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儿童文学与小学语文教育 总被引:7,自引:0,他引:7
郝月梅 《山东教育学院学报》2003,18(5):9-12
儿童文学与小学语文教育有必然的联系。它不仅可以作用于儿童,也可以帮助教师形象地把握儿童心理,更新教育观念,领悟到有益的教育方式方法。国内语文教育应借鉴港台的经验,首先从师资培训做起,以保证教师在课堂教学、课外阅读、作文指导等方面有机地融入儿童文学,让文学之美浸润学生的心灵,丰富学生的情感,激发学生的想象力,潜移默化地形成学生良好的语文素养。 相似文献
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随着社会的发展,家长越来越重视孩子综合能力的提高。小学教育可以说是学生学习大量知识的初始阶段,而小学语文教育对提高学生语文素养与阅读能力起到了重要的作用,是学生树立正确的人生观与价值观的指引灯。本文首先阐述了儿童文学与小学语文教育的关系,之后分析了儿童文学在小学语文教育中的作用,最后在儿童文学资源的基础上帮助教师列举了几项有效的措施。 相似文献
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目前,农村小学语文教师存在儿童文学素养缺失问题:对儿童文学与小语文教学的关系认识不足,儿童文学专业知识贫乏,对中外儿童文学作家知之甚少,儿童本位意识淡薄,赏析作品的能力及引导学生阅读、写作的能力欠缺,等等。针对这些问题,可以通过职前培养和职后培训相结合、加大文学作品阅读量、开拓多种形式、搭建平台等途径来提高农村小学语文教师的儿童文学素养。 相似文献
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论小学语文教师如何提高儿童文学素养 总被引:2,自引:0,他引:2
儿童文学对儿童精神成长和心灵发育的重要性不言而喻,新课改背景下,儿童文学作品开始大量进入小学语文教材.但是,当前很多小学语文教师的儿童文学素养还难以适应新形势的新要求.提高小学语文教师的儿童文学素养,不仅是实施素质教育的前提,更是语文学科的要求.目前,如何提高小学语文教师的儿童文学素养?第一是加强对儿童文学理论知识的学习,第二是通过阅读大量的儿童文学作品,丰富自身的儿童文学阅读经验. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
伴随着素质教育的推进,小学语文儿童文学教育越来越受到教育界的重视。改善儿童文学教育对于提升孩子们的语文综合素养,陶冶孩子们的道德情操都有着重要的作用。就目前看来,优化小学儿童文学教育是一个值得探讨的课题。 相似文献
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王欢 《北京教育学院学报》2014,(2):77-81
新疆小学语文教师的儿童文学素养,直接影响着新疆各民族少年儿童的文学素养与阅读水平。以均布南北疆各地州城市、县城、乡镇的小学语文骨干教师为调查对象,围绕教师自身的儿童文学基础、看待儿童文学课外阅读的观念和态度、阅读推广力度等问题进行问卷调查和访谈,全面了解全疆小学语文教师的儿童文学素养现状,分析其中存在的问题,从而提出对策与建议。 相似文献
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瓦韵青 《贵州教育学院学报》2006,22(3):17-19
儿童文学是洞悉学生心灵世界的窗口,是中小学语文教材的重要组成部分。在大力提倡素质教育的今天,中小学语文教师的儿童文学素养问题越来越显示出其重要性与紧迫性,提高儿童文学素养也逐渐成为中小学语文教师自身发展的迫切需要。 相似文献
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儿童文学与小学语文教育有着密不可分的关系。儿童文学作为小学语文教育中重要的课程资源,不仅能浸润学生的心灵,丰富学生的情感,激发学生的想象力,还能让学生拥有一个健康快乐的童年。因而,儿童文学在小学语文教育中发挥着不可替代的作用。 相似文献
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林巧恒 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0141-0141
儿童文学作品是指成年人以儿童的视角来创作, 专供青少年儿童阅读的文学作品。它的一大特点是:通俗易 懂,生动活泼。在现在的小学语文教材中约有 85%的课文选 自于典型的儿童文学作品,所以儿童文学作品对小学语文教育 有着深远而重大的意义。 相似文献
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陈晖 《中国小学语文教学论坛》2007,(12):34-34
在全面推行素质教育的今天,儿童文学在儿童素质教育中能够发挥特别重要的作用。儿童文学是儿童本位的文学,贴近儿童的生活和心理,表达儿童的情感和愿望,具有儿童乐于体验、能够接受的审美情趣;儿童文学有较强的阶段性和针对性,能激发儿童的兴趣,满足不同年龄儿童的需要, 相似文献
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<正>儿童文学是文学大系统中的分支,小学语文教学是教育大系统中的分支,二者似乎分属于不同的学科。但是二者却又有天然的血缘关系。首先,它们有着相同的读者对象——儿童。其次,它们有着相同的教育功能:语言学习和入文教育。研究儿童文学与小学语文教学的联结,对于师范院校儿童文学课程的开设,以及小学语文教师更好地把握小学语文教材,指导小学生的课外阅读,提高自身的儿童文学素养,等等,都具有重要的意义。 相似文献
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本文试图通过对新编语文教材的选文和对语文教师儿童文学理念现状的调查结果进行分析 ,探讨当前中小学语文教学中儿童文学教育的重要性以及存在的主要问题 ,并认为儿童文学启蒙教育在语文教学实践活动中长期以来未得到应有的重视 ,语文教师对儿童文学缺少了解是问题的关键。因此 ,加强对语文教师的儿童文学理念教育势在必行 相似文献
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于树漫 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(1):25-27
儿童文学素养对于语文教师具有重要意义,今天中小学语文教育中出现的一部分问题正是源于教师儿童文学素养的缺失。缺失的原因主要来源于儿童文学的学科地位不高、应试教育的不良影响和阅读风气等方面。针对具体原因可以从提高儿童文学的学科地位、摆脱功利的应试教育模式、对教师进行必要的培训等方面进行改善。 相似文献
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儿童文学在小学语文教材中占有很大比重,儿童课外读物也大多是儿童文学作品。教育部颁发的2011版小学语文新课标,再次强调了“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”,同时增加了小学生学习语文课程“促进自身精神成长”等新的内容,将小学语文教育中人文素养培育再次醒目地摆放到小学语文教师面前。显而易见,儿童文学是小学语文教育中人文素养培育的重要载体。小学语文教师应当形成共识:儿童文学教育对学生人文素养的培育具有举足轻重的作用。 相似文献
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儿童学与小学语教育有着天然的联系,儿童学所包含的情感态度、价值观与语教育的目的是一致的、重合的,同时儿童学还是小学语教材一种重要的、又是很好的呈现方式。随着基础教育改革的深入,随着新课标的实施,儿童学在小学语教育中将会发挥越来越重要的作用。 相似文献