如何保持高职学生计算机学习兴趣

为了适应进代的发展，计算机课程被纳入各级各类学校的必修课。高职的学生，很多人起初是对计算机好奇而喜欢的，随着时间推移和学习难度的增加，学生开始厌学。教学中如不激发学生的学习兴趣，学习很难维持到较高水平。五年制高职专业的学生，初中毕业，大多文化基础差，缺乏正确的学习方法与必要的学习主动性。     

任务型学习在英语教学中的运用

任务型学习是一种学习方式,这种学习方式就是让学生在完成一系列的学习任务的过程中学习语言、运用语言。通过任务型学习,学生不但能建构语言知识体系,掌握语言技能,而且还能学会社交的方法、提高解决问题和做事的能力。下面笔者结合教学实践,就任务型教学法谈几点拙见。     

任务型课堂教学实践探索

《英语课程标准》倡导“任务型”的教学途径，并主张把对学生综合语言能力的培养落实在教学过程中，这是一种以促进学生主动发展为宗旨的教学模式。以任务为中心的语言教学是交际教学思想的一种新的发展形态，它能把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学，强化了语言实际运用的过程，充分体现了语言的交际本     

初中英语“任务型”教学模式下学生学习兴趣的培养

根据心理学理论及学生的年龄特点,初中生的主要动力来源于兴趣。在任务型教学模式下,我们要发挥教师的主导作用和学生主体作用。在任务活动的过程中充分发挥学生学习的主体性和主动性,学生在心灵深处将学习变成一种积极的心理需求;教师的任务设计要贴近学生生活、学习经历和社会交际,引起学生的共鸣和兴趣,激发学生积极参与的欲望,培养他们的学习兴趣。     

如何保持学生学习物理的兴趣

物理是一门自然科学,在教学过程中教师可以通过各种方法激发学生学习物理的兴趣,但由于内容抽象、概括性强等特点,学生在理解物理知识、掌握物理规律时比较困难,使得学习兴趣难以保持下去。本文从加强物理教师教学的趣味性和充分利用物理教材中的趣味性元素分析,来让学生学习兴趣持续发展,进而能自觉地克服困难,不断地提高学习效率。     

合作学习与任务型教学

合作学习能形成改变学习学习态度，在任务型教学中，鼓励学习采取讨论、合作的学习方式，可以有效地完成学习任务，使学习获取处理信息、与他人交往、发展解决问题能力。     

如何在flash教学中保持学生的学习兴趣

本文从如何在flash教学中保持学生的学习兴趣入手,针对flash教学特点,结合中职学生的学习特点,提出在教学过程中要关注学生的学习习惯,把握好激趣契机,改革教学方法,注重作品设计.     

如何激发学生学习思想政治课的兴趣

长期以来,在思想政治课教学中,由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素的影响,学生学习兴趣不浓,造成教学效率低下,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能,已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题。因此,进行思想政治课教学改革,提高学生对学习思想政治课的兴趣,将成为思想政治课教师当前和今后很长一段时期内艰巨的任务。那么,怎样才能提高学生对学习思想政治课的兴趣呢?一、建立良好的师生关系在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。我们常说“爱屋及乌”,对于教育来说,…     

谈课堂教学中学生学习兴趣的保持

兴趣是学生学习和发展思维能力的巨大动力。激发学生的学习兴趣,不仅直接影响学生学习质量的提高,还将影响到学生潜在的发挥。学生有了学习兴趣,才能全神贯注,积极思维。教师要善于点燃学生纯真的好奇心的火焰,启发他们的学习兴趣。保持学生的学习兴趣,一个总的原则是从知识本身去发现美和乐趣,从而激发学生探讨的欲望。实际上,每一门学科都有其自身的美感,如,语言文学的形象美,数理化的逻辑美,政史地的理性美等,如果能把这些美用学生能接受的方法传授出去,就能使学生变被动学习为主动学习。1.教师应具备较高的审美情趣,能从抽象的事理中发…     

任务型英语教学中的小组合作学习模式

在任务型英语教学中经常采用学生小组合作学习的方式,通过真实语境的交流和学生间互相学习和鼓励,自然地完成教师设置的任务,达到学习和掌握语言的目的。     

在英语教学中如何培养学生的学习兴趣

激发和培养学生的学习兴趣是搞好英语课堂教学,提高教学质量的有效手段和途径.英语教师要在这方面多做研究,采取各种措施,运用各种方法,努力激发和培养学生的学习兴趣,以达到提高英语课堂教学效果的目的.     

任务型课堂教学的实践与思考

教育部颁布的《全日制义务教育高级中学英语课程标准(实验稿)》倡导在中学英语教学中采用任务型教学途径，即根据学习内容设计各种交际任务，让学生通过完成这些任务进行学习，学会使用英语，以培养学生综合运用语言的能力。根据任务型教学理论，笔在教学活动中进行了课堂实践，经过认真的总结和思考，本拟就任务型教学的定位、任务的设定原则、师生的角色，谈谈自己的认识。     

任务型学习任务设计的实际案例

新一轮的英语课改提倡任务型学习．本文提供了一个中职英语基础模块上册第二单元有关校园主题的口语课任务型学习任务设计案例,包括了翔实的任务设计和实施过程及活动后的教学反思。     

合作学习在任务型教学模式下的运用

高中英语《新课标》提出教师要在任务型教学模式下引导学生通过思考、调查、讨论、交流和合作的方式,学习和使用英语。本文结合实际教学情况,研究教师如何根据教学任务,创设英语任务型教学与合作学习相结合的教学模式,在《新课标》的理论指导和教学实践活动中切实提高学生的英语实际运用能力。     

数学课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是挖掘学生的潜力,培育学生开拓精神的基石。无论是从教学情境的创设,还是授课艺术的讲究、数学内在的挖掘,师生感情的交流与关系的融洽都值得探讨,从而全面调动学生学习数学的兴趣和积极性。     

任务型教学背景下的英语合作学习

如何合理组织学生使用合作学习是每个教师应该考虑的问题。本文从合作的含义、合作的方法等方面提出对合作学习的一些肤浅的认识。     

任务型教学法提高学生英语听力兴趣的实证研究

该文试图探讨任务型教学法能否提高学生在英语听力课中的兴趣。实验前,对三个班进行听力兴趣问卷调查。实验中,随机选取一个班为实验班,实施任务型教学法;选取两个班为控制班,实施传统听力教学。实验后,对所有学生进行听力兴趣问卷调查。运用统计软件SPSS 17.0对数据进行单因素方差分析和独立样本T检验。结果发现,实验后,实验班学生对听力的兴趣明显增加,而两个控制班学生在这方面没有显著变化。     

如何提高学生学习语文的兴趣

语文,是一门兼具基础性和工具性的学科。但我越来越觉得语文在学生心中的地位逐渐下降。语文注重积累,不能一蹴而就;也不像理科,有固定的题型可以通过反复练习来提高。学生肩负着中考的重任,为了更快地提高成绩,大多数学生把重心放在了见效快的理科和外语学习上。作为语文老师,我想改变这样的状况,不仅是对语文的尊重热爱,也出于对学生长远发展的考虑。基于此,提出几点关于提高学生语文学习兴趣的拙见。     

浅谈如何培养学生持久学习兴趣

成功的教学认真,理解和信任的师生关系,依赖一种充满心理稳定的课堂氛围。培养学生的兴趣是指学习英语上课不能只停留在表面的"活""乐""玩"。我们重视学科本身的作用。学生对学科的兴趣,学会后的成功体验,会激发学生的学习兴趣,挖掘学生学习的内动力。