让良好教育资源更好地辐射到民族地区——四川省成都市武侯区支持甘孜州白玉县发展教育纪实

四川省成都市武侯区在本地教育获得快速发展的同时,积极响应四川省委、省政府和成都市委、市政府的号召。以促进民族地区教育发展为己任,全面贯彻落实《四川省民族地区教育发展十年行动计划》和《关于落实东西部地区对口支援工作的通知》精神,2000年与四川省甘孜藏族自治州白玉县结为友好对口帮扶区县。签订《对口支援意向协议书》以来。武侯区党委、     

关于举办苏霍姆林斯基教育思想国际研讨会的通知

为认真学习、贯彻温家宝总理关于"平民教育"重要批示精神,为纪念苏霍姆林斯基诞辰九十周年并展示我国学习苏霍姆林斯基教育思想的优秀成果,由《班主任》杂志社、四川省成都市武侯区教育局、中国苏霍姆林斯基教育思想研究中心共同主办,四川省教育学会教育管理专业委员会、乌克兰——中国文化教育交流中心(乌克兰)、全国中小学     

成都武侯国际理解教育课程实践探索

近年来,北京、上海、深圳、长春、成都等地开展了国际理解教育的尝试和探索,但在课程目标、课程内容、学习方式、学生评价等方面还存在诸多不足。随着经济社会的发展,中小学生接受国际理解教育的需求日益增长,四川省成都市武侯区从2009年开始启动国际理解教育课程的开发与实施工作,经过五年的实践探索,形成了"关注学生生活世界"的国际理解教育课程。文章对武侯区国际理解教育课程的发展历程及探索成果予以介绍,以期对我国国际理解教育的发展有所助益。     

攻克三个难题，为优质均衡发展创造良好生态

<正>巩固基本均衡发展成果,实现优质均衡,已成为四川省成都市武侯区推进义务教育发展的重要任务。武侯区委、区政府多次调研教育工作,针对区域义务教育改革与发展中存在的问题,提出了目标任务和明确要求。武侯区教育局深入分析现状,发现实现义务教育优质均衡发展需要攻克三个难题：一是优质资源配置不充分。未实施名校集团发展战略的薄弱学校、城郊学校优质资源不充足,个别老旧学校未达到优质均衡发展硬件指标等。二是优秀教师分布不均。虽然名优师比例逐年提高,但优秀教师主要集中于区内名优学校。三是学校活力释放不足。针对这些问题,武侯区多措并举,为义务教育优质均衡发展创造良好生态。     

成都市跨区域联校作文教研活动

2013年3月13日,暖暖春意中,成都市实验小学战旗分校进行了成都市跨区域联校作文教研活动。四川省教育科!学研究所教研员许双全老师、刘晓军老师,成都市青羊区教育科学研究院教研员黎虹老师、陈涛老师亲临现场,参会的还有来自成都市高新区、成华区、金牛区和武侯区的骨干教师共计50余人。     

城乡一体:村小困局新解

乡村小学是中国教育最小的单元,也是最薄弱的环节。中国人口80%在农村,中国教育的大头也在农村。村小的质量提高了,中国教育的整体质量就提高了。四川省成都市武侯区关注村小的发展,在政策上扶持,在体制上创新,在财力上支持,探索出一条推进区域教育均衡发展的新路子。请看——城乡一体:村小困局新解。武侯区对村小的改革是从两年前开始的。城乡教育的反差令武侯的决策者不安,为了使城乡和谐发展,实现教育公平,他们决心对区内教育最薄弱的环节——村小进行改革。改革从组织形式、管理制度、工作方式等多个层面入手,实现城乡教育的均衡发展。…     

班主任杂志社隆重举办“探索优秀班主任成长途径与方式——李镇西从教30年教育思想研讨会”

2012年,适逢李镇西从教30周年。为进一步学习和研究李镇西教育思想,探索优秀班主任成长的途径和方式,班主任杂志社、北京市教育学会班主任工作研究会、四川省成都市武侯区教育局,于4月12日在京举办大型公益活动＂探索优秀班主任成长途径与方式——李镇西从教30年教育思想研讨会＂。全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新教授,中国教育学会副会长、     

城乡一体：村小困局新解

乡村小学是中国教育最小的单元，也是最薄弱的环节。中国人口80％在农村，中国教育的大头也在农村。村小的质量提高了，中国教育的整体质量就提高了。四川省成都市武侯区关注村小的发展，在政策上扶持，在体制上创新，在财力上支持，探索出一条推进区域教育均衡发展的新路子。     

破解“软件均衡”的难题——四川省成都市武侯区城乡学校“捆绑”发展纪实

区域教育均衡的难点是城乡差别。城乡差别的最大难题是“软件均衡”。2003年开始,四川省成都市武侯区通过“捆绑”,建立了12个“城乡教育共同体”,试图破解“软件均衡”的难题。对这种做法,国务委员陈至立批示说:“这种‘一对一’的办法对促进教育均衡发展作用显著。应总结各地经验,推广各种‘一对一’的好做法。”三年前,武侯区的农村学校让人揪心。破烂的小楼,泥泞的操场,更糟糕的是,有些学校食堂还建在化粪池上。没有微机室,没有阅览室。教师紧缺,课程开不齐。问题不只是硬件,还有教师队伍。对村小老师来说,他们很少有外出学习、交流的机…     

捆绑、松绑与脱绑:成都市武侯区推进城乡教育高位均衡发展的实践模式

成都市武侯区以办人民满意的教育为宗旨,大力推进城乡教育高位均衡发展,创造了城乡教育均衡发展的"武侯模式",区域教育进入了城乡一体、高位均衡发展的新阶段。文章重点论述成都市武侯区在既有的教育均衡发展的实践基础上,大力推进城乡教育高位均衡发展,所创新的具有武侯特色城乡教育均衡发展的实践。阐述了支持武侯模式的相关教育理论以及武侯城乡教育一体化的实施对本地社会经济发展所起的重要作用。     

校内减了校外补,减负年年是焦点,六位全国政协委员专访——减负这个结到底怎么解

正受访对象葛剑平全国政协委员、民盟中央副主席、北京师范大学副校长史贻云全国政协委员、海南省政协副主席罗黎辉全国政协委员、云南省政协副主席杨建德全国政协委员、四川省成都市武侯区副区长李向玉全国政协委员、澳门理工学院院长汤素兰全国政协委员、湖南师范大学文学院教授"我上一届担任政协委员     

捆绑、松绑与脱绑：成都市武侯区推进城乡教育高位均衡发展的实践模式

成都市武侯区以办人民满意的教育为宗旨,大力推进城乡教育高位均衡发展,创造了城乡教育均衡发展的＂武侯模式＂,区域教育进入了城乡一体、高位均衡发展的新阶段。文章重点论述成都市武侯区在既有的教育均衡发展的实践基础上,大力推进城乡教育高位均衡发展,所创新的具有武侯特色城乡教育均衡发展的实践。阐述了支持武侯模式的相关教育理论以及武侯城乡教育一体化的实施对本地社会经济发展所起的重要作用。     

李国惊:校本课程的编程与解码

作为校长,他很“年轻”。作为语文教育专家,李国惊却颇有资历——16年前,他已是四川省小学语文特级教师,他编写的《小学语文学业质量标准》和《怎样上好群文阅读课》对当今小学语文教学都有极强的指导性。2017年1月起,成都市武侯区教育局局长陈兵、副局长王小刚多次找李国惊谈话,要他去办一所区域教育体制改革试点小学,并抛给李国惊一个词语:专家办学。     

农村教育“城市化”——成都市武侯区“城乡一体化”发展农村教育

2003年11月5日,是成都市武侯区城郊12所村小和市区12所小学的“好日子”。这天,武侯区“城乡教育一体化”正式启动,将城郊12所村小和市区12所小学“捆绑”结对,形成12个“城乡教育共同体”。人们形象地称此举为“先结婚后恋爱”。率先变革管理体制,全省第一个上收全部村小;加快     

教育均衡发展“武侯模式”的实践特征与内涵诉求

区域推进教育均衡化,成都市武侯区在城乡统筹实验区建设的背景下,进行了一系列制度设计与行为创新,取得了较为显著的实验成效和较强的社会影响力,被媒体誉为区域教育均衡发展的“武侯模式”.武侯区以满足社会对教育的现实需求为出发点,以解决优质教育供需矛盾为目标,在不断积累实践经验、优化认识的过程中,实现了区域教育均衡发展的外显层次性和内涵合一性的协调统一,体现了教育均衡发展的现实性、差异性、文化性、前瞻性的内涵诉求.     

实验区研究课题获奖名单

(排名不分先后)一等奖(11个)中小幼骨干教师培训研究(北京市西城区)“四位一体”培训机制研究(哈尔滨市南岗区)政策法规保障机制研究(河北省保定市、山西省阳泉市、安徽省合肥市)校本培训实验研究(湖北省十堰市)校本培训和大校本培训相结合的继续教育模式实验与研究(四川省成都市武侯区)中小学教师职前培养与职后培训一体化的研究(河南省焦作市)面向21世纪的教师教育——构建“两教合一”培训体系(湖南省岳阳市)骨干教师学科带头人成长规律及对策研究(重庆市江北区)中小学教师信息技术培训实验研究(湖南省常德市)校本培训研究与实践(四川省…     

走研修结合道路,创艺术教育特色

艺术教育,是成都市武侯区四大特色之一。武侯区教委、区教师继续教育中心领导十分重视艺术教育,成立了专门科室,建立了艺术中心,配备了艺术中心主任和艺术教育专职干部,在组织上保证了艺术教育的顺利进行。区教委对艺术教育投入了大量资金,仅电子琴教室的建立,教委、学校就投入了140多万元,购置了卡西欧电子琴共1000台,建立了21间电子琴专用教室。一流的硬件设施,为创造我区艺术特色,提高全区音乐教育质量,提供了有力的保证。在各     

基于双线融合教学模式的课时学历案编制——以“物质的量的单位——摩尔”为例

<正>一、双线融合教学模式与学历案1.双线融合教学模式2019年5月,教育部确定了包括成都市武侯区在内的8个2019年“智慧教育示范区”创建区域。三年来,成都市武侯区在创建“智慧教育示范区”的过程中积极探索以双线融合为主的教学新模式,以期促进学习者在任意时间、任意地点,采用任意方式、任意步调进行学习^[1]。     

疫情下跨区域教育联盟的智慧推进

以四川省双流中学为领航学校的跨区域教育联盟包括9所学校,分别是位于成都市双流区的双流中学和永安中学,武侯区的西北中学,青白江区的大弯中学,新津县的新津中学,简阳市的三星中学,以及遂宁市的大英中学,达州市的万源中学、资阳市的乐至中学。新冠肺炎疫情打乱了联盟原有计划。联盟专家组成员重构操作方案,形成了疫情下跨区域联盟的智慧模式,借助腾讯远程会议系统、直播课堂、文档系统等智慧平台,创新探索管理、教师、教学、资源四个维度的智慧操作方式。     

努力提升武侯教育国际化水平 为区域发展提供智力支撑

正尊敬的各位领导、各位嘉宾:大家上午好!在这寒梅绽放的隆冬季节,我们迎来了2013年中国基础教育国际化研讨会在武侯的隆重召开。在此,我谨代表武侯区委、区政府,向出席本次研讨会的各位嘉宾和专家表示热烈的欢迎,向长期以来关心和支持武侯教育发展的各级领导、各界朋友,表示衷心的感谢!武侯区位于蓉城锦江之南,因境内武侯祠