“厚德启智——中国百年中小学教科书展”在澳门展出

2010年6月10日,由人民教育出版社与澳门特区政府民政总署联合举办的“厚德启智——中国百年中小学教科书展”在澳门揭幕。该展览展出了由人教社图书馆长期收藏的近千册中国百年中小学教科书,分别为传统蒙学课本、清末教科书、民国教科书、新中国教科书中的代表性作品,     

《开明国语课本》插图中身体现象的研究

1932年由叶圣陶编撰、丰子恺书画的《开明国语课本》的出版,体现了新文化运动和国语课程标准影响下教科书的发展。该书的插图中关注儿童的细节、重视生活和社会的经验、赋予儿童自由的权力等观念给人带来耳目一新之感。在分析此书插图中身体现象的基础上,揭示了蕴含此课本中重视儿童主体性的教育观,对现今的教育实践仍不乏启悟意义。     

浅论小学语文“自读课本”的合理使用

根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》的基本要求，现行小学语文课本在内容和结构上将课文分为两类，把独立阅读课文从语文教科书中剥离出来，单独编成“自读课本”，与教科书配套使用。这样，不仅扩大了学生阅读量，而且拥有了阅读的主动权，有利于自学能力的培养与提高。尤其是贫困地区的学生的课外读物匮乏，有了自读课本，就为这些地区的学生提供了丰富的课外阅读材料。     

老教材走红

民国时的国语课本,2005年1月被上海科学技术出版社重新出版,却在2010年突然火起来。这些课本,以1932年叶圣陶主文、丰子恺插画的《开明国语课本》最著名。它勾起的不仅     

非洲：教科书循环与品德教育相结合

在非洲，由于经济发展水平低下、民众购买力差，加上工业不发达，许多课本系外国进口，价格极其高昂，因此马里、多哥等国早已普遍采用教科书循环使用的办法，而且一直运转良好，对这些国家提高儿童受教育比率起到显著作用。     

被教学遗忘的语文自读课本

“自读课本也是课本，它与主要用于课内学习的教科书具有同等重要的地位。它们犹如鸟之两翼，缺一不可。”这是义务教育课程标准实验教科书《语文》自读课本中的一句话。自读课本与教科书是相配套的，从编写的目的上看，自读课本是为了弥补教科书的不足，激发学生的阅读兴趣；加强课内外的联系，克服学生课外阅读的盲目性；扩大学生的阅读面．提高学生的阅读量。     

让语文教育回归阅读本身——关于“民国教材热”现象的思考

在中国语文教育发展史上,能够最直接、形象地映照母语教育足迹的史料当属语文教科书。其中能够具体反映我国在学校教育的初级阶段,母语教育的内容及其方法理念的生动史料,当属那一时期的小学语文教科书。近年来,出版界刮起一阵"民国风",大量民国小学语文教科书重印上市,民国课文选本、民国小学生作文类出版物也十分兴盛。民国小学语文教科书与民国小学语文教育,成为大众关注的热门话题,越来越多的人开始从中反思现行的语文教育。本文的研究从"民国教材热"这一现象出发,思考其背后蕴含的深层次原因,立足于民国时期小学语文教科书选文及编排方式特点的分析,将民国小学语文教材与现行教材进行比较,归纳总结出民国小学语文教材在教育目的、内容选择及如何引导学生阅读等方面的可取之处,以期对现行小学语文教材编写与小学语文教育提供参考和借鉴。     

传承与嬗变:《荷塘月色》教学史梳理

《荷塘月色》于1927年在《小说月报》发表,且1931年被选进民国教材《新学制中学国教科书初中国文》中,在这之后《荷塘月色》就一直被列为中学语文课本中的重要篇目。《荷塘月色》作为中学语文课本中的经典,有关该篇文章的研究数不胜数,而其中的大部分的研究内容是围绕着文本解析和教学解读展开的。本研究通过分析《荷塘月色》从民国至今约九十年的解读成果,窥视不同时代该篇的教学解读是如何进行的。     

感受历史的智慧——1937年蔡丐因编著《初中新本国史》课后习题读后札记

北京师范大学图书馆收集了清以及民国不同时期以来全国版本最全的历史教科书，可以说，这些资料在一定意义上反映着中国历史教育发展的历程，因而具有极其重要的献价值和学术价值。由于学业的原因，笔粗略地翻阅了所有版本的历史教科书。本小受篇幅的限制，不可能详细     

巧用插图，充分发挥它在历史教学中的作用

中学历史教科书中的插图,是指课本前的彩色插图和文中的插图。按其性质和类别可分为人物画像、人物活动、历史文物、历史地图、名胜古迹等。它不仅生动地再现了历史的本来面目,而且还具体地补充和说明了历史教科书的内容。它是历史课本不可缺少的重要组成部分。教师在教学中若能准确、灵活地运用这些插图,可以使课堂教学增辉添彩。     

亲近生物老教材

笔者由于兴趣陆续收集了从清末至解放前约50多册的生物学课本,包括小学阶段的格致、博物,中学阶段的动物学、植物学、生物学、生理学、农学等。这些老课本其实开创了中国科学教育的新纪元,标志着现代生物学知识在中国的传播。笔者还参与了人民教育出版社(课程教材研究所)申领的国家级课题《百年教科书变迁研究》之子课题《百年中学生物教科书变迁研究》,浸淫于故纸堆中,深切感到老课本自有独到之处,值得当代人学习借鉴。     

运用生物图像能力的培养与提高

生物是一门综合学科，其研究对象是自然界中一切有生命的物体，包括生物体的形态、结构、生理、功能等。这其中不乏一些微观方面、生理过程方面的知识，这些用文字表述难以理解的知识，如果通过运用生物学科中的图像(生物课本中的彩图、插图、图解等合称为图     

一年级语文插图的教学辅助作用

九年义务教育小学语文一年级课本中，几乎每篇课文、每个语文园地都有插图。这些插图使教科书图文并茂．提高了学生的阅读必趣，更重要的是这些插图可以用作课堂教学的直观便捷的辅助教具。     

从语文教科书助学内容的功能看其设计的改进路向

从整体上说,语文教科书中的编者语、单元主题词、课文导读、注释、练习及课文中的旁批评点文字等都可统称为助学内容,因为这些内容主要是为了帮助、引导学生的语文学习而编写的。当前人们对教科书助学内容的批评很多,其中不乏     

沦落的教科书

做小学教师的爱人无意之中告诉我他们学校的一个现象：放假了，一些教师把学生本学期使用的除语文、数学课本之外的所有书本集中起来，里面有自然、音乐、美术、体育等所有“副科”的教科书和各种各样的练习册、练习本，这些书本堆在讲台上好似一座小山，颇为巍峨壮观。     

提高外语教学质量的关键在于树立以生为本的教育理念

有机会曾深入一所学校进行英语教学指导，而后心中一直挥之不去的疑惑是：这里有着良好的英语师资，有着按主题设计的课本，学生的生活中也不乏英语环境，而且每周六节英文课的大剂量的教学安排，但是学生的口语、听说写等的能力并不能和这些外在的设计成比例，原因何在？     

澳门和台湾小学音乐教科书的比较研究

以澳门和台湾的小学音乐课本为分析文本,通过对两地教科书的来源与构成、内容和使用情况进行对比分析得知:台湾的音乐教科书在内容选择、结构编排、价值体系、课程容量、教学方法等方面均比澳门的要理想得多。澳门应该学习台湾的成功经验,并将这些成功的经验应用到自己的课本当中。     

被教学遗忘的语文自读课本

新课标下现行各版本语文教科书都编写了与之相对应的自读课本,每册教科书配一册自读课本.例如北师大版小学(1-6年级)语文教科书配有12册自读课本,每学年上学期的读本均是以"太阳"为标题--<种太阳>、<心疼的太阳>、<追赶太阳>等六册;每学年下学期都是以"地球、大地"为题目--<大地妈妈和她的小姑娘>、<啊!中国的土地>、<都是地球的孩子>等6册.目前,与人教版初中(7～9年级)语文教科书相配套的自读课本也已经编写出版了5册,它们分别是<翻过那座山>、<大海的召唤>、<白天的星星>、<随鸟走天涯>、<我的家园>.高中语文教科书也都编写了自读课本,自读课本和教科书成为语文教材体系的重要组成部分,不可偏废其一.     

插图在物理教学中的作用

九年义务教育初中物理教科书的显著特点之一。就是课本中附有大量的插图。全书两册共有各种各样的插图六百多幅。2001年新修订的初中物理教科书又充实了一些形象．直观的示意图和照片。一幅幅插图形式多样．生动活泼，与文字配合，达到了图文并茂、生动直观的效果。这些插图具有典型性、启发性和趣味性，具有化抽象为具体，寓知识、方法、情感于形象之中的特点，简明、易懂。物理教科书中每个章节都有插图，这么多插图不仅是教科书内容的补充和完善，而且还蕴含着丰富的教学资源。     

深入钻研数学教材——高效教学的前提

广义的教材泛指教学所用的一切材料,包括课程标准(或教学大纲)、教科书(课本)、讲义、教学参考书、练习册、课外习题集、教学挂图、教学卡片以及录像带等;狭义的教材是指教科书,即课本。数学教科书是课程专家根据数学课程标准规定的教学目标、教学内容、教学要求以及学生的年龄特征和认知水平,并按