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小学语文是一门综合性的学科,作文是语文学科中重难点部分,体现的是学生综合素质的发展。传统的小学语文教学中,教师过分关注学生基础知识的培养,主要通过引导学生背诵写作模板的形式进行写作教学,这样的方式极大地限制了学生的思维。因此,为了提高学生的写作水平,教师要尝试通过多样化的方式引导学生进行探究,激发学生的写作欲望。本文从信息技术、生活元素、写作评价三个方面入手,探究小学语文写作教学的有效策略。 相似文献
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王迎青 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2022,(11):9-11
<正>写作是语文教学体系中的重要组成部分,写作能直接反映学生运用语言文字的真实水平,展现学生的心思和情感状态。近年来,“微”已经成为社会各个领域的主要发展趋势,在小学写作教学中,“微”同样备受关注,并且逐渐衍生出一种全新的写作模式——微写作。在小学语文教学中,微写作主要指在特定的时机与场合,教师组织学生进行简短的作文练习,通过练习将学生的瞬时情感、体会通过文字的形式表达出来。微写作普遍适用于小学中年级阶段的写作教学,可以帮助学生完成从写话到习作的过渡。本文就如何开展微写作教学进行策略研究。 相似文献
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小学写作教学是小学语文教学的重点,也是难点。小学写作不仅是教师最头痛的事情,而且是学生最惧怕和最头痛的事情。但是,学生的写作能力的培养可以说是语文教学的核心,如何解决小学语文写作教学中小学生畏难写作问题,提高他们的写作兴趣和写作能力呢?作者作为一名多年从事小学语文教学的教师,从实际的教学中体会出,小学生写作要注意分材进行,对不同的学生采用不同的写作指导和写作要求,也即是本文所提出的小学语文写作的分材教学法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
写作是小学语文教学中一个非常重要的部分,作文教学可以培养学生综合利用语文知识表达自己、与他人交流的能力,还可以提升小学生整体的语文素养,对于发挥学生想象力和思维能力也有一定益处。但是目前不少小学的作文教学效果并不理想,语文教师的教学方式和方法有些单一,一方面不能吸引学生的写作兴趣,学生写作的积极性不高;另一方面学生很难展开想象,学生很多时候都会觉得没有内容可写。结合实际教学经验,对小学语文写作教学的策略进行探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学语文是小学教育的重要基础学科,同时也是小学教育的重要组成部分。小学语文教学的直接目的是保证学生积累更多的知识,而且更重要的是培养学生听说读写等各方面的能力。其中,学生写作能力的培养是小学语文教学中重点培养的对象,语文写作也是语文学科教学的重点和培养学生文学素养的重要手段。结合小学语文写作教学实践,对小学语文写作在教学中的重要性、存在的问题及优化小学语文中写作教学的策略做具体分析。 相似文献
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苏广恒 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):39-39
写作是小学语文教学中的重要模块之一,随着新课改的不断深化,教师对于写作教学有效教策略的探索从未停歇。根据新课程标准对于小学语文写作教学提出的新要求,教师应积极转变原有的教学模式,将新型教育观念践行于教学活动之中,培养小学生对写作的兴趣;同时,应充分重视师生在课堂环节的互动,从而促进语文写作课堂形成良好的教学氛围;此外,小学语文教师要对学生的习作方法展开系统性的教授与指导,为学生进行创作奠定扎实的基础,并督促学生课下勤于练习,通过灵活运用写作方法,促进学生写作水平的提高。本文主要从以下几个方面展开论述,探索提升小学写作教学有效性的策略。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(5)
正小学语文教学中,写作教学对于小学生而言是非常重要的,它能够更好地引导学生进行写作,学习写作方法和提高写作能力。而运用生活感知策略展开写作教学,则能够提高实际教学效果。写作教学一直是语文学科教学中的重点与难点,同时也是学生语文学习中的难点。新课改提高了对学生写作能力的要求,要求教师在语文教学中加强写作教学。对于小学写作教学而言,传统的教学方式存在着很多问题。比如多是进行理论讲解,较少通过例文的具体评析指导学生写作,或者没有让学生结合生活实践进行写作,使得学 相似文献
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季占全 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2024,(1):15-17
<正>写作是小学语文教学中极为重要的组成部分,写作可以直观反映一名学生的文学基础、思维能力、语言组织和表达能力,直接影响学生素养的发展。传统意义上的小学语文写作教学中,教师大都会直接让学生开展习作练习,缺乏对学生的有效指导,导致教学的有效性较低。顺应教育转型需求,教师应当重点关注小学语文写作教学,优化教学实施的方法步骤,切实提升写作教学有效性,让学生的写作质量得到持续提升,以适应长期学习的需求。 相似文献
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小学写作是语文教学的一个重要内容,通过写作教学,学生可以积累更多的语文知识,养成良好的读、写习惯。同时小学高年级阶段是学生自我发展的关键性时期,在这一时期内更加应当注重写作教学,提高写作教学的有效性,从而可以使学生能够实现语言组织、人际交流等能力的提升。然而,在实际小学语文写作教学过程中,许多学生都认为写作的困难比较大,这主要是因为大部分学生都没有对写作形成足够的兴趣,不愿意花费时间练习写作,平时对写作素材的敏感度也存在很大欠缺。因此,教师在教学过程中应当逐渐树立创新性思维,提高小学高年级写作教学的有效性,掌握科学的教学方式,增强对学生的引导以及激发学生的写作潜能。基于此,本文主要对小学高年级语文写作教学进行了相应研究,并对有效教学策略进行了探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(26)
在新课改的不断推进与深入的背景下,当前小学英语写作教学逐渐出现更多新的教学方法。其中互动式写作教学就是衍生的一种新的教学模式,其在小学英语写作教学中的有效应用可以增强学生、教师之间的互动,提升学生的主体地位。进而激发学生英语写作兴趣,提高学生的英语写作水平与综合语言运用能力。本文就对如何在小学英语教学中应用互动式写作教学进行一些探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在小学语文教学过程中,写作教学作为重要的组成部分,是对于学生语文综合能力的一种锻炼。但是,在实际的小学语文写作教学过程中,虽然教师花费了大量的时间和精力进行作文教学,但是学生却难以写出令人满意的文章。在新课标背景下,要求教师应该注重小学语文写作的创意教学,结合学生的实际情况和语文写作教学的实际内容,不断丰富教学方式,使学生能够更加有效地进行写作学习,使学生的语文写作能力得到有效提升。 相似文献
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<正>语文写作一直是小学语文教学中的重要内容,具有培养语言表达能力、思维能力、创新能力的作用。教育的发展使小学写作教学的重要性日益凸显,但是传统的小学语文写作教学模式存在一些不足之处,导致学生对写作的兴趣和认知度逐渐下降,研究小学语文写作教学优化方式,促进学生语文写作能力有效提升,逐渐成为教育界亟需探究的课题。 相似文献