疲软的“禁补令”

我手头有这样一份上级教育主管部门近日下达的充满“微言大义”的“禁补令”，不妨摘录其中一些暧昧性的词句：“严格禁止中小学假期补课，但毕业班级可以根据本校教学进度适当推迟放假和提前上课，非毕业班级一律不得组织集体补课，但可本着学生自愿的原则利用假期对部分同学进行适当的提借书或补差。”     

“补课热”现象透视

提高教学质量,关键在于向课堂45分钟要效益。但由于诸多原因,相当一部分教师却把教学质量提高的希望寄托在补课上,特别是在一些农村小学,领导一味地苦管,教师一味地苦教,学生一味地苦学,师生都打疲劳战,双方都被拖得精疲力竭。尽管各级教育主管部门三令五申禁止大面积补课,但有禁不止的现象仍不断发生,“补课热”成为中小学教育的一大景观。     

如何让“禁补令”有效实施

2009年7月,教育部、共青团中央、全国妇联共同发出通知,要求各地教育行政部门和中小学校要严格落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》中关于“不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课”的规定,禁止组织集体补课、有偿补课;要求加强督导检查,     

新余出台中小学教师“十条禁令”

新余市为进一步加强学校的师德师风建设,用制度来约束中小学教师的不良行为,新余市教育局出台了《新余市中小学教师“十条禁令”》(幼儿园教师参照执行)。“十条禁令”规定:禁止参加和组织有偿家教或违规补课或在节假日私自办班;禁止擅自设收费项目或提高收费标准,向学生乱收费     

补课的家长也该反思

近日,湖北武汉某中学为即将升入高二的学生补课,学生向市长热线投诉后,校方立即取消。但没想到,家长们都不愿取消,纷纷聚集到学校门口要求复课。早在2000年初,教育部便颁布了“禁补令”,之后每到假期,相关部门都会三令五申禁止补课。今年也是这样。“禁补”是为了减轻学生过重的课业负担,依法保障学生的休息权利,纠正中小学片面追求升学率的行为。这一举措其实是为学生着想,为什么许多家长并不领情,而强烈反对“禁补”呢？     

国内视点

教育部:暑期禁止集体补课,严防溺水事故暑假前夕,教育部办公厅下发《关于做好2013年中小学生暑期工作的通知》(以下简称《通知》),要求各地中小学合理安排学生假期作业,禁止组织学生集体补课、有偿补课;同时,要广泛开展社会实践活动,做好预防溺水工作。《通知》要求,各地中小学校要控制     

众说纷纭看暑假

假期变学期 家长成“同谋”？ 近日,教育部、团中央、全国妇联共同发出通知,各地教育行政部门和中小学校“不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课”。北京市教委也于6月29日在《关于做好2009年暑假工作的通知》中强调,各区县教委须要求所属中小学不准占用学生暑假休息时间进行集体补课、上新课。     

临汾市基础教育的现状及对策

临汾市基础教育的现状及对策祁明哲，张苏华上学期，我们临汾市教科所对全市３８所中小学进行了教育教学改革的专项调查。通过调查发现了一下存在的几个问题；一、“补课”合法化、在城市某些中小学，教室里的课程表都排的是五天课，但同时一张星期六的“补课”表又赫然在...     

“不给家长留作业”是个不小的进步

北京市教委、市政府教育督导室近日提出了“八个严格”，要求各区县中小学严格执行国家和北京市课程计划，严格控制学生在校学习时间，严格控制作业量，严格规范考试和评价工作，严格禁止违规补课，严格教辅用书管理，严格各类竞赛管理，严格落实工作要求。针对学校让家长印试卷、抄作业等现象，北京市教委还特别要求各中小学不许给家长留“家庭作业”。（2月25日《新京报》）     

疲软的"禁补令"

我手头有这样一份上级教育主管部门近日下达的充满"微言大义"的"禁补令",不妨摘录其中一些暧昧性的词句:"严格禁止中小学假期补课,但毕业班级可以根据本校教学进度适当推迟放假和提前上课;非毕业班级一律不得组织集体补课,但可本着学生自愿的原则利用假期对部分同学进行适当的提优或补差."     

中小学节假日补课现象为何屡禁不止

目前各级教育行政部门虽三令五申,严禁中小学节假日补课;许多教育专家和有识之士也强烈呼吁,把节假日还给孩子们;一些中小学师生因不堪节假日补课重负,纷纷投书新闻界乃至社会各界,要求归还节假日,减轻负担,“救救孩子”……然而,节假日补课的顽症非但没有得到根治,反而呈恶性扩散之势:从小学补到中学,从重点学校补到非重点学校,从毕业班补到非毕业班,从学校补到社会。中小学补课现象为何屡禁不止?本文拟就此作些剖析。一、中小学节假日补课现象形成原因及危害首先,中小学节假日补课现象是一种综合症,其形成原因比较复杂,主要的大致有四点。(一)教学研究水平的滞后,致使思想认识存在误区。一是误以为节假日补课可以提高     

江西：全省中小学除高三年级外禁止集体补课

为确保学生度过一个轻松愉快的假期,江西省教育厅近日下发通知规定,除高三年级外,禁止全省中小学组织集体补课,违规者将给予严惩。     

疲软的『禁补令』

我手头有这样一份上级教育主管部门下达的充满"微言大义"的"禁补令",不妨摘录其中一些暧昧性的词句:"严格禁止中小学假期补课,但毕业班级可以根据本校教学进度适当推迟放假和提前上课:非毕业班级一律不得组织集体补课,但可本着学生自愿的原则利用假期对部分学生进行适当的提优和补差."     

乡村学校补课堵不如疏

既然在目前这种情况下，补课成为乡村学生提高竞争力的“最后一根稻草”，为何有关部门还要罔顾事实，一刀切禁止所有学校补课、在假期关闭校园呢？禁止了乡村学校补课，那乡村学校的“最后一根稻草”也没有了，他们怎样和城市地区学生竞争？为何不结合乡村学校的实际情况，让他们采取适合自己的教育方式呢？     

沈阳严查加重学生课业负担问题

沈阳市教委严肃查处加重中小学生课业负担的问题 ,日前决定对违反规定补课的大东区 15 6中学、兴东中学、和平区 12 6中学通报批评 ,建议有关区教委在一周内免除这3所学校第一负责人校长的职务 ,并不能在教育系统内易地任职。该市教委曾在去年 7月发出《关于禁止中小学在职教师参与社会乱办班、乱补课、有偿补课的通知》和《社会力量办中小学文化补习班管理办法》 ,但是有些学校有禁不止 ,违反规定乱办班、乱补课 ,加重学生的课业负担。为了严肃查处这类问题 ,沈阳市教委在去年 12月多次对市内 5个城市部分中小学课后补课情况进行随机抽查 ,…     

从另一种角度对中小学补课现象进行思考

禁止中小学补课的目的，在于给中小学生多留下一些休息与自由活动的时间。可校外时间增长并不意味着学生休息与自主时间的增长，随之而来校外补习班的泛滥和家教的兴盛，使这种美好愿望化为泡影。与其限制儿童在校时间，还不如把校园时间明确区分为学习与休息两个时段，建立刚性制度，确保儿童在学校里享有一段轻松自主活动，让那些希望通过禁止中小学补课而为儿童谋求的利益，在学校里得到更好地实现。     

临猗县六项措施狠刹违规补课行为

为认真落实省中小学规范办学行为“十二条规定”,临猗县教育局采取六项措施全面狠刹各级学校、教师违规补课或有偿家教等行为,进一步规范办学行为。一是严格整顿校外辅导部。由县教育局牵头,联合公安、工商、消防等职能部门,对校外辅导部进行排查整顿,凡设施不全、安全隐患大的校外辅导部坚决予以取缔。二是严禁学校提供辅导场地。各级各类学校在假期中禁止将校舍出租给社会力量办学机构或私人用于开办补习班、培训班等任何形式的收费补课行为。     

由冲突到合作:补课现象屡禁不止新视角

补课现象作为一个"问题",一直为教育界乃至全社会所普遍关注。尽管各级政府及教育行政部门三令五申禁止补课,但禁令道道却屡禁不止。于此,面对由社会转型及由此产生的教育利益转型,禁止补课的政策必须进行重新调整,实现教育利益由冲突走向各种教育主体的利益合作。     

辽宁集中开展中小学教师有偿补课专项治理行动

新华网消息 5月15日起,辽宁将集中开展中小学教师有偿补课专项治理行动,重点查处公办中小学校组织学生集体进行有偿补课、公办中小学校在职教师利用补课讲新课及“课上不讲课下讲”等行为。     

视点

问题：当政绩盯上教育,争鸣：补课“复辟”是教育倒退,热点：为何总是先砸中小学教师的“铁饭碗”?