提高学生作文能力浅探

学生作文能力的获得主要靠观察生活、阅读作品和练笔。也就是说，从观察和阅读中获得作文的有关素材、知识和具体感受，通过反复练笔，将这些知识和感受转化为自己的能力。     

培养学生作文创新能力点滴谈

教育的最终目的是对学生内在潜力的唤醒和开发，进而培养学生的创新精神，激发学生的创造能力。     

谈初中作文教学

正一、培养学生观察感受生活的能力教师在教学中要引导学生运用各种感官去细致入微地观察生活,带着情感,发现生活中的真善美,假恶丑。比如要指导学生写人,首先就要让学生锁定某一人,然后去接近他,观察他的外貌特征、言谈举止,揣摩他的内心活动,进而了解他的为人处世、思想倾向,这样写起这个人来就觉得有话可说,能将人物写真写活;要指导学生写花草树木,首先让学     

如何提高学生作文能力

一篇好的文章离不开新颖的主题以及真实生动的素材。如果没有新颖的主题,文章就没有了好的支撑点;如果没有好的素材,文章的主题就不会鲜明。著名科学家阿基米德有一句名言:给我一个支点,我就把地球撬起来。作文就要找到并要运用这样的支撑点。例如在     

运用民俗特点 训练学生作文

小学生作文是小学生学习中的难点，提高小学生的作文水平是广大小学语文教师长期探索的重要课题。本文清楚的对这两个问题进行了论述，并结合少数民族地区的民族文化特点，探索出提高少数民族地区学生作文水平的有效方法，既提高了小学生的作文水平，又传承了民族文化。     

丰富学生作文素材 提高学生作文水平

<正>许多学生写作文时,提起笔来,脑袋空空如也,总觉得没什么话可说。如何改变这一现状,提高学生的作文水平呢?笔者认为,关键是要丰富学生的作文素材。一、让学生学会观察拓展学生作文的素材,必须开拓学生的眼界。井底之蛙永远不能了解天高海阔的意思。因此,要让学生学会观察、善于观察,学生平时看到的、听到的,都可能成为某次作文中的素材!这也告诉我     

浅谈提高学生作文能力的途径

一、培养学生作文的兴趣 只有激发学生自身的写作兴趣并乐于写作,其语言技巧才能得到最好的拓展和开发。写作是一项独立的创造性劳动,需要自觉性和主动性。提高写作能力归根到底要靠内在的动力,激发学生作文兴趣就是解决写作动力问题。     

培养学生作文兴趣 提高学生作文能力

作文能力是一种综合能力,是学生认知能力和语言文字表达能力的具体体现,是衡量学生语文水平高低的主要标志。然而,大部分学生不喜欢写作,原因当然是多方面的,但主要原因是很多学生对写作没有兴趣。因此,提高学生作文能力,首要任务是培养学生的兴趣。     

初中作文教学点滴谈

搞好写作教学 ,首先要使学生真正认识到写作与生活的密切关系。只有把握住这一点 ,才有可能使学生乐意写作 ,提高写作兴趣。当我每接一个新的初一班 ,上第一节作文课时 ,我都要组织学生进行一次调查活动 ,让他们询问自己的父母、邻居或周围熟悉的长者 ,了解他们如何看待写作在生活中的实用性和重要性。调查结果 ,有相当一部分家长苦于自己写作差 ,在工作中最头疼的事就是写材料了。通过调查 ,大量的事实教育了学生 ,他们感到自己的未来绝不能重蹈覆辙 ,从而下决心攻克写作难关。其次 ,注意指导学生以课文作为写作典范。课本是学生学习写作的…     

听记作文素材对提高学生思维、表达能力的作用

听记作文可以得到广泛素材,这对中学生思维能力和表达能力的提升具有积极的影响和作用。听记作文就是倾听别人朗读优美的文章,在听的过程中能够记录相关的美句或者关键词等,按照不同的记忆方式将文章有效记录下来。听记作文所记录的文章和原文有很大的相似之处,教师对学生进行听记训练,听记过程中学生可以模仿文章的故事情节、语言以及构思进行语言表达。另外,听记训练当中有多种作文素材,学生对素材的积累可以达到培养作文兴趣,提升思维以及表达能力的目的。基于此,以下对听记作文素材对提高学生思维和表达能力的作用进行分析和研究。     

提高农村初级中学学生作文能力浅谈

如何提高学生的作能力．直是语教师关注的焦点．同时也是语教师感到最棘手的问题。笔对如何提高农村初级中学学生的作能力进行了一些尝试和探索，并从学生本体论的角度出发．分析农村初级中学学生作存在的内在困难．进而提出提高学生作水平的对策。     

提高学生作文能力的若干措施

作文是语文教学的重要组成部分。但目前难教、怕教 ,难写、怕写 ,是教师和学生存在的普遍心态。改进作文教学 ,提高学生作文能力 ,是当前作文教学面对的重要课题。那么在教学实际中 ,怎样改进作文教学呢？一、优化作文流程 ,尊重学生个性长期以来 ,作文教学一直延用“教师指导—学生作文—教师讲评”的模式。这种模式体现的是“教师中心论” ,它使学生的作文活动完全处于一种被动的状态。教师的作前指导常常是就要求讲要求 ,就方法讲方法。学生只能是按照同样的要求去作文 ,无论是作文技巧还是作文内容 ,他们往往不敢标新立异。因此 ,优化作…     

运用网站资源提高学生作文能力

本文阐述了在作文教学中应充分运用专题学习网站资源来提高学生的表达能力，并以具体的课例加以说明论证，得出运用专题学习网站有助于提高学生作文能力的结论。     

中学作文教学点滴谈

作文是中学语文教学的重要组成部分,它是培养学生书面表达能力、观察能力、思维能力、想象能力和提高学生思维认识水平的重要途径,也是培养时代需要人才的一项重要的素质教育。那么,如何开展中学作文教学才能更好地提高中学生的写作水平呢？     

浅谈如何提高学生的作文能力

要充分发挥学生在作文教学中的主动性、积极性和创造性,则离不开对学生作文兴趣的培养.只有当学生对写作发生兴趣时,才不会感到作文是一种负担.有了这种情感才能促使学生自觉主动地提高自己的观察能力和思维能力.主动积极地积累写作素材,形成自己的创造力.因此,在作文教学中,教师要没法启发和培养学生的写作兴趣.     

浅谈作文教学中如何培养学生的观察能力

观察是写文章的基本功。所谓"观察"就是对周围的人或事物的留意,抓住人或事物的特征,注意一事物与其他事物间的区别,注意不同的人具有的个性。在语文教学中要培养学生的观察能力首先要让学生认识到观察的重要性,其次要教给学生观察方法,使学生学会从不同的角度去观察,按空间方位顺序和时间顺序观察,抓住人或事物的特征去观察,为以后的写作积累素材。     

浅谈如何提高学生的作文能力

要充分发挥学生在作文教学中的主动性、积极性和创造性,则离不开对学生作文兴趣的培养。只有当学生对写作发生兴趣时,才不会感到作文是一种负担。有了这种情感才能促使学生自觉主动地提高自己的观察能力和思维能力。主动积极地积累写作素材,形成自己的创造力。因此,在作文教学中,教师要设法启发和培养学生的写作兴趣。     

作文教学还要不要培养学生的观察能力

作文教学的第一要义是解决学生“写什么”的问题。叶老指出：“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”这番话十分精辟地道出了作文与生活的关系,生活是学生作文素材的唯一源泉。作文素材积累的途径之一,就是直接体验生活。体验生活,首先要教会学生观察,做生活的有心人。