计算器进入数学课堂初探

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在第二阶段(4～6年级)的具体目标中明确指出,学生应“能借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题,探索简单的数学规律”。翻开新修订的九义教材,你会发现在第七册、第九册都引进了计算器和计算器的使用等教学内容。这样,计算器进入课堂这个多年来人们从未涉足的“禁区”,终于被冲破了,学生的运算领域将展开一个新天地。其实,早在几年前,我已尝试着将计算器引入课堂,并在这方面进行了探索。实践证明,学生使用计算器,不仅利于学生把更多的精力投入到探索性、创造性的数学活动中,而且有利于培养学生运用现代科学技术的意识,从而更好地适应未来社会的发展。     

为计算器进入上海的课堂和考场叫好

发稿之后,看到上海教委教研室和上海考试院的一项通知.从1997年秋天起,上海高中学生将需购置函数型计算器,配合新编数学教材,在课堂上正式使用.考试院也明确表示,今后将允许高考时携带规定型号的计算器进入考场.     

计算器进入课堂要注意什么

计算器进入课堂是一个紧迫的课题,也是一个崭新的课题,需要有科学的探索、实践的验证。我认为计算器进入课堂应注意以下几点:1计算器进入课堂要适时适度。首先是适时,从大范围讲,计算器应是从哪个年级或哪一阶段进入课堂。从学生的身心特点和教材的编排特点来看,小学三年级开始进入课堂比较适宜。从儿童的身心特点来看,低年级学生比较好动,自制力差,计算器有可能成为玩具,分散学生的注意力,影响上课的效率。从教材的编排来看,低年级着重培养的是一些基本的口算能力,没有必要用计算器,也不能让学生用计算器来代替学生的口算。中年级开始,计算…     

计算器进入课堂的实践与思考

计算器进入课堂是一个紧迫的课题,也是一个崭新的课题。需要有科学的探索,实践的验证,我们认为计算器进入课堂应注意以下几点：     

计算器进入课堂的实践与思考

计算器进入课堂是一个紧迫的课题,也是一个崭新的课题。需要有科学的探索,实践的验证,我们认为计算器进入课堂应注意以下几点: 一、计算器进入课堂要适时有度。首先是适时,从大范围讲,计算器应是从哪一年级或哪一个阶段进入课堂。从学生的身心特点和教材的编排特点来看,小学三年级开始进入课堂比较有利。从儿童的身心特征来看,低年级学生比较好动,自制力差,计算器有可能成为玩具,     

“计算器进入数学课堂”初探

一、使用计算器,激发学生学习数学的兴趣。计算器是一种体积小、运算快、操作简便的计算工具。小学中、高年级学生由于受年龄特征的影响,都非常喜欢玩弄它,并会使用它进行一些简单的计算。但是在平时的学习中迫于老师和家长的压力,学习中不敢使用计算器计算。作为教师,我适当引导他们正确对待计算器的使用。允许学生在统一时间内使用计算器做一些繁琐的计算,并在学生尝试摸索、使用计算器的基础上,教给学生计算器各功能键的正确使用(如存储健等),以锻炼学     

计算器进入课堂是实施素质教育的需要

《九年义务教育数学课程标准》指出 :“中学生要学会使用科学计算器并能进行有关数值的运算和处理。”因此 ,计算器进入课堂是素质教育发展的必然要求。1　计算器进课堂将改变学生的学习方式长期以来 ,应试教育中的数学学习 ,过分强调“双基” ,置学生于“题海战术”的环境下 ,机械重复地进行大量的单纯的技能性训练 ,繁杂的运算过程和程式化的叙述算理 ,额外增加了学生的课业负担。计算器进入课堂之后 ,学生便可以从这种负担中解脱出来 ,把大量的时间和精力投入到现实的、探究性的和创造性的学习之中去 ,为数学的课堂教学注入了新的生机和…     

计算器进入课堂是实施素质教育的需要

<九年义务教育数学课程标准>指出:"中学生要学会使用科学计算器并能进行有关数值的运算和处理."因此,计算器进入课堂是素质教育发展的必然要求.     

算盘、计算器和电脑间的争论

一个阳光明媚的星期天,小主人出去了。算盘、计算器、电脑开始了一番激烈的争论……算盘跨着轻盈的步伐走出了主人的卧室。计算器也出来了,站在了电脑身旁。它们沉寂了一会儿,电脑第一个开腔了:“我是最新型的东西,谁都别想跟我比……”“对啊!对啊!”没等电脑把话说完,计算器便溜须拍马地说,“我和电脑大王一样,都是好东西!”算盘似乎在沉思。过了一会儿,它终于说话了:“我不是也和你们一样吗?也是给小主人用的。”“哼!你这个没用的东西,居然想跟我们平起平坐?没门!”电脑连头也没抬地说。算盘听了,不依不饶:“如果说我没用,那么小主人为…     

儒家经典进入小学课堂

和其他8岁的男孩一样,邹京(音)一边高声欢笑,一边和小伙子在操场上尽情地玩耍。但与其他大多数孩子不同的是,在这所学校的课堂上,他还要背诵孔子的经典著作。背诵四书五经曾经是中国年轻人习以为常的事情。不过那已是一百多年前的事了。上个世纪,儒家思想曾因被视为中国走向衰落的原因而多次遭到人们的批判。邹京就读的学校即教授传统国学又教授数学、计算机等现代课程。这种旨在振兴传统文化、推动国学教育的实验学校的出现,标志着以儒家思想为代表的传统文化在中国的复兴。更为重要的是,这种复兴得到了来自政府的认同。中国国家主席胡锦涛…     

计算器进入课堂对教学的作用的调查及举例

1991年上海市实施课程、教材改革,率先把函数型计算器的操作知识编入了高中数学教材,1997年上海市教委指定CASIO fx-82SX型计算器为高中数学教学课堂上使用的计算器。且该型号计算器从2000年开始已进入上     

小学语文教学中课堂争论的探索

课堂争论能凸现学生个性 ,培养学生的逻辑思维能力和创新的能力。可以通过抓住题眼、提出异议、质疑问难、逆向求异等途径引发课堂争论     

计算器进小学课堂的负面影响及教学对策

根据数学课程标准的要求,在数的运算方面,要重视口算,加强估算,淡化笔算,学会使用计算器,鼓励算法多样化。淡化笔算的具体作法,一是引入计算器,用计算器代替一部分笔算,另一方面是降低笔算的要求。但从教学效果来看,计算器引入课堂,如果教师稍微控制不好就会影响学生计算的正确率,对学生的计算能力产生不同程度的负面影响。     

京剧艺术进入小学课堂探析

人们在谈论古埃及的文化时，必然要说到法老胡夫的金字塔；说到中国悠久的文化时，也必然说到古老的长城和丰富多彩的戏曲代表———京剧。京剧以它独特的魅力享誉全世界，被世人称为中国的国粹。在全社会倡导走可持续发展的道路的今天，京剧艺术只有进入小学课堂，从娃娃抓起才能更具生命力。一、京剧艺术进入小学课堂的重要意义虽然，京剧自同治五年（公元１８６６年）完全脱离徽调而独立在戏坛上只有二百多年，但它形成的历史悠久，生活的土壤深厚。从京剧的形成、发展来看其特征：京剧集百家之长，纳百家之川。譬如，京剧的身段表演程式…     

卡拉OK进入英国小学课堂

据英国《泰晤士报》报道,英国政府计划拨款3.22亿英镑,用于在小学开设乐器学习、歌唱等课程,全面培养学生的音乐才能,根据这项计划,卡拉OK也会进入课堂。     

闽剧进入小学音乐课堂初探

<正>闽剧在唱腔、乐器等方面具有独特艺术特色,把闽剧引入小学音乐课堂,让小学音乐课堂变成闽剧弘扬的主要阵地,这既是文化传承的需要,也是学生发展的需要,现从这一认识出发,分析闽剧进入小学音乐课堂的现实情况,以及未来的几个努力方向,希望能够给未来音乐教育改革带来一些借鉴。随着社会的发展,我国教育领域也在不断地成长与进步,在现有的教育水平基础上,各个学科都在不断地提升,音乐教育也是教育中重要的一部分。音乐本就是情感表达的重要艺术形式,即使是一首简单的旋律也蕴涵了一定的思想情感。