革命运动的实践，开展教学、科研和生产，努力为农业学大寨、普及大寨县运动贡献力量。     

重要的问题在于转变学生的思想——记辽宁省锦西县石灰窑公社五七中学

谁都知道学校是培养人的地方,可是,培养出来的人为哪个阶级的政治服务,走什么道路,这可就大有分别了。石灰窑公社五七中学,在自己的教育革命实践中,用事实做出了使贫下中农满意的回答。石灰窑公社五七中学是根据贫下中农的要求,在公社党委的领导下,于一九六九年按照毛主席的《五·七指示》创办起来的。他们决心要办一所适应农村三大革命需要的“庄户学校”,决不办修正主义的“洋学堂”,要为农村培养新式农民。在这种思想指导下,学校首     

中共中央关于推广注音识字的指示

山西省万荣县注音识字的经验(见附件)是我国文化革命中一项很重要的创造,应当在全国迅速推广。山西省万荣县在两个月内消灭青壮年文盲的经验,解决了扫盲运动中的两个大问题,一个是消灭了扫过盲又大量回生的现象,一个是保证了认识一千多字的农民可以无师自通地大量阅读注音书报,在自习中不断增加识字的数量。这就大大便利和加快了业余教育的工作,并且使农村读书成风,真正表现     

深刻的变化——河北区教育革命形势的调查

无产阶级文化大革命、批林批孔和学习无产阶级专政理论运动以来,我区教育革命生气勃勃,广大革命师生正在摆脱旧教育制度的束缚,开门办学,走“五·七”道路,改革旧的教育制度、教学方针和方法,使教育适应三大革命运动和社会主义的经济基础的需要,正在逐步把学校办成无产阶级专政     

一所贫下中农称心的学校——静海县王口公社朱家村“五·七”学校访问记

朱家村“五·七”学校是一所有小学、初中、高中的九年(试行)一贯制学校。自一九六八年毛主席发出“在农村,则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校”的伟大号召以来,这所学校在批林批孔运动推动下,在大队党支部领导下,以党的基本路线为纲,充分发挥贫下中农管理学校的作用,实行学校和大队科技队合并为一体(以下简称“校队合一”)、半耕半读,努力进行改革旧的教育制度,改革旧的教学方针和方法,把教学、生产和科研结合起来,并把学校教育、家庭教育和社会教育结合起来,坚持政治挂帅,努力把学校办成无产阶级专政的工具,因而这所学校越办越兴旺,受到贫下中农的热烈欢迎,他们高兴地说:“我们的‘五·七’学校称我们的心!”     

对农村学前一年课程设计的思考

农村学前一年课程的研究是“农村幼儿教育,项目的一部分。该项目属国家教育委员会七·五教育科研规划,由南京师大教科所学前教育研究室主持,与江宁、邗江两县教育局协作进行,为期三年(1987至1990)。一、为什么要研究农村学前一年课程农村学前一年课程是指适合农村幼儿的学前班     

办好政治夜校 建设理论队伍

一九七一年八月,我们遵照毛主席的光辉《五·七指示》和“认真看书学习,弄通马克思主义”的教导,办起了政治夜校。三年来,我们紧紧围绕批林整风和批林批孔运动,以政治夜校为阵地,组织全队干部、社员学习马列著作和毛主席著作,批判林彪反革命的修正主义路线,批判孔孟之道,传播文化科学知识,占领农村思想文化阵地,促进了革命和生产的发展。同时,在群众性的学习和批判中,建立了一支五十九人的马克思主义理论队伍。     

试论继承发扬“一二·一”运动的光荣传统

“一二·一”运动，继承发扬了“五·四”运动和“一二·九”运动的光荣传统，在我国新民主主义革命时期青年运动史上写下了光辉的篇章。本文从弘扬爱国主义精神；自觉接受和维护党的领导；当代青年应向工农群众学习，走与工农群众相结合的道路三个方面阐述了继承和发扬“一二·一”运动的光荣传统。     

深入批林批孔 促进教育革命

在伟大领袖毛主席亲自发动和领导的批林批孔运动中,我们以党的基本路线为纲,紧密联系实际,放手发动群众,狠批林彪的反革命修正主义路线,狠批剥削阶级的意识形态孔孟之道,狠批修正主义教育路线,促进了教育革命的深入发展。广大师生坚定不移地走“五·七”道路,先后到全省二十六个县(市)、六百三十     

坚持开门办学的正确方向

无产阶级文化大革命、批林批孔和学习无产阶级专政理论运动以来,我校广大革命师生,在学校党支部的领导下,坚决贯彻执行毛主席关于“教育要革命”的指示,狠批修正主义教育路线,坚持开门办学,走“五·七”道路,学工、学农、学军,批判资产阶级,创办了校办工厂和农村分校,和五个工厂、两个生产大队建立了固定的挂钩联系,聘请了工农兵讲师二十多人,走出去,请进来,深入开展教育革命。同时,积极改革旧的教学方针和方法,采用增、删、调、补的办法,对原有教材进行改革,有的学科     

毛泽东关于农民问题的思想探源

土地革命战争时期是中国民主革命进程中的一个重要历史时期。党在这个时期成功地探索出一条农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。追溯这条道路的思想渊源，是党在三大前后开始把列宁关于民族和殖民地问题的理论用来指导中国进行土地革命，这也是毛泽东关于农民问题思想形成的时期。我们党就是通过深入农村开展农民运动，在土地革命中从幼年逐步走向成熟的。