浅议语文教学语言的艺术性

语文教学语言是一门语言艺术,要求教师的语言既要简洁准确,又要富有情感,并且要形象生动、幽默风趣。因此,每位教师应在强化自身修养的基础上,不断提高自己的语言艺术水平,并将多种语言表达方式应用于课堂,力求自己的教学语言达到完美的境地。     

谈音乐教学中语言的使用

在音乐课堂教学中正确的使用音乐教学语言 ,是使音乐课获得好的效果的重要手段之一 ,语言是表达、交流音乐知识及其应用的工具 ,所以 ,作为一位音乐教师要真正理解并掌握音乐教材 ,上好音乐课 ,搞好音乐活动 ,就得把自身音乐教学语言技能训练放在重要位置     

浅议课堂教学语言

文章结合课堂教学实践，阐述了物理课堂教学语言的重要性，并从科学规范化、形象生动化、启发诱导化、风趣幽默化、精练简明化、语气节奏化等六个方面进行了简要论述．     

浅谈小学数学教学语言的艺术性

正语言是表达思想、传递信息的工具,也是沟通感情的桥梁。数学教师的教学语言是上好数学课的基本保证,教师通过教学语言把知识传授给学生,并建立良好的师生情感,使学生坚定学习的自信心。在课堂教学中,教师要充分利用教学语言的艺术,充分发挥自己的人格魅力,有效提高教学效率。一、讲授语言的生动性有些数学知识很抽象,在教学过程中,适时穿插一些幽默、生动的小例子,     

谈数学教学语言

作为教学语言和数学语言有机结合的数学教学语言必须具有准确性、严密性、逻辑性。除此之外，数学教学语言还应具有其它一些特点，如语言清晰、简炼、生动富有启发性和趣味性。     

语文课堂教学对语言的特别要求

语言是语文教师传授知识、传递信息的重要载体,精美的课堂教学语言能帮助教师取得理想的教学效果。教师在语言的运用上应使之和谐悦耳,准确简洁,生动清晰,高雅优美。除此之外教师还应注意其形体语言。     

让历史语言“美”起来

语言是人与人之间进行沟通的桥梁,而教学语言是教师在课堂上根据教学任务的要求,针对特定的学生对象,使用规定的教材,采用一定的方法,在有限的时间内,为达到某一预想的效果而使用的语言;是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具,也是教师最基本的教学技能.教师通过简明、生动的语言系统向学生传授历史知识,是学生在较短的时间内获得大量系统的知识和发展学生智力的重要途径.而历史课作为中考和高科的重要学科,历史教学语言运用的优与劣对于课堂效果起到了至关重要的作用.     

浅谈中学语文教学语言特征

中学语文教学要达到良好的教学效果,充满活力的教学语言不可小觑。首先,教学语言需要具有情感性,才能引起学生的共鸣,使学生受到潜移默化的感染,使学生乐于接受教学内容。其次,需要具有幽默性,幽默的语言能活跃课堂气氛,吸引学生的眼球,激发学生的求知欲,有利于提高课堂效率。最后,富有启发性的语言,能激发学生的学习热情,活跃学生思维,使之富有创造力。     

文学作品语言美摭谈

语言是文学作品塑造形象、反映社会生活、表达思想感情的惟一媒介。文学作品的语言丰富多彩,各有独自的魅力。文章从语言的准确性、语言的朴素简洁、语言的生动性、语言的幽默四个方面来探讨文学作品的语言美。     

物理教学语言点滴

本文结合课堂教学实践，阐述了物理课堂教学语言的重要性，并从科学规范化、形象生动化、启发诱导化、风趣幽默化、精练简明化、语气节奏化等六个方面进行了简要论述．     

如何“绿化”教学语言

教学语言是教师向学生传授知识、完成课堂教学任务的主要手段,是构成教学艺术的主要形式。有的教师讲课,听起来简直是一种享受,亲切、舒展。但有的教师讲课语言无味、语调呆板,或是高腔高调,或是干涩地照本宣科,或是有气无力,让人昏昏欲睡……可见,教师的教学语言直接影响着学生的学习效果。所以,教师只有不懈地"绿化"教学语言,具有较好的语言修养,才能把教学搞得生动活泼、情趣横生。那么,教师在课堂上     

数学教学语言研究

语言是教师进行教育活动的主要手段之一。在课堂上,如果教师能以生动、形象的语言,炽热、动人的情感,清楚、准确、精当的讲评,加以充实、丰富的教学内容来吸引学生的注意力,有助于激发学生学习积极性,从而提高数学课堂的高效性。     

小议语文教师的教学语言

好的语文教学语言,应该是准确、生动、精炼和富于教育性.     

浅议高中思想政治教学中的语言艺术

高中思想政治课程作为素质教育的一个重要组成部分,思想政治教师不但承担着传业授道的任务,还在培养学生人格品德方面担负着重要的任务.但是高中思想政治课程抽象、枯燥,学生学习兴趣不高,高中思想政治教师要学会运用自己的教学语言,激发学生的学习激情.对此笔者从高中思想政治教师的教学语言应该科学准确、用语规范;奔放豪迈、激情洋溢;生动形象、深入浅出;节奏和谐、抑扬顿挫;语言简洁、突出个性等五个方面做了详尽的阐述.     

浅议高中思想政治教学中的语言艺术

高中思想政治课程作为素质教育的一个重要组成部分,思想政治教师不但承担着传业授道的任务,还在培养学生人格品德方面担负着重要的任务。但是高中思想政治课程抽象、枯燥,学生学习兴趣不高,高中思想政治教师要学会运用自己的教学语言,激发学生的学习激情。对此笔者从高中思想政治教师的教学语言应该科学准确、用语规范;奔放豪迈、激情洋溢;生动形象、深入浅出;节奏和谐、抑扬顿挫;语言简洁、突出个性等五个方面做了详尽的阐述。     

最是唯美数语言

随着素质教育的实施与发展,语文教改力度的加大,语文考试的改革步伐也在加快。特别是作文这一块,凡是语言表达上档次了,即使立意不高,也能得高分。可见,作文重视创新精神、文化内蕴和表达能力是大方向。因此,在这几年的作文教学中,我非常重视学生的语言积累,在作文中力求语言有文采、有创新。     

浅谈广告语言的特点

准确科学是广告语言的基本特征,没有这一点,广告就失去了可信性,从而也就失去了价值.在此基础上,广告语言还必须具有简洁有力、新颖生动等特点.     

语文教师——课堂上的语言艺术家

语文教师的教学语言优劣不仅反映教师的专业素养高低,对学生的影响也是潜移默化的。一个优秀的语文教师能够通过精心设计的教学语言,帮助学生迅速走进文本,深入理解文本,激发学生对语言文字的热爱。教师的语言应具备幽默风趣、表达准确、以情动人等特点,同时,教师还应采用科学的训练方法提高自己的课堂教学语言。     

小学数学教学语言的“四性”

简明性。数学教学的核心是培养学生自主学习的能力、实践能力和创新精神。课堂大部分时间应该让学生自主学习、思考探索，自己发现规律，容不得教师围绕教学内容重复，占用学生的时间。因些，教师力求做到语言简明，揭示数学规律有高度的概括性。启发性。数学课形象思维少，抽象思维多。教师不能因学生对某个知识不理解而直抒其意，甚至表达得淋漓尽致，使学生无所思，无所获。因此，教师的语言应该诱发学生的内驱力，把握启发点，引导学生顺畅地越过思维的分岔处、堵塞点，并能激发学生创造性思维的火花。趣味性。数学课不像语文课堂里有故…     

教学语言应注重“四性”

语言的通俗性。小学教师面对的是心灵、个性尚未成熟,思维能力和接受能力有限的学生,他们无论在生理发展还是心理发展方面都与成年人不同,即使同是小学阶段的低、中、高年级学生也有各不相同的特点。因此在教学过程中,教师必须了解学生现有的知识水平、接受能力和理解能力,了解