重视开发非智力因素,提高英语学习效率

在英语学习过程中,学习者的动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素与自身智力因素相互作用,对学习效率和结果产生极大的影响。因此,教师在教学过程中应注重开发学生的非智力因素,与智力因素有机结合,提高学生的学习效率,从而提高教学质量。     

提高学习效率的关键在于提高注意力

近日,一场别开生面的箭牌注意力家长课堂活动在上海市甘泉外国语中学举行。教育专家、心理学专家以及优秀学生代表与高三年级的学生家长济济一堂,共同探讨高考应试技巧和方法。来自北京师范大学的心理学教授刘     

巧用无意识注意力，提高识字教学效率

无意识注意是一种自然而然发生的、不需要任何意志努力的注意．它是由刺激物的特点和引起接受者直接兴趣的事物所引起的。小学生特别是一、二年级的学生,无意识注意占主导地位。根据这一特点,教师首先要善于利用无意识注意力进行识字教学。     

精选英语例句，提高课堂效率

一堂英语课的质量与例句有着密切关系，好的例句能够吸引学生的注意力，调动他们的积极性，使他们轻松、快捷地理解并掌握所要学习的知识点。因此。英语教师备课时应精选例句，以提高课堂效率。一般来说，选用例句应掌握以下几个原则：[第一段]     

重视课文背诵，有效提高英语学习效率

古人云：“数诵以贯之,思索以通之。”意思是背诵能帮助思考,思考须借助背诵。高中英语新课标指出,“在外语学习的过程中,教学者要加大语言材料和语言实践的量,特别要注意扩大语言材料的输入量”。在教学中,语言的输入有各种各样的途径,但多数都需要用背诵这一古老而又行之有效的方法来对输入进行巩固。课文背诵有助于学生语言的积累,有助于培养学生的语感,是培养学生语言能力的基本手段。     

改善记忆力，提高英语学习效率

本文探讨了与提高英语学习效率密切相关的学习者的记忆效率问题，阐述了提高记忆效率的必要性、并以心理学理论为根据提出了英语学习中提高记一亿效率的策略、强调发挥学习者的主动性，以提高英语学习的效率。     

培养小学生注意力提高课堂教学效率

注意是意识状态中的一个非常重要的心理现象，是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意力水平的高低，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收，俄国教育家乌申斯基曾经说过：注意是心灵的天窗，只有打开这扇天窗，     

培养学生注意力,提高语文课堂效率

小学语文是带领学生感知汉语言魅力的学科,高效的语文学习,能够为学生日后的学习以及生活打下坚实的基础。本文将针对在语文课堂中把握注意力最佳时间、融入多元化教学手段、设置有趣的语文教学活动、开展鼓励性评价四方面进行详细的分析,其目的是有效提升语文课堂效率。     

提高学生注意力,科学合理安排课堂教学,提高课堂教学效率

全力实施素质教育,通过有效的课堂教学活动来吸引学生的注意力,构建新型师生关系,优化课堂提问,提高教师教的有效行为;创设问题情境,激发求知欲望,组织好课前预习,通过小组学习提高学生学的有效性。     

集中注意力是提高课堂效率的关键

提高课堂效率是整个教学的关键.集中注意力听课是保证英语课堂效率的必备条件.本文论述影响学生课堂注意力的因素以及以课堂为主要途径培养学生注意品质,有效提高英语课堂效率.     

如何提高学习的效率

每一位参加自学考试的人都非常关心学习效率，那么，如何才能提高学习效率呢?我们可以从两个方面入手来有效、迅速地提高自学考试的学习效率：一是调整学习心态，二是制定学习策略。良好的学习心态是提高学习效率的基础和前提，有效的学习策略则是提高学习效率的工具和法宝。下面我们就从这两个方面深入分析一下提高自学考试中的学习效率问题。     

利用动机与兴趣提高学生注意力的探索

本文是作者在教学实践中通过让学生了解动机,把动机化为动力,充分利用动机把注意力集中于某一事上,激发兴趣,提高注意力,以提高教学质量.     

激发英语学习兴趣，提高英语课堂效率

众所周知,兴趣是最好的老师,成功的教学所需要的小是强制,而是激发学生的兴趣。因此,激发学生的学习兴趣．唤起学生的求知欲望,是提高英语课堂教学效率的关键。     

重视多题一解，提高学习效率

一题多解可培养学生的开拓创新能力，而多题一解则能锻炼学生归纳总结技巧．下面通过几道排列组合的不同题目的统一解法，谈谈多题一解给我们的启示．     

抓住学生的注意力,提高高中英语课堂效率

作为一名长期工作在教学一线的教师,我总是在想尽一切办法搞好自己的教学工作。本文主要从做好新课导入,充分利用教师的教学神态,突出教学亮点三个方面就提高高中英语课堂的教学效率进行了简单的论述。     

重视反思 提高学习效率

培养学生对自己的学习过程进行反思的习惯，提高学生的思维自我评价水平，这是提高学习效率，培养学生数学创新能力的行之有效的方法。解题是学好数学的必由之路，但是不同的解题指导思想会有不同的解题效果。养成对自己的解题过程进行反思的习惯是具有正确的解题思想的体现。而反思过程中的问题设计又是教学情境设置中非常重要的一个环节。     

唤醒学生的注意力是提高课堂效率的一把金钥匙

小学生由于年龄尚小对各种事物的好奇心较重等原因,使其在课堂上无法完全地集中注意力,这也导致了他们的学习效率较低,并在某些情况下干扰到教师们的正常教学工作。在教学过程中,我们应采取多种有效方法抓住学生的注意力,努力提高课堂效率。     

优化非智力因素，提高语文学习效率

当前农村基础教育中普遍存在学生的学习积极性、主动性较差的现象。教师依靠传统的教学方法很难激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,而反传统而为之,利用非智力因素不断引导学生主动学习,可以逐步改善学习惰性,从而达到学习的较好状态,提高学习效率。     

掌握记忆方法 提高学习效率

一个人记忆的好坏，并不完全是天生的；良好的记忆力是可以在后天的教育训练中获得的。在教学中教师不但要讲授文化知识，还要教会学生如何记忆所学知识，这样才能收到事半功倍的效果。本文介绍几 较为有效的记忆方法。     

提高教学质量应重视学生的注意力管理

中学的课堂教学对学生学习专注力的要求很高,但在教学的各个环节,学生又常有注意力不集中的现象。本文从学校层面对学生的学习注意力管理进行探讨,以期使学校的教育教学包括课堂教学能够最大化地帮助学生学习更加专注,使他们的学习效益更好,从而持续提高学校的教学质量。