如何调动职校班主任的工作积极性

职校生的管理难度相对较大，管理部门如何以“人性化”的管理方法，促使班主任发挥最大潜力，身心舒畅、高效率地工作至关重要。要达到这些目标，必须创设宽松的工作氛围，使班主任变压力为动力，给班主任工作以空间和时间；必须理解、尊重班主任；必须充分肯定班主任所做的工作，正确分析学生对班主任的测评。     

小学进行素质教育的基本途径

一、必须抓好班主任工作班主任在对学生进行素质教育中起着举足轻重的作用，原因有三：其一，学校的教育内容都要通过班主任创造性的工作去实现。其二，班主任与孩子们的接触最多，学生们心目中对班主任最信任，最佩服，班主任的话孩子们也乐意听。其三，班主任可以集中反馈老师及学生对学校教育工作的意见，学校可以据此改进工作，不断提高教育效果。怎样实现小学班主任老师在素质教育中的作用呢？我认为有三项工作必须要扎扎实实地抓好。第一，必须抓紧对班主任的培训。第二，必须让班主任明确对学生进行素质教育的重点和途径。第三，要检…     

威信从何而来

威信从何而来安徽鲁圣水班主任树立威信，我认为应该从以下几方面着手：以品德树威信。班主任教书育人一肩挑，处于教育过程的前沿。班主任的品德，会给学生带来巨大的影响．因此班主任必须具有较高的政治思想觉悟和道德素质，在工作中加强品质修养。如劳动课，班主任必须...     

对高师院校班主任工作的认识与思考

在新形势下，高等师范院校班主任工作显得越来越重要，要做好班主任工作，必须加强对班主任工作重要性的认识，切实改变当前班主任工作的现状，重视班主任自身素质的培养和提高。     

浅谈新时期班主任必备的“五颗心”

百年大计，教育为本。班主任任重道远，工作繁琐艰巨。如何建设班风、学风良好的班级，为社会培养优秀人才是每个班主任必须认真思考的问题。新时期要建设良好班级，班主任必须具备爱心、责任心、细心、耐心、平常心。这“五颗心”心心相连，心心相扣，环环落实是班主任管好班级的法宝。     

人格力量在培养班集体中的作用

班级是学校最基本、最主要的构成单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。因此，作为班主任老师，不仅要具有一般科任教师所必须具有的基本素质和能力，同时还必须具有做班主任工作所必须的许多优良品质。班主任应充分利用自身优良的人格品质，积极引导、感染、带动和培养班集体。　　一、以积极向上、不畏挫折的品格引导全体学生勇往直前　　班主任是学生心中的榜样，首先是因为学生都具有“向师性”这种心理客观。然而，班主任要成为学生的楷模，就必须具备对工作、对事业积极向上、勇于进取、不畏挫…     

做好班主任工作从“心”开始

1．诚心。做人要诚实守信，班主任工作最重要、最经常的工作就是要经常与学生打交道。班主任的表率作用就是要使学生诚实为人，做诚实守信的人，对此，班主任必须首先做到诚实守信。不仅如此，诚心还有另外一层含义，即对人对事都要诚恳。班主任的角色之一是为学生服务，同时还要发现问题解决问题，管理好班级，使班级成为一个团结向上，和谐共进，充满朝气的集体。为达此目标，班主任必须对学生及其家长、     

班主任工作中的误区及对策

加强班主任队伍建设，提高班主任素质，就必须清醒地意识到班主任工作中存在的种种误区及其危害性。     

班主任的非权力影响力

班主任的非权力影响力陈惠珍对于学生而言．班主任存在着权力影响力，也存在着非权力影响力。班主任的工作主要靠说服力、吸引力和凝聚力，这本身就决定了不能单纯依赖发号施令，必须充分发挥非权力影响力。为了充分发挥非权力影响力，班主任必须不断充实自己的知识。我们...     

试论班主任专业化发展的特性

加强班主任专业化建设是教育发展的时代要求。班主任专业化是一种认识与理念，即承认班主任是教育内部特殊的专业工作者，必须具备专门的素养，必须经过专业的训练和培养；班主任专业化也是一种过程，在群体层面上，指班主任工作获得一定的专业地位、专业权利、专业资格体制与学术地位的过程；在个体层面上，指个人逐步掌握班主任工作的专业要求，不断走向专业成熟的持续过程。加强班主任专业化建设，首先要厘清班主任专业化的特性，惟有如此，班主任专业化发展才能有明确的方向与内容。     

班主任的言传身教

语言是班主任传递信息的重要工具，也是班主任内心世界的直接表露。所以班主任的身教更具有无声性、示范性、引导性，班主任是学生心中最崇高、最有威信的榜样。班主任要对学生的一身负责，必须正视自己的言行，以身作则，才能为人师表。     

论班主任工作中的四个重要关系

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中，班主任应着重处理好以下四个重要关系。实与虚班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、研究与探索。所以，班主任要做到既务实又务虚。班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生参加义务劳动…     

立足素质教育，加强班级管理

班主任是班集体工作的组织者、领导者、班主任的一言一行、一举一动都会给学生潜移默化的影响。有人说，班主任是婆婆——哕哕唆唆地叮咛：班主任是妈妈——无微不至地呵护……班主任究竟是什么？他扮演着多种角色。要使班级工作井然有序，同学们团结友爱，就必须塑造良好的班主任形象，     

班主任工作点滴谈

班主任工作是学校工作中的一个重要组成部分，在学生全面健康成长中起主导作用。我自89年参加工作以来，便一直担任班主任工作，在二十年的班主任工作生涯中，我深深体会到班主任工作的成败直接影响学生的整体素质。因此，作为班主任，必须做到求真务实、注重实效。     

开展个别教育的探讨

因材施教，开展个别教育是班主任必须具备的素质和能力。班主任要教育好不同层次的学生，首先必须充分了解学生，只有摸清学生存在的不同“病情”，才好“对症下药”。结合教学实践对班主任应如何开展个别教育进行了初步探讨。     

班主任工作的“加减法”

从发生学和目的论角度看，班主任扮演的众多角色，其实质是管理者和德育工作者。考察学校工作现状发现，班主任作为管理者和德育工作者的角色扮演并不到位，存在许多问题。改善班主任工作现状，要求班主任必须在工作中做好“加减法”。     

新时期的班主任必须做到“六化”

新时期由于教育理念的更新，赋予了班主任工作新的内涵，重新对班主任工作进行定位，进行观念更新，将会有助于班主任工作的开展。笔者认为：新时期的班主任必须傲到“六化”。     

班主任工作的四个关键因素

育人是教师的职责，更是班主任的重任。要做好这项工作，班主任必须全身心投入，全方位重视．全过程负责。     

谈如何提高班主任自身的素质

班主任工作面临许多新的挑战，新的热点、难点需要我们认真思考和解决。要提高班主任工作的针对性和有效性，就必须提高班主任自身的素质，发挥班主任工作的感召力。     

青海加大中小学班主任队伍建设工作力度 工资分配干部选拔向班主任倾斜

日前，青海省教育厅下发《关于切实加强和改进中小学班主任工作的意见》，要求班主任必须熟悉相关法律法规和教育规律，各中小学校根据有关规定制定结构工资和校内分配方案时，应向班主任适当倾斜。