以城市化的发展推动贵州社会主义新农村建设

2006年中共中央一号文件<中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见>颁发,新农村建设作为党中央、国务院十分关心和重视的课题放到了全国人民面前.贵州地属中国西南喀斯特地区,生态环境脆弱,生存条件极差,是一个少数民族聚居的地区,新农村建设更具有其特殊性.……     

恭城模式:一种农业循环经济的阐释和运用

恭城模式是喀斯特地区农业循环经济发展的典范。20世纪80年代以前,脆弱的生态环境制约该地区的农业发展,人口增加,土地超载,使农业生态环境日益恶化。恭城人变生态劣势为经济优势,大力发展生态农业和观光、旅游农业,全面推进社会主义新农村建设。     

恭城模式:一种农业循环经济的阐释和运用

恭城模式是喀斯特地区农业循环经济发展的典范.20世纪80年代以前,脆弱的生态环境制约该地区的农业发展,人口增加,土地超载,使农业生态环境日益恶化.恭城人变生态劣势为经济优势,大力发展生态农业和观光、旅游农业,全面推进社会主义新农村建设.     

从江县发展民族教育新举措

从江县发展民族教育新举措从江县教育局从江县地处贵州苗岭和桂北九万大山之间，是一个少数民族聚居的贫困县。全县３２００多平方公里土地，２７万多人口，其中少数民族占９２．４％。解放前夕，全县仅有初中１所，小学７０余所，中小学生四千多人，适龄儿童入学率不足３...     

能歌善舞的壮族

壮族是我国55个少数民族之一,人口约1700万,是中国少数民族中人口最多的民族。壮族主要聚居在我国南方的广西壮族自治区和云南省文山壮族苗族自治州,少数散居在广东、湖南、贵州和海南省,一部分居住在越南北部。     

发展农村教育 提高农民素质——对毕节地区农村教育的思考

党的十六届五中全会明确提出了建设社会主义新农村的重大历史任务,党中央、国务院及时下发了《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》,出台了一系列加强“三农”工作、推进社会主义新农村建设的具体政策措施。《意见》明确要求“加快发展农村教育事业,培养推进社会主义新农村建设的新型农民”的目标任务。毕节地区是人口大区,也是农业大区。全地区总人口726万人,90%以上的人口居住在农村,农村人口总数已超过630万,劳动力适龄人口360多万,其中,有200多万富余劳动力。并且,全区人口每年大约又以9万左右的速度增长,绝大部分在…     

进一步推进民族教育持续协调发展

锡林郭勒盟位于内蒙古自治区中部,是一个以蒙古族为主体,多民族聚居的边疆少数民族地区,地域辽阔、人口居住分散;总面积达20．3万平方公里,全盟辖9旗2市1县;总人口100万,其中牧业旗（区）9个,蒙古族人口30万。     

贵州少数民族传统文化与少数民族地区的经济互动

贵州是西部少数民族聚居的主要地区,有着丰厚的历史文化资源,要开发贵州少数民族传统文化,使其成为少数民族地区实现经济跨越式发展的巨大动力,处理好少数民族传统文化与经济互动的关系十分重要。     

武陵山区少数民族人口流动与城市化问题

武陵山区是中国典型的少数民族聚居地区。推动武陵山区少数民族人口城市化的进程．需要努力消除一些不和谐因素,实行大中小城市及小城镇共同发展的道路,要加大就业培训和素质教育的力度,进一步建立健全社会保障制度。     

新农村建设中少数民族地区传统文化的保护和乡村社会的发展——以贵州八堡新开寨社区为例

社会主义新农村建设是我国现代化进程中的历史任务,对于少数民族地区的农村来说,既是历史性的机遇,又是严峻的挑战。贵州八堡乡新开寨的例子说明,少数民族地区在新农村建设中,必须把发展经济与保护传统文化结合起来,促进社会的和谐发展。     

造福生民 疏理山河——关于贵州喀斯特的研究

我国南方(滇、黔、桂、川、湘、鄂)及越南北部有世界最大的碳酸盐岩喀斯特集中连片分布和发育的东亚片区,面积超过54万平方千米,是世界三大喀斯特集中分布区中喀斯特最发育、地貌类型最多样、景观最典型、结构最复杂、环境人口承载压力最大、人地关系矛盾最突出的一大片区,形成了一个独特的喀斯特生态环境地域系统。贵州正位于这一片区的核心,发育喀斯特碳酸盐面积达13万平方千米,占全省土地面积的73％,有很强的代表性和典型性。     

切实提高少数民族地区劳动者素质

切实提高少数民族地区劳动者素质广西壮族自治区教委广西是少数民族聚居的自治区，全区共有４５００万人，有壮、汉、苗、瑶、侗、回、彝、水、京、仫佬、仡佬、毛南等１２个民族，其中少数民族人口有１７００多万人，占全自治区人口的３８．６％。少数民族大部分居住在石...     

发展和改革农村教育 为农村社会主义建设服务

党的十一届五中全会要求全党全国牢固确立和长期坚持农业是国民经济基础的指导思想,迅速形成一个重视农业、支援农业和发展农业的热潮。响应党中央的号召,齐心协力发展和改革农村教育,把农村教育主要为升学服务,真正转到主要为当地培养社会主义建设人才,促进当地经济建设和社会发展的轨道上来,这是全区教育战线的一项具有战略意义的大事。 发展和改革农村教育,是由宁夏的区情所决定的。宁夏有445万人口,约80％在农村。解放40年来,特别是党的十一届三中全会以来,我区农村面貌发生了深刻的变化,农村经济有了很大发展。但是由于我区人口增长过快(居全国之首),人均占有耕地已由解放初的8.75亩下降到2.71亩。1988年尽管全区粮食总产达16.48亿公斤,创历史最好水平,但由于粮食增长速度抵不上人口增长,致使人均占有粮食由1956年的452公斤减少到374公斤。因此,要振兴宁夏的经济,保证农业持续稳定的发展,必须控制     

抗战时期贵州苗族特种初等教育

抗战军兴,国民党的统治重心由东南沿海逐渐向相对落后的,少数民族聚居的西南、西北地区转移,如何发展边远少数民族地区经济?如何处理和少数民族的关系?凝聚各民族的力量支持抗战,成为当时必须面对的一个重要问题。贵州处于西南地区中部,地理位置重要,而苗族在贵州人口中占有很大的比例,因此发展贵州苗族地区社会经济问题,在西南地区建设中占有重要的地位。而教育的作用在战时更为突出,发展苗族特种教育成为解决这一问题的关键。本文就抗战时期贵州苗族特种初等教育快速发展的原因、特点、成效作一探讨,以期对今天的少数民族教育有一点启示。     

举办民族寄宿制教育 提高我省民族教育整体水平

一、我省省情决定了举办民族寄宿制教育的必要性众所周知 ,贵州是一个多民族山区省份。农业人口占 80 %。高原、山地占全省面积的 86%。共有48个少数民族 ,少数民族人口占总人口的 3 7.85 % ,有 1 3 3 3 .96万人 ,少数民族人口数位居全国第三。少数民族主要分布在高山深谷之中 ,其聚居地也是我省最为贫困落后的地区。全省 48个国家重点扶持县中 ,自治州之中的县或自治县就占3 4个 ,占 70 . 83 %。全省尚未实现“普九”的 5 2个县中 ,自治州之中的县或自治县就占 3 4个 ,达 65 .3 8%。其余 2 2个未实现“普九”县中 ,少数民族人口也占较大比…     

贵州的少数民族

据 2 0 0 1年统计 ,我省共有4 9个民族成分 ,仅次于云南和新疆 ,居全国第三位。其中 ,有苗族、布依族等 17个民族是世代居住在贵州的少数民族 ,其余因各种原因迁入并散居省内各地的有 31个民族。全省少数民族人口占总人口的 37.8% ,仅次于西藏、新疆、青海、广西居全国第五位。其中人口超过 10万人的少数民族有苗族、布依族、侗族、土家族、彝族、仡佬族、水族、白族和回族等 9个。苗族 4 2 9.99万人 ,是我省人口最多的少数民族 ;布依族、侗族、土家族人口均在 10 0万人以上。我省少数民族人口分布广泛 ,具有大杂居、小聚居的特点。少数民族…     

抗战时期贵州苗族特种初等教育

抗战军兴,国民党的统治重心由东南沿海逐渐向相对落后的,少数民族聚居的西南、西北地区转移,如何发展边远少数民族地区经济？如何处理和少数民族的关系？凝聚各民族的力量支持抗战,成为当时必须面对的一个重要问题.贵州处于西南地区中部,地理位置重要,而苗族在贵州人口中占有很大的比例,因此发展贵州苗族地区社会经济问题,在西南地区建设中占有重要的地位.而教育的作用在战时更为突出,发展苗族特种教育成为解决这一问题的关键.本文就抗战时期贵州苗族特种初等教育快速发展的原因、特点、成效作一探讨,以期对今天的少数民族教育有一点启示.     

青海民族地区社区教育的实践与探讨

青海民族地区社区教育的实践与探讨任玉贵青海省是一个多民族聚居的省，全省共有４２个少数民族，少数民族人口１８７．３万人，占全省总人口的４２．ｌ％，却居住在占全省面积的９８９／ｉ：以上地区。由于人口、地域条件的限制，这个地区的教育面临这样三个不利因素，即...     

为农业现代化提供智力支持

为农业现代化提供智力支持介休市宋古乡教委介休市宋古乡地处市区近郊,北临汾河湾,南靠大运路,总面积７０平方公里,人口近３万人。本乡无沟无山,地势平坦,水源充足,土地肥沃,是全市的主要粮食产区和最大的蔬菜基地。全乡每年上交国库粮食２６０万公斤,占全市上交...     

中国少数民族地区现代化过程与教育机会均等

我国是一个拥有12亿人口的多民族国家。1995年全国人口抽查公布的资料表明,56个少数民族总人口是1亿零8百万,占全国人口的8.98％。尽管少数民族占全国总人口比重不大,但分布十分广阔,在全国960万平方公里的土地上,仅民族自治地方的面积就约达619万平方公里,占全国总面积的64.3％。几乎全部的森林资源、矿产资源、名贵药材、热带作物及畜牧业基地均分布在少数民族地区,而且边境90％的地区为少数民族所居,还有20多个民族跨境居住。这些因素使中国少数民族和民族自治地区在中国现代化建设中具有十分重要的地位和作用。百年大计、教育为本。民族教育担负着培养大批民族地区“四化”建设人才的重任,与民族地区现代化乃至中国现代化关系密切。因此,在中国少数民族地区现代化建设过程中,民族教育的振兴,实现教育机会均等尤为重要。